美术重重叠叠教学反思

1、美术重重叠叠教学反思美术重重叠叠教学反思重重叠叠这节课涉及到生活中的许多知识，于是我先让学生 回顾生活中的重叠现象，让他们有一个大体的印象。接着讲述重叠 产生的效果以及艺术家作品，让他们从多方面体会。教材分析一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一 样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、 引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学 生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前 后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。学情分析教学目标知识与技能：通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠 形状的特点。过程与方法：通过教学活动

2、，培养学生的欣赏、评述、造型、表 现能力，从而提高审美素养。情感态度与价值观：通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠 形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。教学重点和难点教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。教学环节教师活动引导阶段（2分钟）一、导入新课导入：看看老师手中的这两个水果。教师出示两个水果，做重叠摆放。教师引导学生观察上下、前后的重叠特点。教师引导学生观察教室窗外的树：前后的树产生的重叠，上下、 前后的树叶产生的重叠。小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。（板书）重叠的形状发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演

3、示（14分钟）二、探索新知1 .讲解重叠知识。师：我们先来认识重叠。提问：什么是重叠？归纳：一样物体在另一样物体的前面，（任何方位都可以）就产生了重 叠。请两组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加深重叠的理解。）2 .引导学生赏析重叠图片，探索重叠的内容及排列方式。师：来看看这组图片。教师引导学生欣赏美术作品：伞、树（摄影）、鸟（拼贴）、猫 （线描）、人物（绘画）。教师引导学生讨论、交流。提问：小结：重叠的方式：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、 前后、大小。3 .重叠形状的制作师：了解了重叠的知识，我们如何动手实践呢？引导学生分组交流、讨论，探索重叠形状的制作。提问：有什么方法可

4、以得出出重叠的形状？教师引导学生讨论，说出讨论结果，教师进行归纳、总结。小结基本的方法：（1）先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，画出重叠的形 状。（2）剪：将纸反复折叠后，在纸上画出一个基本形，然后沿着 基本形的边沿剪下得到许多个这样的图形。动画演示具体制作。课堂实践，学生进行制作（19分钟）三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：运用自己喜欢的图案，选择画或剪的方法制作，完成一幅重叠形 状的作品。作业方法：（二选一）1 .画在纸上重复画出多个基本形。（教材方法一图片）2 .剪将纸反复折叠后，在纸上画出一个基本形，然后沿着基 木形的边沿剪下得到许多个这样的图形。（教材方法二图片）教师巡视辅导。展示学生作品、评价交流（4分钟）四、作业讲评1 .展示学生作业。2 .引导学生自评、互评。提问：你喜欢哪位同学的作品？为什么？你的作品哪里还需要完善？课堂总结：本节课我们共同感受了生活中和大自然中的重叠现象带给我们的 奇妙感受，探索了各种方法产生重叠的艺术作品，使我们的画面从 平淡转化为神奇，充满有规律的节奏美感。拓展延伸（1分钟）五、拓展延伸思考：除了剪、画