少儿园小班个人工作总结归纳

1、少儿园小班个人工作总结归纳本学期本人能严格遵守少儿园的各项规章治理方法, 以一名人民教师 的职业道德严格要求自己,敬业爱岗,为人师表,不计较个人得失. 积极参加园内各项活动,工作认真,组织开展好班级各项活动,受到 家长和孩子的喜欢.现总结归纳如下：本学期本人担任小班教学工作. 能虚心听取别人意见, 共同完成少儿 园各项任务, 认真组织安排好班级的各项日常工作. 做好家长工作和 班级环境的规划和设计. 本人能根据班级少儿的实际开展水平和班级 工作情况制定适宜的班级方案, 并组织开展了丰富的、 具有班级特色 的丰富活动.如：亲子活动、主习题活动；家长开放日活动；节日教 育活动；开展亲子手工制作活动

2、等. 能根据孩子的兴趣设计每一个活 动,激发少儿的探究欲望和学习的主动性、积极性.本人在日常工作中能耐心细致的照顾好孩子的日常生活, 并增强对少 儿自理水平的培养, 手把手的教少儿如何把衣服叠整洁； 帮助少儿改 正不良卫生习惯. 积极对少儿进行自我保护的教育和培养, 增强少儿 的平安意识.本人平常能积极向孩子们宣传有关疾病预防的知识和方 法,认真做好少儿每日的出勤记录,对未能及时入园的少儿,通过打 认真询问少儿的情况,并做好记录.积极开展体育锻炼,开展少儿身体动作的协调性. 在活动中注意培养少儿的平安意识, 学习自我 保护的方法.在教育教学方面,我能深刻地熟悉到：时代在开展,社会在进步,教 育

3、教学观念的不断更新和变革, 本身所掌握的知识满足不了现代教育 教学,所以我十分注重业务学习,不断充实知识,提升文化专业知识 水平.平常利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍,从中了 解最新的幼教动态, 学习幼教杂志上的文章, 了解幼教改革的新动向, 以科学的理论指导自己的教育行为, 重视少儿的素质教育, 培养少儿 的实际水平. 学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记. 与其他 教师一起探讨教育中碰到的一些问习题, 努力借鉴别人的优秀教学经 验,扬长避短,来提升自己的教学水平在家长工作方面, 我能深刻熟悉到家长工作的重要性, 我把每一位家 长当成是自己的朋友, 本着我的原那么用心去和他们交

4、流. 处处站在家 长的立场上进行思考, 认真细致的做好家长工作. 通过家长会和家访 的形式,让家长了解我们的工作, 支持我们的工作. 每月发放一次?家 园联络卡?,不但详细总结报告少儿在园的情况,而且坚持认真回复 家长的意见和建议； 让家长了解我班的活动情况, 让家长在活动中了 解我们的教育理念和教学活动, 同时增强家长之间的互相了解和凝聚 力,激发家长参加集体活动的兴趣, 因此班级工作得到了家长的支持 与好评.今后努力的方向：我还应增强业务钻研,提升反思水平,随时总结归纳,不断随机教育 的水平,争取使我的工作更上一层楼.下学期,我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中, 给孩子 们一个开

5、心的乐园.通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西, 我深刻熟悉到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做 得更好,才能不愧于每一位求知的孩子.少儿园小班个人工作总结归纳二童年时代, 我渴望着有一天, 许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起 唱歌、做游戏,争先恐后的喊我“教师 ,现在我实现了这个愿望, 并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经好多年了, 教学工作也正 一步一步有序的展开着.一、注意培养少儿的自理水平,以提升孩子的自我效劳水平.少儿生 活自理水平是孩子独立性开展的第一步,由于现代家庭的特殊环境, 使得不少少儿失去了开展自理水平的时机, 在少儿园主要表现为： 一 顿饭吃完后满桌都

6、是饭菜； 洗手草草了事,有的洗下来后身上、 袖口、 地上都是水；玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等.只有以培养少儿 的自理水平为根底, 才能让他们在少儿园愉快地开展一日活动. 培养 自理水平时, 对少儿在不同阶段应作出不同的要求. 如在指导少儿洗 手时,对于大班的孩子那么要求他们能将袖子卷好,按顺序、正确的洗 手,能保持盥洗室地面无水. 有些自我效劳的内容对少儿来说比拟难 掌握,也挺枯燥假设只是一味地灌输应该怎样怎样做, 逼真孩子一次 一次练,这种效果一定没有提升孩子兴趣, 引导他们自发的去练习见 效的快.例如, 看似一个简单的系鞋带动作,其实这需要大脑与左右 手的小肌肉高度配合. 孩子系鞋带时

