高考地理 技法点拨——气候 1 (616)

1、必修 1分子与细胞第1章 走近细胞考纲内容能力要求命题分析1. 原核细胞和真核细胞的异同2. 细胞学说的建立过程实验：用显微镜观察多种多样的细胞实验与探究能力1. 近几年新课标卷以选择题形式考查了显微镜的使用、真核细胞和原核细胞以及细胞的多样性和统一性等。2016 年结合细胞的结构和功能考查了原核细胞与真核细胞的特点。2. 命题趋势：主要以选择题为主，以生物体的生命活动离不开细胞为中心，考查显微镜的使用、细胞结构和功能的多样性和统一性、细胞学说的建立过程、内容和意义等。第1、2节从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性一、从生物圈到细胞活细胞各种生命活动1生命活动离不开细胞：分化的细胞(1)病毒：

2、无细胞结构，其生命活动必须依赖_。(2)单细胞生物：单个细胞就能完成_。(3)多细胞生物：依赖各种_密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。系统种群生态系统2生命系统的结构层次：(1)结构层次：细胞组织器官_个体_群落_生物圈。(2)地球上最基本的生命系统：_。细胞二、原核细胞和真核细胞1区别：原核细胞没有以_为界限的细胞核，没有染色体，但有拟核。这体现了细胞的_。2联系：有相似的细胞膜、细胞质、都有_分子。这体现了细胞的_。核膜多样性DNA统一性科学家贡献维萨里揭示了人体在器官水平的结构虎克_列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位施旺提出动植物细胞结构

3、的一致性魏尔肖提出_三、细胞学说施莱登施旺1创立者：19 世纪德国科学家_和_共同建立了细胞学说。用显微镜发现细胞并命名细胞2建立过程：所有细胞都来源于先前存在的细胞3.内容：细胞细胞和细胞产物相对独立(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_所构成。(2)细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。细胞4意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；标志着生物学的研究进入到_水平，极大地促进了生物学的研究进程。判断正误1判断有关生命系统结构层次说法的正误：(1)从生命

4、活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统。()(2)细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次，是最基本的生命系统。()(3)一个大肠杆菌既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次。()(4)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统。()(5)病毒属于生命系统中的结构层次。(答案：2判断下列有关病毒和细胞叙述的正误：(1)病毒是一类具有细胞结构的生物。()(2)病毒和细菌都只有寄生在活细胞中才能生存。(3)蓝藻、大肠杆菌和乳酸菌都属于原核生物。(4)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。()(5)埃博拉病毒结构简单，仅含有核糖体一种细胞器。(答案：3判断下列有关细胞多样性与统一

5、性叙述的正误：)(1)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(2)原核细胞与真核细胞具有相似的染色质。()(3)不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样性。()(4)在用高倍显微镜观察细胞时，应用粗准焦螺旋调焦。)(5)真核生物以 DNA 为遗传物质，部分原核生物以 RNA 为遗传物质。()答案：考点一与病毒有关的知识整合(1)病毒虽然无细胞结构，但可以在细胞中繁殖后代，所以也属于生物。(2)病毒只有在活细胞中才能表现出代谢活动，所以病毒的出现应该在细胞之后。(3)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。 高考探究 考向病毒的结构和生活方

6、式典例(2016 年四川卷)人轮状病毒是一种双链 RNA 病毒，主要感染小肠上皮细胞，可使机体出现呕吐、腹泻等症状导致脱水。以下相关叙述正确的是()(导学号 57130000)A利用吡罗红染液染色，可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染B病毒 RNA 在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成C病毒侵入机体后，能被内环境中的效应 T 细胞和浆细胞特异性识别D患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少解析吡罗红使 RNA 呈现红色，由于小肠上皮细胞中本身也含有 RNA，所以不能用吡罗红染液鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染，故 A 项错误；人轮状病毒为双链 RNA 病毒，

7、在其复制过程中双链会打开，按照碱基互补配对原则合成新链，因此有氢键的断裂和形成，故 B 项正确；效应 T 细胞能特异性识别抗原，而浆细胞不能特异性识别抗原，故 C 项错误；患者严重脱水，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，以加强肾小管和集合管对水的重吸收，从而维持机体渗透压平衡，故 D 项错误。答案B【考点练透】1埃博拉病毒传染性强，2014 年非洲埃博拉病毒出血热的感染者及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙述，正确的有()遗传物质是 DNA 和 RNA结构简单，只有核糖体一在实验室中可用牛肉膏蛋白胨培养基培养病毒用种细胞器于科学研究A0 项C2 项B1 项D3 项解析：埃博拉

