对体育老师的要求

1、对体育老师的要求：、备课 1全面熟悉教学大纲及教材内容。2结合学校学条件和学生的思想状况、运动技能、身体素质， 制订全学年和学期教学计划。内容应包括：（1）思想教育。要把集体主义、爱国主义、远大理想、组织纪律性、道德品质等教育纳入 教学计划。（2）教学内容和授课时数。（3）本学期该教材出现的时机。（4）与何种教材搭配。（5）考核的内容和考核课出现的时机。3现场备课。（1）教师对教材的技术动作应反复练习。（2）熟悉教学手段动用的方法和时机。（3）熟悉教具设施的使用方法。（4）计划场地、布局等。4编写教案。（1）教案要突出教学目的和教学重点。内容要有开始部分（包括准备部分） ，基本部分和结束部分。

2、（2）教学方法的运用。（3）教学内容和实施内容的步骤。（4）实施教学内容的时间分配，运动量的合理的安排，应做到负荷适量、密度适中。（5）运动器材的准备及场地规划。（6）要认真预测可能发生的事故和预防、保护的方法，杜绝不安全事故的发生。（7）结合教材特点，应预测可能存在和出现的思想问题，以便有的放矢地进行教育。二、上课1教师应以高度的负责精神对待每节体育课，使每节课都取得良好的教学效果。 2课前应重温和进一步熟悉教案。3要身着运动服上课。整理、检查自身运动服、鞋、口哨、考勤本等所需物品是否齐备。4课前规划场地，必要时可让文体委员协助布置场地和器材，并注意检查设备、器材的安 全。5正式上课。（1）

3、文体委员整队并清查人数、检查衣着。（2）向学生布置上课内容和任务要求。6指导课的进行。（1）组织学生有步骤地进行锻炼，介绍运动器材名称、性能及使用方法。（2）作示范动作，帮助学生观察、领会和掌握动作要领。（3）解答学生对知识或动作的疑惑。（4）加强个别辅导（5）教会学生掌握助动和保护方法。（6）课程结束时应集合整队、进行讲评、布置作业和课外锻炼内容。（7）课后教师要总结本课效果及各班教学内容的完成情况，并记录在教案上，以便改进今 后教学。三、考核1制订考核计划（包括考核内容、时间、方法、评分办法、场地设备、器材） 2向学生宣布考核内容、时间、方法、评分标准。3考核前应安排复习课和提高课，结合评

4、分标准及技术难点，重点指导，使学生尽快掌握 动作要领。4实施考核（选定配合考核工作的学生、布置检查场地设施，并进行方法指导。）5评价与评分（识破重视对学生平时练习水平的评价，结合平时课堂表现及考勤情况进行 评分。）对学生的要求一、中学体育课是一门必修课。 学生应严肃认真地对待体育课，精神饱满的上好体育课，努 力使自己成为德智体全面发展的合格人才。二、课前体育委员在广场整好队伍带进操场， 并向教师报到。 学生进入操场后，应遵守课堂 纪律，不得打闹说笑。三、应着运动服、运动鞋上体育课。不许穿皮鞋、高跟鞋和硬底鞋；不许穿裙子、大衣和不 便运动的服装上课；不许把书包和其它物件带进操场。四、要严守课堂纪

5、律， 注意听讲， 认真练习， 不得随便离开练习场地或进行非本课练习项目， 不得随意休息。五、要切实注意自己和他人的安全，严格按教师要求和口令做练习和站位。未经教师许可， 不得随便使用器材和器械。六、要爱护器材、器械和场地。使用后要如数完好地归还。雨天不得在操场中践踏。七、要按时上课，不无故缺课，不迟到、早退。情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪

6、也变得更加不稳定。但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。 如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。 母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。有本书中说： “对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的母亲复本 '。 ”母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。 母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多