7、要么打了许多死结, 要么索性不 系,拖着鞋带到处走,有时就把脚往教师眼前一伸.后来一想,何不 编个小儿歌,让孩子边念,边学着系鞋带.于是就教孩子们念起了： “两个好朋友见面握握手,变成两圆圈,再来握握手. 的系鞋带儿 歌,小朋友们十分乐意的接受了. 当然培养少儿良好的自理水平需要 贯彻到少儿园的一日生活、活动当中.二、增强德育教育,引导少儿养成良好的行为观念及习惯.少儿的行 为,充分反映了他们参与社会交往,适应四周世界的水平,对少儿进 行德育教育, 对培养少儿养成良好的行为习惯, 对其身心发育和成长 有着重要而长远的影响.俗话说“楷模的力量是无穷的 ,特别对正 处在成长期的少儿, 教师的表率作

8、用对他们具有至关重要的意义, 可 以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对少儿产生潜移默化的影 响.人们常常会在家里或少儿园里听到孩子们说： “我们教师就是这 样做的.或者“教师教我们这样做的. 可见,少儿观察是何等的细 致.这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平常一定要做 到事事严于律己, 要求孩子做到的自己首先要做到, 平常也要注意经 常检查自己, 一旦发现自己做错了的时候, 要敢于在孩子们面前成认 错误,这一点, 对少儿的教育意义是非常重要的.针对个别少儿的情 况,我增强了个别教育.徐宇超小朋友从农村转学而来,各方面行为 习惯较差,我们在平常的点滴行为中对他进行催促、教育和鼓励,

9、现 在他已经能有意识要遵守班级纪律. 潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性 行为,教师通过一次次谈话、接触,先培养他与教师的感情,渐渐引 导他为班级体效劳,如分发餐具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处 的时机,渐渐的小朋友的告状声就少多了.三、转变教学观念,在活动中确立少儿的主体地位.随着社会进步, 教育观念也在不断改进, 现在组织少儿活动时, 教师一定要树立正确 观念,即少儿是教学活动中央,教师只是作为活动的组织者,应主动 适应少儿的生理、 心理特点及开展规律. 本学期我园继续配合江苏省 教研室开展了?少儿园综合活动?的课程改革,在教学中根据新课程 教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个领域知识加

10、以交融. 这不光对教师提出了新的要求, 同时对少儿来说也更加注重了各方面 水平的锻炼. 根据教材中各个主习题的目的, 精心地进行每周的集体 备课,在课前的准备方面, 打破了以往的由教师一人准备到底的情况, 而是充分发挥少儿和广阔家长的积极性, 一起搜集资料, 往往是在主 习题开展以前,就搜集到了许多方面的材料.在搜集的过程中,增加 了少儿的参与性, 他们多了一次了解的时机, 潜移默化地丰富了少儿 这方面的知识. 在课上更加注重让少儿将学到的本领加以展示、 总结 归纳、归类,从而将个人的知识转化为大家的知识.在新教材的指导 下,活动中增强了少儿的动手练习,让每个少儿都有动手的时机,让 他们在各自

11、的根底上得到提升. 每次活动结束后, 我们并没有彻底得 辞别这个主习题,而是通过主习题墙,让少儿把搜集到的资料、活动 中的成果展示出来,把主习题活动进行延伸,让孩子有一个领会、回 味的时机.四、教师与家长形成教育合力,做到家园同步.我园的办园特色是家 长工作,因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓. 少儿大 多数的时间还是在家中, 前面提起的培养少儿的自理水平和良好的行 为习惯单靠教师在少儿园引导, 获得的效果一定不会很明显, 只有家 长在家中配合教师继续进行教育、引导,才能到达真正的目的.我就 通过家长园地将一定的教育方法、 经验介绍给家长, 以便让他们在家 中能正确的引导、教育少儿.

12、通过家长来园接送孩子的时间,简短的 谈话能让家长们及时了解少儿在园情况, 每月不定时的家访, 那么能让 我认真了解少儿在家中的表现, 更全面的掌握每个孩子的特点. 对于 工作比拟繁忙的家长,家园联络册即是教师与家长交流的最好方式. 有的家长非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,与教师见面少, 他们就在家长留言上认真将少儿的言行照实反响, 并向我提出一些问 习题？作为教师我有责任给他们正确解决问习题的方法, 于是我就认 真翻阅有关资料, 有时还向其他教师讨教, 争取给家长最满意的答复.五、教师互相配合,使班级工作顺利进行.今年我和吴春慧教师一起 治理班级工作.两人是第一次搭班,在治理工作中,我们

