优秀女班主任申报材料-

1、高品质文档优秀女班主任申报材料*老师从事班主任这个岗位有9个年头了，九年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融合在一起，是孩子们的良师，更似他们的知心大姐姐。一、 寓训练于活动校内里角角落落有她和孩子们共同成长的花絮：操场上，有她跟孩子们刻苦训练，备战运动会的身影；篮球场上打雪仗的笑声还在回荡；中队课上，师生协作多么融洽，一个个优秀小记者、小主持就在这小小课堂中诞生校内外山山水水有她和孩子们共同探访的脚印：岳坟庙里，老师声情并茂，孩子们听得心情激扬；博物馆里，希奇奇怪，一双双奇怪的大眼睛随着老师的手指看得忙；少年宫里，队员们分组合作，*老师在消遣中教授着做事的本事、做人的道理孩子是好

2、动的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好胜心强的。所以训练孩子最好的方法是寓教于乐。他们班的队员们最喜爱上的课就是中队活动课了。每次中队活动都搞得特别隆重，队员们自编自演，自己主持，*老师被退居二线，更像是幕后策划和节目嘉宾。主题队会包罗万象，什么都有。“大家来说一般话”、“平安在我们身边”、“爷爷奶奶我爱你”、“该不该去小店买东西”、“说说学习好方法”、“惩处究竟好不好”、“关心别人，欢乐自己”、“作文的乐趣”、“可爱的水果蔬菜”、“外号好不好”、“与诚恳握手”、“上网对学校生来说是利大还是弊大”等，辩论会、联欢会、展现会，形式各种各样；小品、笑话、故事节目丰富多彩，层出不穷，真

3、正是寓教于乐。假日小队的开展也是有声有色，暑假他们来到岳飞墓，*老师做“导游”，介绍岳飞的生平事迹；秋假里，他们来到北山路，参观西博博物馆，分组游玩少年宫；寒假里，*老师又请来农学教授，师生一起参观浙江高校农学系的高科技暖房，倾听专家的介绍在她的指导下，小队长们学到了如何组织队员进行假日活动，怎么样的活动才是有意义的。在春假中，各小队自行设计组织了 很多有意义的活动，有的去丝绸博物馆参观彩色的蚕，有的参观英雄榜样、时代楷模展览，有的融入大自然，看动物，游西湖，有的来到购书中心沉醉在书的海洋在活动的开展中，队员的组织力量得到充分进展，在运动会即将来临时，孩子们主动提出早晚训练，由*老师在一旁指导

4、，大家斗志昂扬，最终在采荷校区他们名列前茅，原本连第三都排不上的他们，这回用辛勤的汗水赢得了这张来之不易的鲜红奖状。二、 融心理辅导于训练*老师不但用她的才智、活力赢得孩子们的宠爱，她更是善解人意的。她是我校心理辅导站老师之一，利用她所把握的专业学问，她更理解学生，更好地关心了学生。她发觉有不少孩子不爱劳动、不敬重长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心理辅导，较多地采纳嬉戏和故事。她曾以“免费”为主题，让孩子们辩论做家务该不该收劳务费；再以“免费”为主题，叙述了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费，而妈妈从小到大做的一切都是免费的故事，孩子们很有感受，为刚才大喊劳动应当有劳动酬

5、劳而惭愧；接着还以“免费”为主题，请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事，孩子们感动了，原来自己的妈妈为自己做了这么多事；最终仍以“免费”为题，说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。敬重长辈的训练自然而然地渗透在同一主题，不同的形式中。嬉戏是孩子们最喜爱的，心理辅导最常用的就是嬉戏，在嬉戏中渗透道德训练，自然而深刻。比如她带孩子们玩“刮各种风”的嬉戏，她喊刮什么风，符合要求的“风”就吹了起来。之间时不时问一问，刚才什么风吹过你身边，记得吗？这样问的目的是促进孩子间沟通，相互间熟识了。哪个风对你表示友好了？这是礼貌训练，刚才没有问好的风在接下来的刮风过程中就会有意打个招呼。有的风吹过你身边

