六年级生物期中测试题

1、六年级生物期中测试题（时间：60分钟；满分：100分）一、选择题（每小题只有一个答案最符合题意。每小题2分，共50分。）1下列物体中，属于生物的是（ ）A机器人 B钟乳石 C珊瑚礁 D马尾松2“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的现象体现了生物的哪一基本特征？（ ）A生物的生活需要营养 B生物能生长 C生物能排出体内废物 D生物能呼吸32011年，染色馒头、毒豆芽等有关食品安全事件的发生，引起了相关部门的高度重视为了了解豆芽存在的问题，4月份，农业部对部分省市销售的豆芽选取样本进行了检测。这种方法是（ ）A抽样调查 B比较法 C观察法 D实验法 4下列哪一项说明了生物影响环境（ ） A旗形树的树冠像一面

2、旗帜 B仙人掌的叶退化成刺状 C大树底下好乘凉 D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开5下列食物链中正确的是（ ） A植物真菌田鼠蛇 B草蚱蜢食虫鸟鹰蛇 C阳光草野兔狐狸 D植物田鼠蛇猫头鹰6下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确( )位置鼠妇泥土光线温度纸盒的左半侧10只湿土明亮20纸盒的右半侧10只湿土阴暗30A左右两侧应分别为湿土和干土 B左右两侧都应该保持20C左右两侧都应该保持阴暗环境 D左右两侧的鼠妇数量可以不同7生物圈的范围包括（  ） A大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面  B水圈、大气圈、岩石圈表面 C大气圈底部、水圈大部分、

3、岩石圈表面 D大气圈、水圈、岩石圈8一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（ ）9下列关于生态系统的说法，正确的是（ ） A生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B生态系统中物质和能量都是循环的 C海洋是地球上最大的生态系统 D各种生态系统之间是有联系的10地球上最大的生态系统是（ ）A森林生态系统 B生物圈 C海洋生态系统 D城市生态系统11“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（ ）A合作 B竞争 C共生 D捕食12右图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们探究的问题是（ ） A蚯蚓对光线有怎样的反应 B湿度对蚯蚓生活有怎样的影响 C

4、蚯蚓对环境有怎样的影响 D蚯蚓是怎样运动的13若人吃的牛肉来自于喂玉米饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是( ) A生产者、消费者 B消费者、生产者 C消费者、分解者 D消费者、消费者14“春兰秋菊”、 “南橘北枳”，造成这种现象的主要生态因素依次是（ ） A温度和水分 B土壤和温度 C水分和光照 D光照和温度15下列各项中，不能称为生态系统的是（）A一块农田中的所有生物 B一个养有金鱼和水草的小鱼缸 C一条河流 D太公湖16在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是右图中的（）17水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来

5、表示？（ ）18食物链开始的生物通常是（ ）A食草的生物 B进行光合作用的生物 C食肉的生物 D腐生的生物19下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（ ）A忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B千里之堤，毁于蚁穴C春风又绿江南岸，明月何时照我还 D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀20为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）A缺乏必要的生活设施 B缺少生产者 C没有消费者 D分解者很少21右图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（ ）A甲乙

6、丙丁 B丙丁甲乙 C丙丁乙甲 D丁丙乙甲22水俣病是由于汞中毒引起的，在食物链“水草蜻蜓的幼虫小鱼大鱼”中汞中毒最深的生物是（ ）A水草 B蜻蜓的幼虫 C小鱼 D大鱼23下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学？（ ）24下列关于生态系统的叙述错误的是（ ）A生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 B生态系统一旦破坏，可能引起严重后果C生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存D生态系统的破坏都能通过自动调节能力得以恢复25下表是几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在着吃与被吃的关系。请分析下列哪一条食物链可能是正确的？（ ）生物种类ABCDE单位体积

7、农药含量（毫克）0.0450.0240.0020.1490.009AABCDE BEDCBA CDABEC DCEBAD二、非选择题（除注明外，每空1分，共50分）26下面是某生物兴趣小组在调查公园生物种类时遇到的问题，请帮助他们做出合理的解释：（8分） （1）公园的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这种现象说明生物具有_特性。草地上的喜鹊看到人走近，迅速飞到树上，这种现象说明生物具有_的特征。 （2）池塘里金鱼的口和鳃盖一张一合，这是金鱼在吸入溶解在水中的_，排出_。小明说公园的各种植物与金鱼一样，也能进行呼吸，他的说法是否正确?请判断并说明理由：_（2分）。 （3）他们调查的生物有喜鹊、

8、麻雀、金鱼、蚂蚁、蚯蚓、啄木鸟、荷花、杨树、柳树、竹子、浮萍、月季、樱花、青蛙、蜘蛛等，如果按照生活环境将其分为两类，则与金鱼一组的生物有_。 （4）调查时，如果发现不喜欢的动物应该怎么做?答：_。27下表为森林、草原、海洋和湿地自然生态系统的比较，请据表回答：（9分）类型森林生态系统草原生态系统海洋生态系统湿地生态系统分布特点湿润或较湿润地区干旱地区，降雨量很少整个海洋沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂及低于6米的浅海水域生物种类繁多较多繁多较多主要动物营树栖和攀缘生活，如犀鸟、避役、树蛙、松鼠、貂等。有挖洞或快速奔跑特性，两栖类和水生动物少见水生动物，从单细胞的原生动物到个体最大

