二年级第四课

1、第四课：春天来了教学内容：布谷、春天来了、春天悄悄来临教学目标: 1、听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情景,能积极参与学习活动并从中体验到快乐。2、能用比较和谐的声音与与同学合唱布谷，在唱第一、二、四、九、十、十二小节时能边唱歌边做相应的（do、mi、sol）手势。 3、学会演唱歌曲春天来了教学重点：1、 学唱歌曲春天来了 2、听春天悄悄来临教学难点：和谐的演唱歌曲教法：欣赏法、听唱法学法：游戏法、小组学习法课型：综合课教学安排：共分两课时教学准备：电子琴、录音机、光碟第一课时一、导入：同学们，现在是什么季节啊？那谁来给老师描述一下你心目中的春天。二、歌曲学习1、学习歌词（1）你

2、们喜欢春天吗？（2）春天你们最喜欢什么鸟？（3）我们一起来听听布谷鸟的歌声！（4）听第一遍（5）用布谷的声音来模唱（6）全班齐唱 （7）我们和布谷鸟歌唱吧（播放歌曲）2、学习旋律（9）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？(10）你还记得他们的手势吗？(11）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？边唱边做。(12）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声。(13）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）3、师：请同学们跟老师一起，我们来给乐曲的第一、二、四、九、十、十二小节边唱边加入手势。第二课时一、导入：春来总是在我们身边悄悄的来临，我们来听听春天来临时都发生了什么？

3、二、欣赏春天悄悄来临1. 同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！（初听音乐）2. 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？3. 对了，我们听到了流水声，鸟叫声！4. 师：请你表述乐曲描绘的画面。三、学习主题音乐（1）我们一起来聆听一下主题音乐。（2）师：请同学们跟着老师的琴我们用”lu”来哼唱一下主题音乐。（3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？（4）分段欣赏，感受不同的情境。四、学习春天来了（1）师：春天来了，你们高兴吗？（2）师：我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？（3）师：我们一起先来读读好听的歌词（4）师：我们用”lu”轻声的跟唱一下春天来了的旋律，用声音感受旋律的起伏

4、。（5）师：请同学们和老师一起我们来学唱一下春天来了。（6）引导学生自编动作来表演五、综合表现（1）完整的听一遍。跟伴奏完整的演唱。（2）自由评价（3）课堂小结第五课小企鹅教学内容：小企鹅教学目标：1.能学会演唱小企鹅这首歌。 2.能积极参与歌表演的创编活动，体验和表现歌曲的欢快活泼的情 绪。 3.能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点： 学唱歌曲小企鹅和表演的创编活动。教学难点： 歌曲中的切分节奏“X X X”和和后半拍起“O X”。 教法：听唱法学法：游戏法课型：综合课教学准备：电子琴、录音机、光碟教学安排：共分一课时教学过程：一、环境定向 师生问好，安定学生

5、情绪。二、导学铺垫 1教师导言。 师：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。（播放音乐小企鹅。）2发声练习。 师：听了小企鹅唱的歌，你们知道小企鹅是怎样用声音和动作打招呼的吗？ 生： 师：刚才同学们学小企鹅的动作学的挺像，现在我们来学着小企鹅的声 音，互相打招呼，好吗？0 5 | 5 3 3 | 5 3 | 1 5 5 | 5（甲）啊 噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩0 1 | 6 4 4| 6 4 | 1 5 5 | 5 （乙）啊 噢 哩啊 噢 哩 噢 哩 哩 哩方法：（1）学生随琴学唱一遍。（2）让学生跟琴分组自由地边模仿小企鹅互相大招呼的动作对唱两遍。三、学唱歌曲

6、小企鹅1. 学习歌词。师：请小朋友们再看看小企鹅，听听他们的歌，说说小企鹅的外貌特点，以及小企鹅的家住哪里。 多媒体再次播放南极企鹅活动。生：师：小朋友们说得很好。那么你们想不想知道小企鹅们究竟唱了些什么？生：师：那让我们一起来看一看，读一读吧。（1）首先请同学自由得读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。（2）分角色按节奏读歌词。引导学生分两组分别扮演小朋友和小企鹅的角色，“小朋友”读单句，“小企鹅”双读句。2.学唱歌词（1）播放音乐提示：3 0 1| 1 5| 5 5 5 5| 3 0|我 问 企 鹅 企鹅 家在 哪？5 6 6| 5 3| 2 2 2 3| 1 哎 呀呀 她 说 老家 在南

7、极。学唱这一段时，“问”字的后半拍起，要学生唱准中间的停顿；学唱“她说”的“说”字时，让学生随老师指划弧线“”，体验附点四分音符一拍半的时值感，在唱“老家在南极”。（2）随音乐将歌曲唱两遍，思考：为什么最后一句歌词要重复？（3）随音乐齐唱歌曲，边唱边自由模仿小企鹅的体态。3. 学唱歌谱师：同学们已学会唱小企鹅这首歌了，现在你们能跟着音乐将歌谱唱出来吗？方法：（1）教师弹琴，学生用lü唱旋律。（2）学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名唱的学生用唱名唱，不能用唱名唱的同学用lü唱。（3）全班跟亲齐唱歌谱。四、综合表现1. 模仿小企鹅的动作。师：这首歌小朋友学会了吗？生：师：现在你们

8、再看看录像，学小企鹅边唱边动，看看小企鹅有那些可爱、好看的动作。我们一起来学一学，做一做。1、学生随乐边唱边自由发挥，表演小企鹅。2. 学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。五、课堂小结师：小朋友想想，这节可你们和老师一起学到了一些什么。生：六、下课学生一边听音乐，一边唱小企鹅，一边表演着离开教室。第六课大鹿教学内容:学习歌曲大鹿教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，

9、表现二拍子的韵律。教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教法：游戏激趣法学法：小组合作课型：综合课教具准备：钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。教学安排：共分一课时教学过程：一、组织教学 上课，师生问好！二、新课导入：1、师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎

10、着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。 这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。2引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。三、新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向

11、大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）4歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演1学生分组进行创编表演。2播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。五、歌词创编师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？要