Hobbies教学设计

1、【课题】牛津小学英语Book5BUnit3 Hobbies第一课时教学设计江苏大学附属小学 朱扬丹 212013【教材简介】本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家里作客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies? 及其答语Yes，I do./No, I dont.和主语为第三人称单数动词的用法。在教学过程中教师可以采用以旧带新的方法引出句型。 本课时为第一课时A Read and say。这段对话发生在Ben家里。Ben向Mike和Yang Ling介绍自己和他弟弟的兴趣爱好，并且询问Mike，Helen和Yang Ling的爱好。

2、在教学过程中，尽量运用直观教学手段，并通过“任务型”的教学途径，开展一些调查活动，使所学内容与学生的生活紧密结合。努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展言语技能，提高实际运用语言的能力。【教学内容】Book5B 第一课时：A Read and say.【目标预设】A知识目标：1能听懂、会说、会读和会拼写单词collect, stamp, many, ship和句型Do you have any hobbies?及其答语。2能用He/She likes.的句型描述他人的爱好和活动。初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。B技能目标： 1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对

3、话。2能正确运用所学词组、句型谈论爱好。C情感目标：1通过讨论爱好，分享快乐。2学会关心身边的人。【重点难点】A教学重点：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 collect, stamp, many, ship和句型Do you have any hobbies?及其答语。2能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。B教学难点：1. 能用He/She likes.的句型描述他人的爱好和活动。初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。2能正确运用所学词组、句型自由地谈论爱好。【设计理念】学生的发展是英语教学的出发点和归宿，英语学习的最终目点是要掌握运用英语进行交际的能力。从学生的认知

4、特点出发，设计了儿歌以及一些活动，让学生逐步掌握本单元的重点知识，努力创建以学生发展为本的英语教学模式，积极开展学生为中心的活动，利用英语自身的魅力着力于激发学生的学习积极性，尽可能多地给学生提供参与活动的机会，帮助学生在自主学习活动中真正的理解和掌握基本知识和技能，“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”，就能最终达到综合素质的提高。【设计思路】一开始从兴趣入手，由学生喜欢的英语儿歌引入，激发学习热情，创设良好的英语学习氛围。在自由交谈中复习学习过的动词短语，以旧带新，过度到新句型、新短语的学习。采用“整体呈现-分步操练-整体操练”的教学方法，让学生对课文对话能完全理解。再通过调查同学们

5、的爱好，让学生谈论业余爱好，分享快乐，真实地运用所学新句型，培养学生运用英语的能力。最后进行适当的写的练习，及时反馈学生们的课堂学习效果。【教学过程】Step 1 Warming up1. Greetings: T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Zhu. 2. Free talk: T: How are you? S: Im fine，thank you./Not bad./Not so good.3. T: Boys and girls. I like listening to

6、 English songs. Do you like listening? Lets enjoy the song Hobbies.(课件播放歌曲动画)4. T: Boys and girls, I like singing and I like dancing. What do you like? Ss: I like swimming/running/skating/ T: Good. I like dancing. Dancing is my hobby. You have so many hobbies. Teach: hobby hobbies 5. Today well lear

7、n Unit 3 Hobbies. (揭题，并齐读课题。)设计意图：好的开始是成功的一半。几句简单亲切的话语，师生便互致了问候，缓解了紧张的气氛，缩短了彼此的距离；轻松的歌曲欣赏能让学生更愉快的进入学习英语的氛围和状态；在自由交谈中复习学过的动词短语和like doing的结构，同时新授单词hobby 及其复数形式hobbies.Step 2 Presentation and practice1. 引言教学：1）Boys and girls, you have so many hobbies. How about other children?(课件出示三个人物)：Show Ben, Mike

8、 and Yang Ling.T: Who are they? S: Theyre Ben, Mike and Yang Ling.T: Youre right. They are classmates. Teach: classmate (课件显示:同班同学)What is Bens hobby? (课件显示问题及声音播放按钮)Lets listen and then answer this question.2）（课件播放A部分引言声音文件）T: What is Bens hobby? S: Collecting stamps. Teach: collect(收集) stamp(邮票) c