9、的鲸。水禽、鱼类，如丹顶鹤、天鹅及各种淡水鱼类。主要植物高大乔木草本微小浮游植物芦苇主要效益人类资源库；改善生态环境；生物圈中能量流动和物质循环的主体。提供大量的肉、奶和毛皮；调节气候，防风固沙。维持生物圈中碳氧平衡和水循环；调节全球气候；提供各种丰富资源。生活和工农业用水的直接来源；多雨或河流多水时可蓄积，调节流量和控制洪水，干旱时可释放储存的水补充地表径流和地下水，缓解旱情；消除污染。（1）森林生态系统降雨量比草原生态系统多的原因之一是森林生态系统的主要植物为高大乔木，它们通过蒸腾作用散失的水分远远大于草本植物，因此森林生态系统的大气湿度和降雨量远远大于草原生态系统，这一事例说明生物与环境

10、的关系是_。草原生态系统的主要动物有挖洞或快速奔跑的特性，森林生态系统主要动物具有树栖和攀援生活的特性，这些事例说明生物与环境的关系是_。（2）影响草原生态系统动植物生活的主要非生物因素是_。在海洋生态系统中，生活在海水浅层的海藻是绿色的，稍深处的海藻是褐色的，深处的海藻是红色的，据此判断影响海藻分布的主要非生物因素是_。（3）上表所示生态系统中，每年制造的氧气占地球每年产氧量70的生态系统是_，有“绿色水库”之称的生态系统是_。（4）由上表湿地生态系统主要效益可知，湿地生态系统具有_和_的作用。（5）上述四种生态系统，自动调节能力强的两个生态系统是_。28. 鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息

11、于朽木、腐叶、石块等下面。根据以上观察了解小明就“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”进行了实验探究，请分析回答：（8分）（1）下图为小明设计的实验装置图，纸盒的一半为湿沙土，一半为干沙土，这样设计的目的是形成_，以探究_这一变量对鼠妇生活的影响。该实验装置有一处错误，请指出并改正_（2分）。（2）在同学的帮助下，小明修正了实验装置，并进行了实验探究。首先，他在湿沙土和干沙土的中央各放入5只鼠妇，静置2分钟后，每隔1分钟统计一次湿沙土上和干沙土上的鼠妇数目，总共统计了10次。对此请你在下面空白处，帮助小明设计一个实验观察记录表（2分）。 （3）小明总共进行了5次实验，最后计算出每次实验第10次数据的平

12、均值，他这样做的目的是_。 （4）实验结束后，你认为小明应该将鼠妇放到哪种环境中?答：_。29请分析回答下面有关生物圈的问题：（7分） （1）生物圈包括_的底部、_的大部和_的表面。 （2）从地域关系、生物因素和非生物因素来看，生物圈中不同层次的生态系统是相互关联的。对此请举出以下因素的一个实例：生物因素：_；非生物因素：_。 （3）美国科学家模拟生物圈进行的“生物圈号”实验最终因_含量大幅下降，二氧化碳和一氧化碳的含量猛增，靠昆虫传粉的植物死亡，粮食大幅减产，科学家无法继续生活而提前结束。这个实验给我们的启示是_。30下图为某陆地生态系统食物网示意图，请据图回答：（14分）（1）请写出影响该

13、陆地生态系统各种生物生活的三个非生物因素：_。除了非生物因素外，每种生物的生活还受其他生物的影响，请写出图中与兔子为竞争关系的一种生物：_；与兔子为捕食关系的一种生物：_。（2）图中未画出的细菌和_，具有_的作用，它们属于生态系统中的_。（3）请写出一条含有蝗虫的食物链（用文字和箭头表示，2分）：_。根据能量沿着食物链流动的特点，可以判断在这条食物链中，数量最多的生物是_，数量最少的生物是_。（4）在该陆地生态系统中，生物的生命活动所需要的能量最终来自_，生态系统的生物部分_通过光合作用将其固定，并以有机物的形式储存在体内。（5）与荒漠生态系统相比。该陆地生态系统自动调节能力_（填“强”或“弱

14、”），原因是该陆地生态系统_。31“无废弃物农业”是我国古代传统农业的辉煌成就之一，也是生态工程最早和最生动的一种模式。下图是“无废弃物农业”示意图，请据图回答：（4分）（1）请写出图中的一条食物链：_，在该食物链中属于消费者的是_。（2）农作物的残留物、人粪尿、牲畜粪便被土壤中的_分解为二氧化碳、水、无机盐等，这些物质可以被作物吸收和利用。（3）“无废弃物农业”遵循自然界_（填“物质”或“能量”）循环的规律，在充分发挥生产潜力，达到经济效益的同时，也取得了较好的生态效益。【试题答案】1、 选择题答案（每题2分，共50分）题号12345678910111213答案DAACDCCDDBBAD题号

15、141516171819202122232425答案DADCBBDCDCDD二、非选择题（除注明外，每空1分，共50分）26（8分）（1）变异 能对外界刺激作出反应 （2）氧气 二氧化碳 正确（1分），呼吸是绝大多数生物的共同特征，植物也能吸收氧气，呼出二氧化碳（意思对即可得1分） （3）浮萍、荷花、青蛙 （4）应如实记录27（9分）（1）生物能影响环境 生物能适应环境 （2）水 光照 （3）海洋生态系统森林生态系统 （4）蓄洪抗旱 净化水源 （5）森林生态系统、海洋生态系统28（8分）（1）对照 土壤潮湿度 纸盒上不应该盖玻璃板，应盖纸板或木板等（2分） （2）见下表（2分）时间（分钟）环境12345678910湿沙土干沙土 （3）减少误差使实验结果准确 （4）阴暗、潮湿的自然环境（意思对即可）29（7分）（1）大气圈 水圈 岩石圈 （2）如鸟类的迁徙、鱼类的洄游会经过不同的生态系统（举出正确一例即可得分） 水和水蒸气在全球范围内运动；大气在有规律地环流；阳光普照所有的生态系统等（举出正确一例即可得分） （3）氧气地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们必须爱护它，珍惜它（意思