人教部编版八年级语文上册《14 背影》导学案设计优秀公开课 (74)_第1页
人教部编版八年级语文上册《14 背影》导学案设计优秀公开课 (74)_第2页
人教部编版八年级语文上册《14 背影》导学案设计优秀公开课 (74)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、背影导学案课题背影课型探究课课时第二课时四、反馈提升细节彰显人物个性。文中有几处细节描写，你能品味其妙处吗？（1）关于送与不送，朱自清的父亲当时内心很矛盾，从朱自清的父亲的角度来叙述一下当时心里是怎样想的。提示：用第一人称。学法指导栏学习目标1、体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法2、学习本文形散神不散的散文特点。学习重点学习难点3教师“复备栏” 或学生“ 笔记栏”学习过程： 一、知识回顾全文线索是 。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是写作的重点?二、自主学习1、“背影”是全文的叙事线索，“背影”在文中出现了 次，分别是：三、问题探究2、合作探究：这几次“

2、背影”在写法上有什么异同？小组间讨论交流。父亲心里想： （2）“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”为什么？五、达标测评感情升华，练笔抒情。儿行千里母担忧，无论到了何时，我们永远是父母怀里长不大的一个孩子。送与不送和犹豫那是父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下，爱子的特殊心态。事无巨细更能体现一个父亲爱子之“执着”。朱自清是幸福的，因为他对父亲理解，他的忏悔，他的父亲看到了，同学们想想自己生活中有没有不理解父母的一些行为，现在请同学们拿起笔，把你想对父母说的话写下来写下来。3、本文在写“背影”的同时，也写了其他的事情，请你概括如下：4、讨论：文中说“到南京时，勾留了一日；第二日上午到浦口，下午上车

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论