《鲁滨逊漂流记》导读教案

1、鲁滨逊漂流记导读教案第一课时南通市北城小学陆志娟教学目标：1 .让学生初步了解鲁滨逊漂流记及其作者。知道鲁滨逊漂流记一部是世 界文学宝库中不朽的名著。2 .激发兴趣，让学生开阔眼界，增长智慧，培养和锻炼自己的顽强意志。3 .通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。教学重点：培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣教学难点：加强指导与交流，让读“整本书”的要求，逐步地、有效地得到落实。教时安排：两课时，（学生课外自读两周，读前读后各一课时）课前准备：1 .印发小说选段“孤岛生活”。2 .布置学生阅读 “我读书、我快乐”中的引读3 .制作课件第一课时教学过程'、 导

2、入：同学们记得我叫什么名字吗？（生答）我给你们留下了什么印象？能否用一两句话描述一下？（生答）你们学会了用语言描绘人物形象，非常好！（略停）你们知道我最喜欢做什 么吗？（生答）我最喜欢读文学书籍，你们知道为什么吗？因为（出示幻灯片一）文学是比鸟飞得还远的梦想！文 学是比花开得美的情感！文学是比星闪得还亮的智慧！文学一一是永远的无价之宝！文学一一是我们到了一百岁还忘不了的信念！二、了解性阅读的指导1 .今天，陆老师带来了一本书，你们知道应该怎样来读这一整本书呢？2 .我们可以先了解书的题目、作者，鲁滨逊漂流记的作者是英国人，他叫丹 尼尔.笛福。（板书：英 丹尼尔.笛福 ）我们一起来了解一下吧！（

3、出示幻 灯片二）笛 福丹尼尔.笛福（1660-1731）,他被誉为 英国与欧洲的小说之父 ”。他的作品鲁 滨逊漂流记、摩尔.弗兰德斯、辛格尔顿船长、大疫年日记等，对英国及欧洲小 说的发展起了巨大的作用。鲁滨逊飘流记是笛福文学作品中最有影响的一部，也是英国文学史上的第一篇小说，成为了世界文学宝库中一部不朽的著作，在世界范围内广泛流传，到20世纪初，己出版译本或模仿本至少达 700种之多。3 .鲁滨逊漂流记是英国文学史上的第一篇小说，也是世界文学宝库中一部不 朽的著作，深受世界人们的喜欢，因而它有许多种版本。如（出示幻灯片三）4 .同学们请看，当我们第一次拿到一本书时，一般翻到封二，都会看到这样的

4、内 容提要，告诉我们故事的梗概，帮助我们对整本书有一个初步的了解。 让我们一 起走近鲁滨逊，跟着他漂流吧！（出示幻灯片四）故事梗概本书讲述了一个具有冒险主义精神的英国人，不听父母劝阻，去海外历险，不想却 被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难。但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在 孤岛上存活了下来。经过他的不懈努力，运用自己的所知所学，历经千辛万苦，终于顽 强地活了下来，并且还救助并教化了野人星期五”，成了孤岛的岛主。最终经过28年的等待，找准机会回归了祖国。5 .同学们，看到这个介绍，你想进一步了解什么呢？（生答）三、感悟性阅读指导1 .通过鲁滨逊漂流记影片片段的放映，激起学生读的愿望。对呀

5、，同学们，在家里，有父母、兄弟姐妹陪伴着你们；在学校，又有老师 和同学陪伴着你们。在生活上，大家可以说是丰衣足食，无忧无虑一一你们一个 个都生活在幸福快乐之中。现在，你就是鲁滨逊（板书：鲁滨逊），一个人被无情地抛到波涛汹涌的海 上，爬上岸后，迎接你的又是荒无人烟的岛屿（影片片段）。2 .同学们，小说鲁滨逊漂流记里是怎样描述这段经历的呢？请阅读下面的文 字。（出示幻灯片五）巨浪扑来，把我埋入水中二三十英尺深。我感到海浪迅速而猛力地把我推向岸边。 同时，我自己屏住呼吸，也拼命向岸上游去。我屏住呼吸气得肺都快炸了。正当此时， 我感到头和手已露出水面，虽然只短短两秒钟，却使我得以重新呼吸，并大大增强了

