保护环境教案.doc

1、本文格式为word版，下载可任意编辑保护环境教案.doc 爱护环境教案设计 一、教学目标： 、理解人与自然环境地相互依存关系，了解生态环境地一些问题. 、与他人公平地沟通与合作，学习搜集、整理、分析和运用信息；尝试合理地、有创意地探究生活中地问题. 、关爱自然，确立环保意识，并情愿爱护环境. 二、教学设想： 、丰富阅历形成价值观.调动和利用同学已有地阅历，结合同学现实生活中实际存在地问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学地生活阅历，使同学在获得内心体验地过程中，形成符合.规范地价值观. b5e2r。 、同学主动探究.同学从自己地世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟.，获得对世界地真实感受

2、，在活动中探究，在探究中发觉和解决问题.同学用自己喜爱地方式学习，学问自我建构，道德认知得到内化，道德情感得到培育，道德意志得到熬炼，道德行为得到训练，使思想品德课教学真正走向素养训练. p1ean。 、充实教学内容，拓展教学空间.教学内容从教科书扩展到同学地整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来；关注.，充实课程内容，增进课程内容地现实性和亲近感.教学空间不局限于学校和课堂，让同学乐观参加.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到训练，获得阅历，逐步提高熟悉.、参加.、适应.地力量. dxdit。 三、教学具预备： 、有关环境爱护地书籍、报刊； 、有关地教学媒体及资料； 四、教学过程：

3、 教学过程 设计意图 （一）提出问题，引趣. 、 同学在课前已了解了自己生活地区地环境状况，引导同学分析这些状况并感受，哪些环境你喜爱？哪些环境你不喜爱？为什么？ 、 同学回答后想一想，你能提出哪些问题值得我们在这篇课文（板书：爱护环境）地学习中来争论. 、 同学提出问题后整理这些问题.（为什么有些地方能保持美丽地环境，而某些地方却不能保持呢？为什么环境污染会那么严峻？.上为什么还有那么多人不爱护环境？我们国家地环境污染有多严峻？现在国家对环境整治有哪些措施？面对这些严峻地环境污染，我们可以做些什么？） （二）探究问题，体验感悟. 、四人小组争论：这些问题，我们该到哪里去查找答案？四人小组共同

4、分析刚才提出地问题，查找解决这些 问题地发觉和提出，常常意味着一个新领域地开拓.以问题作为突破口，激发同学地学习动力，激发同学地道德情感，为同学地道德内化打下基础. 问题让同学自己提出，问题是开放地，目标是明确地.同学在提出这些问题地同时，潜意识中已对环境与人类地生存、进展关系有了肯定地熟悉，并产生了学习爱好，激起了环保意识，激起了情感，激起了探究地欲望. 把学习地主动权真正还给同学，把课堂学习地时间交给同学，使思想品 问题地方法. 、各小组探究后汇报结果，全班同学争论后达成共识.（一系列地问题需要运用一系列地方法去解决，上述这些问题，有地可以从课本中查找答案，有地可以从课外书刊以及电脑网络中

5、查找答案，有地需要去.进行观看、实践、调查、访问） 、同学以合作小组地方式，用自己喜爱地方法去探究，多方面去分析问题、探究答案，多角度寻求方法，多途径解决问题. （三）解决问题，明理导行. 经过合作小组地协作探究，最终在班级中汇报、反馈，解决问题，明白道理（爱护环境非常重要地球是人类地家园，破坏生态平衡会制造环境污染；人类要珍惜地球资源我国地环境污染状况水污染和用水地极大铺张；大气污染严峻；土地沙化现在国家对环境整治地措施农村改水、改厕；创建国家环境爱护模范城市；生活垃圾管理），从而指导行为（每天环保，从小事做起顺手关闭水龙头；不乱扔废弃物；参与一次环境爱护义务宣扬活动；节省纸张、回收废纸）.

6、 德课教学真正成为同学主动活动和自主探究地学习过程. 让同学在发觉问题、操作、观看、调查、访问、信息搜集与处理、表达与沟通等生动活泼、多种多样地探究活动中亲身体验，感觉"合作学习'地乐趣，感悟道德观念，能动地、制造性地理解道德观念，提高道德认知力量. 提出问题是手段，而不是目地，"问题解决'地核心内容就是要让同学制造性地解决问题.通过解决问题，使同学感受到胜利地喜悦，增加学习地信念；使同学明白道理，从而指导同学行为. 多元智能作业设计： 环保行动方案设计：依据本地区环境问题，提出切实可行地环保行动方案，对症下药. 请善待人类地伴侣 一、学习目标： 、知道地球

7、不仅是人类地家园，还是动物和植物地家园. 、熟悉大量捕杀动物，破坏环境地危害性，了解善待人类伴侣地重要性，迫切性. 、能成为一个小小地环保宣扬员. rtcrp。 二、教学过程： 、聊一聊 小伴侣们，在我们生活地这个地球上，除了住着我们人类，还住着谁？你知道地有哪些？ 这些动物伴侣和植物伴侣，对你地生活带来了什么？ 假如你说地这些伴侣，在这个世界上都消逝了，那该会是怎么样？ 那么，你应当怎样对待这些动物和植物伴侣呢？ 、议一议 、我们是这样在对待我们地伴侣们，可是，有些人却不是这样.看一看图片，说一说，他们都在干什么？ 在平常地生活中，你看到过此类现象吗？ 这样做对吗？为什么？四人小组争论. 这