8、病毒的遗传物质是 RNA，错误；病毒无细胞结构，无核糖体等细胞器，错误；病毒营寄生生活，不能用普通的培养基来培养，只能用活细胞来培养，错误。答案：A2“河南蜱虫叮咬事件”的元凶锁定为一种新型的布尼亚病毒，卫生部组织专家制订了“人感染新型布尼亚病毒诊疗方案”。下列有关布尼亚病毒的说法正确的是()A没有成形的细胞核，但有核糖体B遗传物质为 DNA 和 RNAC为非细胞生物D无细胞壁，有细胞膜解析：病毒是由蛋白质和核酸构成的，没有细胞结构，也就没有核糖体、细胞壁、细胞膜等结构。病毒的遗传物质为 DNA或 RNA。答案：C考点二细胞的多样性和统一性1细胞的多样性：(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结

9、构、功能等各不相同。(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。(3)根本原因：DNA 的多样性及基因的选择性表达。比较项目原核细胞真核细胞大小较小(110 m)较大(10100 m)本质区别 无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞：有，主要成分是纤维素和果胶动物细胞：无细胞质只有核糖体有各种细胞器细胞核有拟核，无核膜和核仁有核膜、核仁和染色体DNA 的存在形式拟核：大型环状 DNA质粒：小型环状 DNA细胞核：与蛋白质结合形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在(4)原核细胞和真核细胞的比较：比较项目原核细胞真核细胞转录和翻译出现在同一时间和地

10、点转录在细胞核内，翻译在细胞质中增殖方式多为二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异基因突变基因突变、染色体变异、基因重组代表生物细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体动物、植物、真菌（续表）2.细胞的统一性：(1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)遗传物质：都以 DNA 作为遗传物质，且遗传密码子通用。(4)能源物质：以 ATP 作为直接能源物质。细胞结构图像的辨析方法(1)是否表现出细胞器的结构：表现出：亚显微镜结构模式图。未表现出：显微结构模式图。(2)是否有以核膜为界限的细胞核： 高考探究 考向真核细胞与原核细胞的识别和比较典

11、例(2016 年四川卷)下列有关细胞共性的叙述，正确的是()A都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B都具有细胞核但遗传物质不一定是 DNAC都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体解析细胞都具有细胞膜，一定具有磷脂双分子层，A 错误；原核细胞没有真正的细胞核，遗传物质一定是DNA，B 错误；都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，如原核细胞没有线粒体，但能进行细胞呼吸，C 正确；都能合成蛋白质，场所一定是核糖体，D 错误。答案C【考点练透】3(2016 年青岛模拟)下列关于原核细胞和真核细胞的叙述正确的是()A含有叶绿素的细胞一定是真核细胞B没有核膜和染

12、色体的细胞一定是原核细胞C含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞D组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜解析：某些原核细胞含有叶绿素(如蓝藻)；某些真核细胞不含有核膜和染色体(如哺乳动物成熟的红细胞)；能进行有氧呼吸的原核生物均含有有氧呼吸酶；活细胞均具有细胞膜这一选择透过性膜。答案：D4下图是几种生物或组成生物体结构的基本单位，请据图回答：ACBD(1)最有可能属于病毒的是_，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是_；病毒的生活及繁殖必须在_内才能进行。(2)图中属于原核细胞的是_，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是_。(3)图中能进行光合作用的是_，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含

13、有_。解析：根据题图提示，A 是细菌，B 是蓝藻，C 是病毒，D 是真核细胞。(1)病毒与细胞的区别是病毒无细胞结构；病毒营寄生生活，只能在活细胞中才能生存和繁殖。(2)细菌和蓝藻属于原核细胞，与真核细胞的主要区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。(3)蓝藻有叶绿素和藻蓝素。答案：(1)C 不具有细胞结构活细胞(2)A、B 没有以核膜为界限的细胞核(3)B 藻蓝素和叶绿素使用高倍显微镜观察细胞1显微镜的构造：2高倍显微镜的使用方法(“一找二移三转四调”)：找：低倍镜下“找”到目标(物像)移：“移”动装片，使目标位于视野中央转：“转”动转换器，换用高倍镜调：调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜；调