6、，把你吹得东倒西歪，有的风吹过时，和和气气的，你喜爱谁呢？孩子们当然能做出精确的推断。我们平常跟人打交道也一样，做“狂风”不如做“和风”。这是人际关系的训练。一个小小的嬉戏可以让那么多学生浅显地明白一个深刻的做人道理。在个别训练中，心理小嬉戏一样有很大作用。新转来了一位男生，机智，懂事，可又莽撞、毛糙、紧急兮兮，作业总是盖满了“图章”，做事总是慌惊慌张。*老师一次又一次电话，接的总是“爸爸”，一番苦口婆心，可改进效果不太明显。一次家访，她从他的“妈妈”那发觉了问题。他的父母都到国外打工了，把他托付给了现在的“爸爸妈妈”。“妈妈”对他的要求可以说是严到了苛刻，而“爸爸”却是疼爱有嘉。她采纳以报喜

7、为主，适当提建议的方法。“您对帅帅的爱我已经深深地感觉到了，其实，作为孩子都喜爱听表扬，你们帅帅对批判很反感是很正常的，而且，每个孩子不一样，你们帅帅又更需要关怀。可他从您这得到的确定却相对别的孩子都少。我们是不是转变一下方法，他现在做事总是很紧急的感觉，是不是给他个略微宽松点的空间。”她没有一味包庇，在向其“妈妈”叙述他和善、诚恳、有上进心的时候，也依据他“妈妈”提出的过于贪玩的问题，跟他做了撕纸条的嬉戏，把一张长长的纸条看成是一个长长的人生，去掉睡觉的时间，去掉玩的时间，去掉日常生活和劳动，去掉老年和幼年，去掉已经过去的时间，看看还剩多少长？让他感受到，学习时间在整个人生中原来这么短暂，“

8、妈妈”的焦急、担忧是有道理的。这个孩子在接下来的半学期里每天练半页钢笔字，努力弥补自己铺张的时间。期末家长会上，他的字呈现在全班家长面前，这不是最优秀的字，但与开学的相比，却是进步最大的，这既给他的“父母”足足地打了气，也是给别的尚待努力的孩子的家长树立榜样。*老师不但挖掘了孩子的潜能，也发掘了家长的训练潜能。三、 视特别孩子为宝藏每个班都有特别的孩子，动作不协调的，特殊肥胖的，要排出一个集体舞已经很难了，可*老师还要100%的参加率。*老师自己和同学扎在一堆细心编排着每个队形，每套动作，让每个孩子在每个位置中都跳出自己的风采。尤其那几个顽皮的孩子，她没有把他们放在边边角角，而是把他们摆在每个

9、队形最惹眼的位置，他们为*老师赐予的信任，刻苦练习，往往要花上人家几倍的工夫，但再苦再累也没人要求退出。而那几个淘气的队员，也因为*老师的信任，在集体舞排练的那一个月中，简直像换了个人，上课听了，静了；作业快了，对了；为集体服务乐观了；跟同学沟通增多了。为了鼓舞士气，*老师还自己亲自上阵，师生同台，果真不同凡响，取得了全班级优胜的好成果。教到一个人人乖巧聪慧的班是幸福的，但教到一个满是古灵精怪的班也是幸福的。特别的孩子犹如一个久藏地下的宝藏，一旦你找到了恰当的入口，那将是一笔无穷的财宝。最精确的路就是走进孩子的心，信任每个孩子都是努力地为自己的人生增光添彩，每个孩子都在追求自己的幻想。在对特殊

10、的孩子的训练上，*老师是不遗余力的，是煞费苦心的。班队课的预备期，发挥那几个淘气的孩子好表现的特长，担当各种角色，表演了一个个精彩的小品；秋游时，跟那几个淘气的孩子打成一片；家访中，她从不数落孩子，在她嘴里，每个孩子都有数不尽的优点；假期里，邀请每个进步大和贡献大的同学搞活动，成果不是唯一衡量孩子的标准。她曾教过这么个孩子，打小是弱视。弱视的孩子本身智力不比别人差，但由于弱视，他们获得的各种视觉信息只有人家的几分之一，积累下来就显得笨了。*老师隐隐发觉，这孩子其实不笨，就是视力很不好。经过查阅资料了解到，她得的是弱视，很多弱视都可以经过治疗渐渐改善的，但现在许多弱视患者被误认为弱智，那是和四周

11、人的评价、所处环境亲密相关的。于是*老师立即来到小女孩家家访。一走进这个家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的态度，他对孩子的现状是不满足的，对老师是不在意的。*老师立刻说明白来意，表扬了小女孩近期所取得的进步，以及长期来观看到的好品质，根据惯例，表现好的孩子可以得到老师到家里做客的机会。因为她的关怀长辈、刻苦勤奋、乐于助人等优秀的品质，老师很想看看是怎样一个暖和的家庭，给一个得了严峻的眼睛疾病的孩子，给予这么多好品质。同时，也发觉这孩子很不自信，也想跟家长探讨探讨解决的缘由。她父亲尽管没有走出卧房，但从他停下手中的鼠标，微侧的脑袋，*老师知道他在仔细听老师和她妈妈的谈话。*老师表示这孩子得到的鼓舞太

