学校教师工作心得体会

1、学校教师工作心得体会日月如梭，转瞬即逝，不知不觉在王滩镇王滩中心小学工作已将近三年， 三年来， 王滩镇王滩中心小学的人文思想之甘泉正慢慢注入我的灵魂，让我越来越有斗志，越来越有干劲，从而使自己从容的接人待物，自信的处理工作生活，逐步走向成熟! 这些离不开单位浓浓的文化氛围和人性管理， 离不开校领导和老教师们无私的帮助和指导，离不开自己求真务实的学习态度。认真回顾这一年的工作历程，畅想自己明天工作蓝图，感慨颇多，情不自抑，诉诸笔端。 首先，总结过去，汲取经验教训。俗话说：“活到老，学到老”，三年来我一直在各方面严格要求自己，积极地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的教育书

2、籍， 认真学习师德八条， 努力提高自身教育素养。但是，一年来却忽略了个人的教育总结，思想沉淀。由于我第一次担任小学数学工作，没有小学工作经验，又面临着教育改革。 面对首次接触的孩子面孔和小学数学教材， 我在教育教学工作中遇到了不少困难。 针对这些情况， 我在积极参加学校组织的新教师培训的同时， 虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、 科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，取得了可喜的效果。 当然由于经验不足，还存在很多教育管理上的漏洞，有待我进

3、一步探索。我迅速融入到王滩镇王滩中心小学特有的工作氛围中，生怕因为自己的懈怠， 破坏了积极向上的工作环境。 在工作中， 我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，工作学习任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷， 处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行， 毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。三年来，我认真完成领导提供的每个锻炼机会，得到了领导的认可：1 、 20xx 年上学期在县一小讲过一节优质示范引路课2 、 荣获小学 20xx 年度品社教师讲课比赛二等奖其次，畅想未来，设计未来蓝图。（1） 、积极向党组织靠拢，不断提高自己的思想觉悟。（2）

4、、踏实工作，搞好教学，组织好班级管理，搞好领导同事及学生家长关系，打出自己的教育品牌。（3） 、迅速站稳讲台，积极向名师学习，向王滩镇王滩中心小 学“教坛新秀”迈进。我作为一个教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下， 不断地总结教育教学的经验和教训， 使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。 工作这些年以来， 在教育教学方面也有一些心得，现总结如下：教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的， 教师要严格要求自己， 自己首先做到。 这样， 学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用

5、。教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。 教师要充分相信学生、 尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助， 课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思 考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子 们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。 在实践中我也

6、体 会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力， 使学生体会到成 功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使 学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教 师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、 生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会 将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率， 比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明， 经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学 习效率。教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖

7、对方谈话的一 种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人 倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自 信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解 学生内心需要；倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进 取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教 学就有了灵性。以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对 古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有

8、爱岗敬业，教师 才能积极面对自身的社会责任和社会义务， 才能自觉、不断地完善自 我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新， 在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最 大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感， 激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建 立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱， 是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、 广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感 情基础。学生一旦体

9、会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”， 也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了； 学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生， 而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的 孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生 或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生， 发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发 点转变为以学生的“学”为出发点，教

10、为学服务，教不是统治学生学、 代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的 用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以 及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要 让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力 主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要 知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。 教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都 会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之

11、快的背景下，如果 不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。 所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、 终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所 提高。孩子们对老师非常信任。“教师面对的是儿童极易受到伤害的， 极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一 个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实， 师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生， 使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。 在学生

12、做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的 时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进， 使他们在认识的 道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的 地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他 们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少， 那么这就是个明显的征兆： 在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子， 也反映着一名教师的教学效果。 对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要

13、时刻培养他们良好的学习习惯， 真正得到适合自己的学习方法， 使得他们在今后的学习中能更省力更有效。要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。 “学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去， 而是要移植其中的思想。 向优秀教师学习应当取得某种信念。”俗话说：“活到老，学到老'' 虽然我是一位语文教师， 但对数学教学也从不放弃， 我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作

14、的宗旨， 也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养， 搞好辅导也成了我们平日的重头戏， 及时调整教学状况查漏补缺， 让学生不仅在课堂教学中有收获， 在辅导中也能拓展思维。大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的， 低年级必须面批面改， 自己也能认真批改学生的作业， 在漂亮的字上画个圆圈， 在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级 38 名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。 也正是因为种种原因， 学生很愿意把自己的作业本干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着