13、二人互相适 应着对方的治理习惯.学期初,根据我班情况商量制定各种方案,在 环境创设中更是有商有量. 我在工作中一定有缺乏之处, 今后我将会 更加努力,注意学习、不断充实自己,争取在下学期的工作中获得更 好的成绩.少儿园小班个人工作总结归纳三眨眼间这个学期又接近了尾声, 孩子们马上就要升入中班, 成为哥哥 姐姐了,真是快啊！看着这些心爱的孩子们,不禁回想起一学期来与 他们共同生活、共同收获的点点滴滴一保教工作：提升少儿的自理水平.在一日生活中,我们注意孩子的冷暖、平安,及时提醒他们饮水、擦 汗,根据天气变化增减衣物,催促其养成良好的生活习惯.此外,我 们还开展了形式多样的生活自理水平练习,如：我

14、会自己吃饭、我能 把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等,让少儿懂得自己的 事情应该自己做,使少儿形成初步的自我效劳意识.值得一提的是, 针对班级个别少儿严重挑食的现象, 教师坚持鼓励、 引导和家园配合 的原那么,逐步帮助其克制不良饮食习惯.学期末,班级少儿挑食现象 有很大改善.培养少儿良好的常规.俗话说：“没有规矩,不成方圆. 少儿良好、文明的行为习惯是班级 开展工作的保证.在日常教育中,我们注重多途径、多渠道对少儿进 行行为习惯的培养.首先, 我们运用音乐来进行常规练习,把各种音 乐贯穿于少儿一日生活的各个环节,这样,使我们的治理更加标准, 常规更加好.其次,针对本班个别少儿时而发生的

15、争执、攻击性行为 等,我们采取了一系列的教育举措.首先,在集体教育活动中,通过 组织各种形式的活动, 让少儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚 至动手带来的害处.学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话.再次, 抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行全面教育.最 后,树立楷模,通过分发小红花,评选好孩子等手段,激发少儿改正 缺点、争取进步的愿望.重视少儿的体育锻炼. 我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式,激发少儿对体育运动的 兴趣,使得少儿喜欢参加体育活动,并从中体验运动的乐趣.同时, 我们增强对少儿进行平安教育和疾病的防治工作, 促进了少儿的安康 成长.认真开展主习题教学活动.期初,我

16、们根据少儿的实际情况认真制定方案, 中期还对课程的设置 进行了审议, 发现不妥的地方及时进行调整. 平常认真做好集体备课 及课后审议, 以便把更好的活动展示在少儿面前. 小班少儿虽然年龄 小,但作为有思维水平的个体,他们对环境有自己的要求.所以我们 根据少儿身心开展的特点设计环境, 让孩子成为环境中的主体. 比方 开展主习题活动时, 我们为每个主习题都设计了主习题墙, 便于少儿 学习与操作.环境能育人. 在布置环境中,我们也注重孩子各方面能 力的培养, 让孩子与我们一起美化生活学习的环境, 将他们的作品都 上墙,以此提升了少儿各种剪、画、撕、贴等各种技能,充分发挥了 少儿的主动性、积极性,让少

17、儿在环境实验中学到更多的知识,掌握 更多的技能.注重少儿自主性的发挥.在组织活动的过程中, 注重师生互动, 特别注重游戏性在活动中的运 用.针对小班少儿的年龄、心理、认知特点,我们教师多以合作游戏 者的身份参与到少儿的活动中, 以本身的行为来吸引少儿的注意, 来 激发少儿主动学习的愿望. 对小班少儿来说, 一次教学活动其实不能 掌握,而只有在直接的感知和体验中, 通过不断的反复才可以稳定稳 固.因此,同样的活动内容,我们会投放到区角活动、自由活动和日 常生活活动中,通过教师施行个别化教育才能达成目的. 情绪的外露、 易感是小班年龄阶段少儿的特点. 小班集体教学活动, 往往需要教师 充分调动少儿

18、情绪, 通过群体间的情绪互相感染, 才能让少儿体验参 与集体活动的快乐.开展丰富的班级活动.为了促进少儿各方面水平的开展.本学期,我班开展了多种活动,大 大提升了少儿的生活自理水平、 语言表达水平和动作协调水平, 增强 了少儿的自信心和成就感.二家长工作在开学初我们首先对新生和局部老生进行了家访, 了解他们的情况. 我们详细询问了少儿在家的一些生活习惯, 以及一些特别需要我们注 意的地方,并进行记录、整理.同时也让新生和家长对我班的两位教 师有所熟悉和了解我们的主要活动. 同时,我们也针对班级个别少儿 和家长的情况进行了家访, 向家长反响上学期少儿存在的问习题, 并 和家长一起探讨共同教育的方法, 从思想上和方法上达成共识, 促进 孩子的成长.与教学活动相结合,积极开展“亲子活动.“六一到了,我们组 织家长来园参加