12、少了，尤其是父亲的鼓舞，孩子渐渐长大，父亲的角色显得越来越重要，很多道理和鼓舞他们说要远比做母亲的有用。接下来的日子里，*老师开头认真观看小女孩的变化，发觉她话多了，头抬得高了，甜甜的酒窝更是常嵌在脸上。放学后，*老师把她留下，把当天学的学问再考她一遍。一个月下来，她的成果也提高了。第二次家访，*老师得到了他父亲的款待，这次女儿是快乐地坐在父亲身边，用崇拜的眼神看着爸爸忘形地高声谈笑。第二学期开学班干部竞争上岗时，她英勇地走上讲台，要求竞选他们组的小组长，没想到，她还得到了很高的支持率。她找回了自信，给她无穷力气的是原本小看她的父亲。所以，不要小看孩子，他们有跟大人一样的自信、自尊。她还教过这

13、么个全校著名的孩子，之所以著名是因为他哭的时候特大号的嗓门。从一班级起他就特殊与众不同，一点点小事就用哭来争取成功，而且一哭就是嚎啕大哭。经过家访了解到，在家他就是这样的方式满意自己的一切不能满意的需要。经过了三年了，他的爱哭爱闹的脾气始终没有什么大的好转，尽管一次次家访，一次次谈心，每节课随时待命去应付他毫无缘由的哭闹，但家长都没有引起重视。最终，在同学们的评价中，在一次次考查中，尤其在小队活动中，家长才信任*老师的提示是一片善意，一点都没言过其实。四班级了，家长最终严格要求他了，孩子有了长足的进步。在学校和家庭共同的努力下，孩子稚嫩的心灵长大了不少，情愿仔细听好感爱好的几节语文和数学课了，

14、能虚心听老师们的批判，讲点道理了。在老师不断的鼓舞示意下，其他队员都很包涵他，有小队活动时还很情愿邀请他，平常他的身边更是小老师不断。最终，破天荒的，在四上的期末考试中，他的语、数考试中，开头有“合格”消失了，这是多么不简单啊！全体队员都为他欢呼、喝彩。由于他一个人的转变，影响了其他很多位同学。三班级还是每个月都听着别的班得到文明班的荣誉称号，文明星也是寥寥无几，可到了四班级，屡次评为文明班，鲜红的“文明示范班”的流淌小红旗停留在了教室正门上，这里饱含了全体师生对集体的喜爱，它证明白同学们具备很好的自觉性、约束力。这又一次验证了抓好特别学生的重要，他们可能是集体的拦路虎，但也可能是拉动一个集体

15、向前迈进的良驹。 四、 把实践上升为理论*老师不但在实践中努力钻研，在理论上，她也仔细学习，博览群书，给孩子们做了好榜样。平常她留意准时积累训练教学的闪光点和反思，将它们化作只字片语。家访是一块被遗忘的角落，但家访是了解孩子、沟通家校不行缺少的途径。在当时全班48个孩子，只有3个住在四周，其他有的住笕桥，有的住彭埠，有的住定海，有的住别的区。这大大增加了家访的难度，也使得小队活动的开展 变得不易。她在图书馆查了多次，都未能找到令人满足的稍适用于现状的家访类理论。为此，*老师开头自己琢磨，她通过第一轮家访，摸清班里底细后，讨论出了小组式家访，以点带面；通过第二轮家访后又独创了到老师家家访，以身立教的新思路。她所作的论文协作、鼓舞、多向浅谈家访艺术，在区思想政治工作讨论会论文评比中获奖，并在全区进行了阅历沟通，后被浙江训练讨论杂志录用刊登。随后几年时间里，她始终致力于讨论那些特别孩子、特别问题，她发觉学生一旦消失问题后，老师跟他谈话的艺术直接影响了老师所能获得的信息量，学生只有在感受到老师是理解他的时候，才会吐露心声，问题也迎刃而解。那么如何让学生觉得老师是理解他的呢？*老师先后利用课余时间参与了由心理卫生协会组办的心理询问辅导的培训和区心理健康训练老师上岗培训，以及区组织