统编版四年级下册语文第三单元练习

1、统编版四年级下册语文第三单元练习一、根据拼音写词语。m o shu i png ji 卫 ch a zh 1 hu i jico li n f n x ing（）（）（）（）（）二、形近字组词。漫（）藤（）萝（）膝（）慢（）腾（）> （）漆（）三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。安 （） （）军 （） （）四、仿照例子，写词语。绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿五、选择正确的答案填在题目的（）里。1.下列加点字注音有误的一项是（）A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝.（qi）上。B.哪一次我的思潮里，没有你波涛.（t口）的消响。C.母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢.（ch里。2.下边句子中的“

2、 /”表示朗读的节奏，不恰当的一项是（）A.鸟儿/身«/到它的巢里B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。六、阅读短文，完成练习。一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意 料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现 了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是， 店老板一面用膝盖在地板上行走、 观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重 新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山

3、，“,"（苏轼诗）。绣珠轩诗抄载， 晚清女诗人郭六芳写过一首舟还长沙的七言绝句：侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在画图中。家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇；可是，当换个角度从江上去望， 却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途 径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，只 有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在 日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在 一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角

4、尖，闯死胡同，而不愿多想 几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。1 .给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。2 .本文作者想说明的看法是 ,开头一段 在全文中的作用是 。3 .在文中的横线上填上合适的诗句。4 .这篇文章告诉我们，在解决问题的时候应该怎么样做？5 .请联系你的生活体验，试举一个具有多角度思考的事例。考题链接：冰心，原名 ,福建长乐人。中国诗人，（ 年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“ （诗句）”。一、读拼音，写汉字。b 6 hu a mdo rmg rSgxi o s at e nglu ohu a su i m 6g 1sgji j ing

5、、用“”给下列加点的字选出正确的读音中 间（zh o ng zh o ng 中奖（zh。ng zh o ng 朝霞（zhao ch a o） 朝着（zhao ch a o）三、选词填空。重叠重合1 .所有的绿，挤在一起,（2 .对称图形可以完全（ 金晖余晖3 .白桦树在灿灿的（出奇(qi j I)奇数(q i j I)曝晒(pfi ba o)曝光(p u b a o)重叠(ch 6 ng zh o ng) 体重(ch 6 ng zh o ng 晕船(y近n y u o) 晕倒(y u n y u o)）在一起，交叉在一起。）。）里，闪着晶亮的雪花。4 .夕阳的（）透过云霞，洒在江心漫灭 磨灭5

6、 .人民教师为培育后代作出了不可（）的贡献6 .这些事是永不（）的回忆。四、日积月累。1 .诗是,诗给人类以。2 .诗和音乐一样，。3 .诗是强烈感情的 ，它源于 的情感。五、根据课文内容填空。1 .繁星（七一）中、，都能表达出 浓浓的母爱。2 .绿是艾青写的一首抒情诗，诗中运用了 和的修辞手法，描写了大自然中的绿，让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是3 .在天晴了的时候中诗人运用 的修辞手法，用 的表达方式，描绘出一幅 的画卷。六、课外阅读阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣， 开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢地长出了嫩枝 绿叶。五月，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花， 在明媚的阳光照耀下，像一片银 色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相 似。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就 会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，你还可以闻到一股股清香。银梨 皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们， 还为家乡人民开辟了一条致 富之路。我爱家乡的银梨。1 .给短文加上合适的题目写在文前的横线上。2