9、ollect stamps(集邮)T: Bens hobby is collecting stamps. He has many beautiful stamps. He is showing them to his classmates. (教读前言，跟读并齐读。)设计意图：通过介绍对话背景，有目的的听引言，训练学生听关键信息的能力。同时教授新词：collect stamps2.课文精读：1) T: Ben has many stamps. What stamps does he have? Lets have a look. (播放A部分P22页动画) T: What stamps doe

10、s he have? S: flower stamps, ship stamps Teach: ship (轮船) T: I have many ship stamps, too. (课件展示一些精美的轮船邮票图片。) Are they beautiful? Teach: beautiful(美丽的；漂亮的) T: Look at these animal stamps. (课件展示动物邮票) They are Bens brothers. They are all Chinese stamps. Teach: Chinese stamps (中国的邮票)2) Ben and his brot

11、her like collecting stamps. How about Bens classmates? What do they like? Read the dialogue and complete the table：（课件出示learning tip:自己读课文，划出关键词，完成表格。）Benlikescollecting Chinese stampsMikeYang LingBens brotheranimal stampsHelen3）T: Does Mike have any hobbies?S: Yes. He likes taking photos.T: Good! T

12、each: take photos (拍照片)T: Does Helen like taking photos? S: No, she doesnt. She likes cooking and growing flowers.T: Wonderful! Teach：grow flowers (种花)T: How about Yang Ling?S: She likes making clothes.T: Good！ Teach: make clothes (做衣服)4) (课件展示以下几句话)：Mike likes taking photos. Helen likes cooking and

13、 growing flowers.Yang Ling likes making clothes.（利用课件演示动词like 的第三人称单数形式，因为句子的主语为第三人称单数。教学动词第三人称单数形式的知识点。）5）Make some sentences. (仿照例句造句，运用动词的三单知识点。如：Mike likes drawing. Helen likes dancing.)设计意图：用大问题引导学生细读课文，找出问题的答案，完成表格。指导学生精读课文，深层次理解对话并学习新单词、新短语和句型。这样做是为了培养学生阅读的习惯，并学会提取有效信息来分析解决问题的技能。对于知识点的教学：让学生先

14、观察例句，再自己总结，这样学生印象深刻，最后及时造句，再次验证自己的总结，这样的数学方法同样能运用在英语的学习上。Step 3 Consolidation1. Read after the tape twice.2. Read by themselves. 教师个别指导。3. Role playing.4. Read and complete （课件出示填空练习）Bens hobby is _ _ . He has_ beautiful _. He is _ them _ his classmates. He likes collecting _ stamps. Mike likes _sta

15、mps. Yang Ling likes _ _. Bens brother likes_ _.Mikes hobby is _ _.But Helen doesnt. She likes _ and_ _.Yang Ling likes . She can a _for her doll.设计意图：听说领先，读写跟上。高年级，适当的笔头练习设计，既是对本节课课文脉络的梳理，也是及时地反馈学生的学习效果。同时还是帮助学生学习复述课文的能力。 Step 4 Task：Talk with your partner about hobbies A: Do you have any hobbies ?

16、B: Yes.I do . I like . How about you ?A: I like B: How about ?A: He/She likes .B: Oh,I see. 设计意图：英语本身是一种实践性很强的语言。课堂上竭力为学生创设生活中的真实情景，让学生模仿正在学习的语言材料，发挥学生的主动性、创造性，学以致用，让学生用英语分享自己的业余爱好，体验学习的快乐，完成学习任务。给学生展示的舞台，最终提高学生实际运用语言的能力，发展用英语解决实际问题的能力。 Share a word: Good hobbies make us healthy and happiness.!设计意图：每单元给孩子一两句有意义的英语句子，既能激励学生，给学生适当的情感渗透，还能激发学生进一步学习的动力。Step 5 Assign homework1. Listen to the tape. Read and act the dialogu