二年级数学下册万以内数的认识整理与复习

1、第50课时 万以内数的认识 整理和复习教学目标能知识与技：让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个一组成。方法与过程：能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 情感与价值观：让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重难点教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重

2、点。教学难点：1、数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。2、 体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。3、如何读写中间、末尾有“0”的数。教学过程：1、 知识回顾 数位顺序表 读数 万以内数的认识 写数 组成 比较大小 近似数 口算整百、整千数加、减法 1） 、记一记1、 一个一个地数，10个一是（ ）。一十一十地数，10个十是（ ）2、 一百一百地数，10个一百是（ ）一千一千地数，10个一千是（ ）3、 一千里面有（ ）个百一万里面有（ ）个千。二）、数位顺序表三）、万以内数的读法1、从高位起，按照数位顺序读。2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不

3、管有几个0，都不读。读一读 3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000四）、万以内数的写法1、从高位起，按照数位顺序写。2、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。写数 二千七百 四千六百 三千零八十九 五千 六千零五 二千八百零六5） 、数的组成6） 、万以内数比较大小 位数不同的数比较大小，数位多的数大，数位少的数小。位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位相同再比第高二位，第二高位相同再比第三位7） 、近似数下面这段话中哪些数据是近似数，哪些是准确数？据统计，世界上有14座海拔超过8000米的高峰，有10座分布在喜马拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是世界最高

4、峰，海拔大约为8844米。2、 巩固练习1、 写数练习4208后面的三个数（ ）（ ）（ ）。8051前面的五个数（ ）（ ）（ ）（ ）2、 数的组成练习：8429= + + +7006= + + +3、排排队1）、从小到大排队。6700， 6070 ，607,706,60072）、从大到小排队。620,6101,6100,6079,60804、大小比较1）、在（ ）里填上 > 或 < 。 2020（ ）2200 3509（ ）3510 1001（ ）989 5035（ ）4999 2）、按要求排列下面各数。 8880 888 8800 8080 （ ） < （ ） <

5、; （ ） < （ ） 7000 7099 7989 7899 （ ） > （ ） > （ ） > （ ）5、准确数与近似数1）、大约是几百？503 698 802 3972） 、大约是几千？2004 5998 6003 89993） 、大约是几百几十？353 9844）、说出下列各数的近似数。 4301 798 9998 674 1003 798 1896 479 3、 课堂检测1、按规律填数。（1）1900、 1800、 1700、（ ）、（ ）、（ ）。（2）3000、 3010、 3020、（ ）、（ ）、（ ）。2、用1、2、3、0要求组四位数。A、一个零也不读出来的有：（ ） B、最大的四位数是:（ ） C、最小的四位数是:（ ）3、用5、0、0、2按要求组四位数.A、组成最大的四位数是（       ）， 组成最小的四位数是（       ）。B、组成只读一个零的四位数有：（   ）组成一个零也不读的四位数有：（ ） C、组成近似于5000的数有：（ ）4、一个四位数，个位上的数字减去5差是2，十位上的数字加上3得5，任意相邻3个数字的和都是13，这个四位数是多少？四、课堂小结这节