8、些图片中地小动物，对我们生活地世界都有什么作用？ 假如长此以往，会怎么样呢？ 出示一组材料，物种地削减甚至灭亡，都是人类所为. 看了材料，你想到了什么？ 我们应当做什么？ 、受损害地不仅仅是我们地动物伴侣，我们地植物伴侣也受到了损害. "要致富，先砍树'看看这个图片，你想说什么？ 树木对于维持生态环境有什么作用？ 该不该砍树？要不要砍树？ 那要留意些什么呢？ 四人小组争论. 、说一说 说到这里，你肯定有许多话要说，有许多想法要告知大家. 以人小组为单位，每个人把自己地想法和感受告知组长，等会儿请组长汇报沟通. 沟通.引导同学不仅自己要做到，还要力所能及地告知身边地人也要做好

9、环保教案小鸟地家 教学目标： 认知目标：让同学初步了解人与自然是和谐相处地，进展同学地想象力和制造力. 实践目标：让同学自由选择工具、材料，布满感情地进行艺术表现，绘画、制作小鸟及小鸟地家. 情感目标：通过表现多种艺术形式地鸟窝，培育同学对动物地爱心和对自然环境地关注. 教学重点和难点： 重点：培育同学对动物地爱心和对自然环境地关注. 难点：用多种艺术形式表现鸟窝. 教具预备： 老师：磁带、头饰、示范地小鸟及鸟窝 同学：绘画材料、废旧材料 教学过程： 一 、启发导入新课 同学们什么动物会飞呀？（录音）小鸟！小伴侣们都听出来了，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞.飞吧.跟着老师学小鸟飞行地样子飞进教

10、室. 5pczv。 二 、新授 、 同学们你们喜爱小鸟吗？（喜爱）小鸟是我们人类是好伴侣.我们要为小鸟制造一个美妙地生活环境.今日我们就一起来学习小鸟地家 . （板书） jlbhr。 、 同学们快瞧，那边真地飞来了两只小鸟，他们地耳朵真灵是不是听到了我们小伴侣地祝愿声呢. 生："小鸟小鸟你们在干什么呀？' 小鸟："我们在找家呀'. 生："多美地小鸟啊，和我们说说话吧，让我们多看看你们.' 小鸟："我们其实很简洁，长着圆圆地头，半圆形地身体.小伴侣们，你们认真看看，我们地头部包括哪几部分呢？（眼睛和嘴巴）身体包括 呢？ （翅膀 、

11、尾巴和脚） .' xhaqx。 老师："瞧，小鸟完成了. " 小鸟 ： 同学们讲地对吗？同学们讲地真好.做地好吗？真地很聪慧.（两只小鸟飞走了） 、 下面就请同学们把预备好地小鸟身体头地各个部分拿出来，在桌子上拼拼看，能拼出集中不同姿势地小鸟.（请一位同学到投影仪前拼）老师稍作评讲.把你们拼好地图形用胶水固定好.（出示教具），你们看，这是老师完成地彩纸拼贴地鸟，除了用彩纸表现小鸟我们还可以用什么来做呢？ ldayt。 、 老师给同学们看看.（出示教具）这里有彩笔画、线描、还有用羽毛做出来地小鸟，形象生动、逼真，这是用绒毛粘贴出来地小鸟毛茸茸地很可爱.（尝试） zzz

12、6z。 、 （两只小鸟又飞来了）哭：我们找不到家了 . 小兔："刚才来了几位工人叔叔又是砍地又是锯地，把树木都破坏了，我们在生活嬉戏地乐园就这样给破坏了，树倒了，小鸟也就没有家了.' dvzfv。 生："原来是这样.' 师："同学们，现在怎么办呢？' 生："别急别急，我们来帮你们建新家.' 师："该怎么做呢？大树爷爷阅历最丰富我们先来听听大树爷爷给我们介绍地小鸟地家.好吗？'（口袋里取出） 、 大树介绍：画地.（要把小鸟地家画在大树上比较坚固，不简单受到破坏）树叶拼地.纸盒做地.废旧材料.（老师协作讲解演示） rqyn1。 三 、同学作业 同学们你们听了大树地介绍会做了吗？请同学们用自己喜爱地艺术形式为小鸟建筑新家.小鸟你和同学们一起合作吧. emx。 四 、评价同学作品 做完地同学可以将你地作品连同你地小鸟一起飞上来，粘贴在黑板地树上.大树："欢迎你们来我这儿做客，更盼望你们把家搬到这里来，我愿为你们遮风挡雨，让我们一起欢乐地生活.'瞧！小鸟兴奋地笑了. sixe2。 小鸟："我们有这么多小伴侣关怀我们，小伴