人教部编版八年级语文上册《13 唐诗五首--使至塞上》教学课件PPT初中优秀公开课

1、1313 唐诗五首唐诗五首-使至塞使至塞上上部编版 语文 八年级 上册导入新课唐代自建朝以来，各方面的蕃夷部落不断侵入唐代自建朝以来，各方面的蕃夷部落不断侵入， 唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜胜 逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许许 多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、 记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗诗 歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐

2、诗人的新题题 材。这一类诗，文学史上称为材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗边塞诗”。今天。今天我我 们就来学习一首边塞诗们就来学习一首边塞诗王维的使至塞上王维的使至塞上。学习目标1.1.积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗诗 词的音韵美词的音韵美。2.2.整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者者 生平、思想生平、思想。3.3.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。4.4.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。5.5.评点、欣赏评点、欣赏“大漠孤烟

3、直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”一一联联 所描绘的意境美所描绘的意境美。王维（王维（701-761701-761），唐代诗人），唐代诗人， 字摩诘，曾任尚书右丞等官职，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世世 称王右丞，素有称王右丞，素有“诗佛诗佛”之称。之称。他他 能诗能画，精通音乐。他的诗以能诗能画，精通音乐。他的诗以描描 绘山水田园和歌咏隐居生活为主绘山水田园和歌咏隐居生活为主， 以以“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”出名出名。 其中反映军旅和边塞生活的作品其中反映军旅和边塞生活的作品、 写景的佳句广为流传，如使至写景的佳句广为流传，如使至塞塞 上就极富代表性。宋代苏轼称上就极富代表

4、性。宋代苏轼称其其 “诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”。作者简介创作背景开元二十五年，王维奉唐玄开元二十五年，王维奉唐玄宗宗 之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的的 河西副大使崔希逸（实际是被排河西副大使崔希逸（实际是被排挤挤 出朝廷）。王维轻车简从，要到出朝廷）。王维轻车简从，要到远远 在西北边塞的居延。经长途跋涉在西北边塞的居延。经长途跋涉， 在萧关遇到了骑兵，却没有遇到在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将将 官官，(一问才知道一问才知道)，将官此时正将官此时正在在 燕然前线。这首诗就是在出塞途燕然前线。这首诗就是在出塞途中中 写的。通过作者叙述出使边塞的写的。通过作

5、者叙述出使边塞的艰艰 苦情况，抒发了作者漂泊天涯的苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲悲 壮情怀和孤寂之情壮情怀和孤寂之情。按划定的节奏齐读单单萧萧征征车车关关蓬蓬/ /逢逢出出欲欲/ /候候汉汉问问骑骑塞塞边边， 属属都都归归国国护护雁雁/ /在在入入过过/ /燕燕胡胡居居然然天天延延。单车单车/ /欲欲/ /问边，属国问边，属国/ /过过/ /居延居延。轻车简从要出使到边塞，途中经过居延轻车简从要出使到边塞，途中经过居延。征蓬征蓬/ /出出/ /汉塞，归雁汉塞，归雁/ /入入/ /胡天胡天。像飘风的蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入像飘风的蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了了 胡天胡天。大漠大漠/ /孤烟孤烟

6、/ /直，长河直，长河/ /落日落日/ /圆圆。大沙漠上孤烟直上，黄河边上落日正圆大沙漠上孤烟直上，黄河边上落日正圆。萧关萧关/ /逢逢/ /候骑，都护候骑，都护/ /在在/ /燕然燕然。 走到萧关恰逢侦察的骑兵，（言说）都护正走到萧关恰逢侦察的骑兵，（言说）都护正在在 燕然前线燕然前线。按划定的节奏再齐读按要求 默写原句交代了出使的目的和经过的地点的句子是： 单车欲问边， 属国过居延。表现行程的艰苦遥远的句子：大大 漠漠 孤孤 烟烟 直直 长长 河河 落落 日日 圆圆构图美构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流流空间阔空间阔大大线条美线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落纵的是烟，横的是河，圆的是落日日层次丰层次丰富富色彩美色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪闪鲜明优鲜明优美美这两句笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为这两句笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮千古壮观观 的名句的名句”。1.赞美之赞美