《有趣的发现》教案之二

1、?有趣的发现?教案之二文章摘要:本文章的主要内容是关于?有趣的发现?教案之二，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真考虑的良好习惯。教学重点：1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点：1、学习复述课文。2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。教具准备：投影、生字卡片，课文录音。教学时间：三课时。教学过程：第一课时教学要求：1、能正确、流利、地朗读课文

2、。2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。教学过程：一、提醒课题。1、板书课题：7 有趣的发现。2、解题：有趣是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文。1、自由轻声练读课文。要求：1标好小节号。2读准生字字音。3读通课文中的长句子。教师巡视指导。2、检查自学情况。1抽读生字词。出示以下词语有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀观察 比较 因为 生存 研究 重要指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。2去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。3问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句。4指名分自然段试读课文。评议。3、范读课文。三

3、、细读课文第一自然段。1、指名读课文的第一自然段。2、问：你听明白了什么？3、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？4、给著名这个词找个近义词。5、齐读这个小节。四、学习生字1、出示生字卡读一读，稳固生字的字音。2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的构造和偏旁。上下构造容、易、究。左右构造较、研。半包围构造达、存。3、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？5、集体书空这些生字。6、学生描红。五、布置作业1、课堂上完成?习字册?。2、课后熟读课文。第二课时教学要求：1、能流利、地朗读课文。2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在

4、读中贯穿词句训练。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真考虑的良好习惯。教学过程：一、复习回忆。1、读生字卡片。2、扩词：达 岛 因 存二、分析理解。1、细读第二自然段。1齐读课文的第二自然段。2第一句中的达尔文干了什么？3第二句告诉我们达尔文发现了什么？4换词练习：要么要么还可以换成哪些词？5出示挂图，看图说话练习。2、读第三自然段。1指名读课文的第三自然段。2理解第1句。许多说明了什么？反复说明了什么？终于说明了什么？3理解第2、3句。这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？3、细读第四自然段。1齐读课文的第四自然段。2本文中有趣的发现lsquo;指的是什么？三、总结全文。通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。第三课时教学要求：1、流利、地朗读课文。学习复述课文。2、总结课文，使学生初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。3、完成课堂练习。教学过程：一、复习稳固1、指名朗读课文。2、听写本课的生字词。二、复述课文。1、指导复述课文：教师指导复述课文的要求。主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。2、指名学生读课文。3、学生自由读课文，练习复述。4、同座位练习复述课文，互相纠正。5、指名试着复述课文。三、布置作业1、课堂上完成综合练习本。2、课