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1、小小 白白 船船1=bE3/4 选调C欣赏欣赏节奏（一）节奏（一）节奏（二）节奏（二）节奏（三）节奏（三）节奏（四）节奏（四）朝鲜民间音乐特点朝鲜民间音乐特点 朝鲜是一个具有悠久历史和朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国，长期以来，朝鲜人文化的古国，长期以来，朝鲜人民在他们美丽的国土上，创作了，民在他们美丽的国土上，创作了，许多优美动人的民歌。朝鲜人民许多优美动人的民歌。朝鲜人民喜欢跳舞，很多民歌的音调和节喜欢跳舞，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，从旋律上来说，朝鲜音密结合，从旋律上来说，朝鲜音乐中多以乐中多以misolamisola为骨干音为骨
2、干音。节。节奏多属于奏多属于三拍子体系三拍子体系，3/83/8、3/43/4、6/86/8等等。当然这三拍子节奏与朝等等。当然这三拍子节奏与朝鲜的语言也有关系，朝鲜语言的鲜的语言也有关系，朝鲜语言的重音安排往往形成前长后短或前重音安排往往形成前长后短或前短后长的节奏型。朝鲜民歌的曲短后长的节奏型。朝鲜民歌的曲调装饰音很多，这也是朝鲜歌曲调装饰音很多，这也是朝鲜歌曲独特的唱法。独特的唱法。儿歌欣赏儿歌欣赏三只小熊三只小熊桔梗谣桔梗谣课堂小结课堂小结 通过以上的教学过程，能够让学生通过以上的教学过程，能够让学生 们在玩的过程中学习，真正做到寓们在玩的过程中学习，真正做到寓 教于乐，只有让他们对音乐产生好教于乐，只有让他们对音乐产生好 奇心，才能让他们更加的热爱学习奇心，才能让他们更加的热爱学习 音乐。这节课教师会用生动形象的音乐。这节课教师会用生动形象的 方式来教，学生会用积极主动的态度方式来教，学生会用积极主动的态度 来学，让课堂始终保持一种愉快的氛来学，让课堂始终保持一种愉快的氛 围，这样教学才能在提高学生音乐素围，这样教学才能在提高学生音乐素 养的同时激发他们的智慧和潜能。养的同时激发他们的智慧和潜
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