Unit-10-Can-you-play-the-guitar--导学案

1、Unit 10 Can you play the guitar? 导学案Unit 10 Can you play the guitar? 导学案 （第1课时）A (1a-2c) 【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿. 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词 个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况写出下列单词并展示 吉他_ 跳舞_ 游泳_ 唱歌_ 国际象棋_ 画画_说话,说_在小组内核对答案完

2、成1a 将单词与图画匹配. 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话练习下面的对话: Can you -? Yes,I can. No, I can'听录音.圈出你听到的俱乐部glish club art club music clublub swimming club两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话. A: What club do you wa? B: I wa- 学习任务三: 通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际补全2中的对话 2. 两人一组,交流答案,相互翻译两人交流展示.

3、 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Cag ?an . No, he can'an Tom speak English?an. No, he can'What club does he wa? He walub. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） （一）按要求写出下列单词或短语 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_ 下象棋

4、_ 英语俱乐部_ 音乐俱乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加_ （二）选择an you _ English? A. speak B. talk C. say D. tell 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing D. /brother want _lub. A. join BDary can pla_ she can't swA. and Bbut DHis blays _ piano every daA. / B. a C. an D（三）补全对话 A. Can you _(唱歌)? B. Yes, I _. Ca

5、n you _(游泳)? A. No, I wa_(象棋俱乐部). B. I don't like _(象棋) A. What club do you want to _? B. I wa_(游泳俱乐部) （四） 翻译下列句子你会跳舞吗?是的,我会。 _ 2. 我想加入美术俱乐部。 _我会弹吉他。 _你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部。 _ _你会下象棋吗? 不,我不会。 _ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 教学后记:A 2a2c （第2课时） 【学习目标】：1.掌握并运用各

6、种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ） 学习任务一: ： 熟练掌握各种俱乐部名称。听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg. A:What club do you wa? B:I walub小组展示。写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又

7、正确。 英语俱乐部_ 艺术俱乐部_ 音乐俱乐部_ 象棋俱乐部_ 游泳俱乐部_ 足球俱乐部_ 学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。听录音，用方框中的词完成2b对话。 2.再听一遍录音,自己核实答案。小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合） 学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。 二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ） 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉

8、他_ 踢足球_ 三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing). 四、【诊断评价】（教师寄语：相信自己，永不言弃.） （一）完成句子。你会跳舞吗? 是的,我会. _ 2. 我会弹吉他, _你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部. _ _你会下象棋吗? 不,我不会. _ 五、【课后反思】（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.） 通过本节课的学习我最大的收获是_ 感到自己有待加强的是_ 教学后记:B 1a2c （第3课时） 【学习目标】：1. 熟

9、练读出，书写本节课有关乐器的单词 2学会询问某人能力的句型. 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词 个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况写出下列单词并展示 吉他_ 鼓_ 钢琴_ 喇叭_ 小提琴_ 画画_唱歌_在小组内核对答案完成1a 将单词与图画匹配. 学习任务二: 学会询问他人的能力句型- Can you play the guitar? - Yes,I can. But I can't plaa两人一组，练习对话 2.利用1a中的乐器，做

10、替换练习小组竞争，展示成果 学习任务三: 学习2a,2b部分听录音，圈出你听到的单词 2. 核对答案，完成2a再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表核对答案，完成2b. 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 翻译： 你会打篮球吗？ 不，我不会 你会敲鼓吗？ 是的，我会 根据上面两句话，讨论一下play的用法 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下你所学的乐器的名称 总结一下询问某人能力的句型 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） （一）选择a

11、n you help me_ my English? A. with Babou2. Bob can play_ basketballbut can't play_ violAB. /, / D. /Read is good _ muan be good _childusic club. A. at, at B. with, with C. at, with D.with, aHi,Can I help you?_ Alease. B. No, I can'I caan he _glish? A. speak B. speaks C. say D. talk （二）按要求完成下

12、列题目an you play the v_? 2.He can d_ and singI waart c_Dlay the p_ every day?'s a m _,she can play the guitaThere are two _(piano)usic club in our schoolThese _(kid) are very lovelHe can _(play) the druan he play the guitar _(good)? （三） 翻译下列句子你会唱歌吗? 是的,我会. _ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞. _他会弹吉他吗？不，他不会 _ 你想加入什

13、么俱乐部? 我想加入英语俱乐部. _ _ane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴 _ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 教学后记:B 3a4 （第4课时） 【学习目标】：1. 熟练读出，并能写出本节课的9个单词。 2.理解本课短文，并能学会写海报。 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。个人自读，记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。根据汉语写出下列英语单词或短语并展示 音乐家_ 那

14、时，然后_是（表存在，状态等)_ _ 摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_ 星期日_下午_ 中国功夫_ 学习任务二:学习3a短自读短文,理解意思。 2.小组讨论短文意思。小组展示,对抗组质疑纠正。小组内复述、背诵短文。 学习任务三:学习3b自读短文,用方框中的单词完成海报. 2.小组合作,翻译短尝试背诵短文. 学习任务三:学习4部分小组活动,询问小组成员都会做些什么? 2.根据表格,两人一组练习对话g: A:What can you do,Jim? B:I can dung fu. 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）翻译出下列短语: 打篮球_ 打棒球_

15、 踢足球_ 弹钢琴_ 弹吉他_ 敲鼓_ 2.翻译句子: 你会唱歌吗?_? 他会打排球吗?_? 我会唱歌,但我不会跳舞._. 讨论一下情态动词can的用法_ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 我们可以用哪些句子来写海报? _ _ 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） （一） 完成句子Alaa rock b_. 2. Can you play the v_?Are you good w_ kids?He can d_ and singDlay the p_ every day?'s a

16、m_,she can play the guitar. （二）用所给词的适当形式填空Beethoven is a famous_(music). 2. My uncle ha_(boy)There are two _(piano)usic club in our schoolThese _(kid)are very lovelHe can _ (play)the dru（三）选择I can't play_ truA. a B. aD. / 2. We wagood _ for our band. A. music B. musician C. musics D. musicia_you

17、 paint? No, I can'A. Can B. Do C. Are D. D（五）翻译句子 1.你会吹喇叭吗?_? 2.我喜欢中国功夫.I like_ _ _那些女孩不会讲汉语.Those girs _ _ _我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才. We want two _ _ for _. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 教学后记: Self check（第5课时） 【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及 短语。 2、 熟练运用本单元句型: 3 学会书写应聘广告.

18、 【学习重点】： 学会书写应聘广告. 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。 1、自读并记忆单词5分钟。 2、组内练习，相互提问。 3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。 跳舞_游泳_唱歌_ 画画_说话_吉他_ 国际象棋_鼓_钢琴_ 喇叭_小提琴_音乐家_ 那时，然后_ 摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_星期日_下午_ 中国功夫_可能_少量_ 电子邮件_通讯处_为什么_ 4、 相互检查。 学习任务二: 阅读3部分内容补全卡上信息。自读3部分对话完成右边卡片. 2. 跟读对话,纠正发音小组讨论,理解对话并找出重难点教师点拨复述对话. 学习任务三：参考3部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部dy . 女, 12岁, 能画画, 会弹钢琴, 会跳舞, 英语好.她想加入艺术俱乐部. 请打电话:她联系_ _ _ _ _ _ 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论may 和can 的用法ay 和 can 都是 _动词. 意思是_ 后面加_. 如:can 是一种能力。 他能说英语和汉语。 He _ s