14、节细准焦螺旋，使物像清晰3显微镜的放大倍数与物像移动规律：(1)目镜、物镜结构及其放大倍数大小的判断：比较项目物像大小看到的细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离观察范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大(2)高倍镜与低倍镜的比较：(3)物像的成像特点和移动规律：显微镜所成的像为倒像，即上下、左右均颠倒，如观察“p”所成物像为“p ”。将物像移动到视野中央时，玻片移动方向与物像偏离视野中央的方位相同，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右下方移。(4)增加视野亮度的方法：增强光源；换大光圈；将反光镜由平面镜转换为凹面镜。(5)低倍镜转换至高倍镜的操作注意事项：使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物

15、像移到视野中央，然后换用高倍镜。换用高倍镜观察时，可将光圈由小变大，将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度，同时慢慢调节细准焦螺旋，直至看到清晰的物像。(使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋)(1)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。(2)若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对。(3)若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。显微镜的放大倍数及视野中细胞数目的相关计算显微镜的放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数，指的是细胞的宽度或长度的放大倍数。(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比

16、的规律进行计算。例如：在显微镜放大倍数为 40 倍时看到 m 个细胞，放大倍数变成400 倍时看到的细胞数目m m/10(个)。40040(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。例如：在显微镜放大倍数为 40 倍时看到 m 个均匀分布的细胞，放大倍数变为 400 倍时看到的细胞数目m m/100(个)。视野中污物位置的判断：240040典例如下图所示，图甲中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是()A观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确调节顺序为：转动转换器调节

17、光圈移动装片转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大 10 倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的 10 倍D若图丙观察到的细胞是位于图乙右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片解析图丙是图乙放大后的物像，应选用图甲中组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动装片转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积。物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，才能将物像移至视野中央。答案D举一反三(2016 年肇庆模拟)下列各项均是有关显微镜操作的表述，其中错误的操作是()A标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈B将位于视野内左上方的图像移向中央，应向左上

18、方移动装片C若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片D转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野的正中央解析：若转换高倍物镜观察，需先在低倍镜下将物像移到视野的中央，然后转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜，不能升高镜筒。答案：C1下图所示为来自同一人体的 4 种细胞，下列叙述正确的是()A因为来自同一人体，所以各细胞中的 DNA 含量相同B因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同C虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同D虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同解析：人体不同组织的体细胞中核 DNA 含量相等，但是细胞质中的 DNA 含量不一定相同，而且卵细

19、胞和精子中的核DNA 减半。同一人体不同体细胞中携带的核基因相同，但基因的选择性表达导致不同细胞的形态和功能不同。活细胞中含量最多的化合物都是水。人体内不同细胞吸收葡萄糖的方式不同，有协助扩散和主动运输两种方式。答案：C2(2016 年湖南五市十校联考)支原体感染引起的传染性尿道炎较难治愈。下图是支原体细胞结构示意图，相关叙述正确的是()(导学号 57130001)A支原体细胞通过有丝分裂增殖B细胞膜和核糖体构成支原体的生物膜系统CmRNA 合成的同时会有多个核糖体结合到 mRNA 上D青霉素能抑制细胞壁的形成，可用于治疗支原体感染引起的疾病解析：支原体是原核生物，细胞分裂方式为二分裂；核糖体

20、是无膜结构的细胞器；由于支原体的拟核没有核膜包被着，所以当转录还没有完成时，翻译就已开始进行；从题图可知，支原体没有细胞壁，因此青霉素对支原体不起作用。答案：C3当显微镜的目镜为 10，物镜为 10时，视野中被相连的 64 个细胞所充满，若目镜不变，物镜换成 40，则在视野中可看到这群细胞中的()A2 个B4 个C16 个D32 个解析：由题意可知物镜换成40 倍比原来放大了4 倍，整个视野是圆形的，所以现在能看到64/424 个，故B 正确，A、C、D 错误。答案：B4生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()A膝跳反射的完成是以细胞为结构基础B生态系统中的物质和能量交换以细胞代谢为基础CSARS 病毒不能单独完成各种生命活动D菠菜的单个细胞能完成