6、 勇气，也大大减少了痛苦。紧接着我又被埋入浪中，但这一次时间没有上次那么长， 我总算挺了过来。等我感到海浪势尽而退时，就拼命在后退的浪里向前挣扎。我的脚 又重新触到了海滩。我站了一会，喘了 口气，一等海水退尽，立即拔脚向岸上没命奔 去。但我还是无法逃脱巨浪的袭击。巨浪再次从我背后汹涌而至，一连两次又像以前 那样把我卷起来，推向平坦的海岸。这两次大浪的冲击，后一次几乎要了我的命，因为海浪把我向前推时，把我冲撞 到一块岩石上，使我立即失去了知觉，动弹不得。原来这一撞，正好撞在我胸口上， 使我几乎透不过起来。假如此时再来一个浪头，我必定憋死在水里了。好在第二个浪头打来之前我已苏醒，看到情势危急，自己

7、必为海水吞没，就 决心紧抱岩石，等海水一退，又往前狂奔一阵，跑近了海岸。后一个浪头赶来时，只 从我头上盖了过去，已无力把我吞没或卷走了。我又继续向前跑，终于跑到岸边，攀 上岸上的岩石，在草地上坐了下来。这时，我总算脱离了危险，海浪已不可能再袭击 我了，心里感到无限的宽慰。四、探究性阅读指导1 .同学们，鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活。即使流落荒 岛，也决不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人， 克服了许许多多常任无法想像的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。他是怎样 独自生活呢？又是熬过28年的漫长岁月的呢？2 .请同学们拿出阅读资料，主要写了鲁滨逊在岛上

8、的生活片段， 是值得精读、多 思的文字。你们要反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于 心，以便吸取精华。3 .在读之前，请你们想一想已经学过哪些精读的方法呢？（生答）（如：）4 .是呀，藏在书中、文中的思想及精华，要把它拉出来，要写摘要、抄录；对这 摘要的东西，要思考、分析、反思、评判，要写心得、评论；每天都在读，每天 都在思考，将其过程都记录下来，还是一个“写”字。下面就请你们动笔墨读书 吧。5 .交流阅读片段的体会。重点启发学生探究“作者是如何通过生动逼真的细节和 朴素易懂的语言来塑造鲁滨逊的”。6 .学生自行研读和小组讨论后，交流分析的结果，形成共识 ，由组长负责陈述，

9、教师视具体情况或指出或补充学生发言中的不足之处。 并对做得好的组别加以表 彰。7 .总结：作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。”鲁滨孙并未做出什么惊 天动地的事情，而是和我们一样在生活着。但这些琐碎的细节却又是鲁滨孙同困 境对抗的过程，他靠什么战胜了黑暗，饥饿，恐惧，孤独 ？是智慧与勇气， 是永不放弃的精神！（板书：永不放弃）五、延伸阅读指导1 .鲁滨逊是一个铮铮硬汉，对他来说“一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到 的东西，是没有用的”，这就是“绝对真理”。那么，他是如何凭借自己的双手， 凭着自己一个人的力气，凭着自己的智慧，续写这个生命奇迹的呢？欲知详情如 何，请大家去阅读小说原著鲁滨逊漂流记吧。阅读要求：(1)能够理解整本书的大概内容，理清脉络；能简述故事，找出印象深刻有启发 的句子，做简单批注；能够叙述书中精彩的情节；有自己的思考，对人物进行简 单的评价。 丹尼尔.笛福是英国 文学的代表作家，是英国 小说的开路先锋，享有“”的美誉。 利用时间阅读小说原著并完成鲁滨逊漂流记读书报告单，两周后交流。鲁滨逊漂流记读书报告单阅读者阅