三角形的分类 (2)

1、永吉县实验小学自强学案课题三角形的分类导 学 人麦静学 科数学年 级四年上课时间课 时4-3课 型新授总 课 时22本节知识点能正确的对三角形进行分类，认识等腰三角形和等边三角形，掌握它们的特征落实方法通过观察、比较、小组交流和合作讨论探索新知检测手段检测题（见教学过程）自主学习合作验证学 习目 标1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征，正确识别一个三角形。2、认识等腰三角形和等边三角形，掌握它们的特征。、培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断能力及空间观念。重 点难 点教学重点 能按三角形的内角不同对三角形进行分类。教学难点

2、0;引导学生认识特殊三角形的特征。教 具学 具多媒体课件教 法学 法 观察法，操作法，自学引导法 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课一、复习引入二、探究新知，合作交流三、巩固应用四总结回顾五作业1、 复习我们学过哪几种角？下面的角是什么角？多媒体出示下面三种角 同学们知道角是由两条边和一个顶点组成的，出示三角形2、生活中的三角形（多媒体课件演示）  欣赏完刚才的一组生活中的图片，你有什么感受？揭题板书： 是啊，三角形在我们生活中处处可见，有着广泛的应用，为我们的生活增添了不少情趣，是我们生活中的数学，今天我们就来给众多精美的三角形分分类

3、。1、按角把三角形分类三角形有各种不同的形状，所以可以分成不同的类别。（发给每个小组一个（2）展示、交流 （3）认识三类三角形的关系（多媒体出示）理解三角形的关系图。2、按边把三角形分类。（1）操作感知。让学生再次用学具袋中的三角形进行操作。以小组为单位，量出每个三角形的三条边，并做好记录。（2）小组交流：通过测量和比较，你发现了什么？（3）全班交流：指名汇报自己或他人的发现。（4）认识等腰三角形和等边三角形学生测量完毕，教师组织学生进行全班交流，通过全班交流，引导学生发现：等腰三角形的两个底角相等；等边三角形的三个内角都相等，都是60度。1、经过刚才的研究，大家也一定很辛苦了。下面我们就来轻

4、松一下，玩个小游戏。猜一猜：只露出三角形的一个角让学生进行猜测2、指导学生完成课本84页做一做练习。一说它是什么三角形。3、补充练习：用学具中的长方形纸折出两个完全一样的直角三角形；正方形纸折出四个完全一样的直角三角形； 通过本节课的学习你有哪些收获？利用三角形设计美丽的图案生回答有：锐角 钝角 直角 平角 周角学生谈感受(1）操作感知让学生打开学具袋。（内装有锐角三角形、钝角三角形、直角三角形纸片各2张并编上序号），以小组为单位，量出每个三角形三个角的度数，并按要求填写记录表。合作要求：拿出编了号的三角形，分工合作，量出每个三角形三个角的度数，判断它是什么角；小组长负责做好记录。注意：分工完

5、成即可，无需每人挨个量；指定一人做好记录。实验探索记录表一个合作小组中的同学，两个同学分别拿出2号、3号图形，其实同学在剩下的图形中任取一个，量一量它们的边，看看有什么发现，并把你的发现告诉本小组的伙伴们。让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，想一想，通过测量，发现了什么？（在这里让学生明确判断是哪类三角形时，看角只看一个，锐角三角形要看三个，看边要看三条，才能够确定是那类三角形。）让学生在点子图上画一个三角形，先看一看，再用三角尺比一比，说一说它是什么三角形。学生动手操作板 书设 计三角形的分类按角分：   锐角三角形     直角三角形     钝角三角形按边分：   等腰三角形                 等边三角形