《想变勇敢吗》说课稿

1、中班健康“我能做什么”说课稿一、说教材：本班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，而这些问题常让教师在教学上及与幼儿学习中遇到阻碍，这是不容忽视的问题。只是这些问题需要有时间、有系统的解决方法，也需要学校、家庭双方面的配合才能解决。所以我特别选择本活动，。本活动特别通过小动物们可爱的生活故事，引导幼儿知道每个人的能力不同，专长不同，要学会发现自己的优点，对自己有信心，享受美好的的成就感。二、说目标：根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

2、1、学会发现别人的优点。2、学会有礼貌地接受别人的赞美。3、练习树立自信心的表情。三、说教学重难点：为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：能够学会有礼貌地接受别人的赞美，并说感谢的语言如谢谢。活动的难点为：在日常生活中学会发现别人和自己的优点，并用完整的语言表达出来。四、说准备：本活动需准备一下材料：小镜子每人一块、故事、黑笔、画纸、油画棒五、说教法1、多媒体的运用，以辅助教学。对幼儿来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。而"多媒体"的合理运用能使这些因素得

3、到优化，更好地激发孩子们的学习兴趣。所以我借助多媒体展示故事图片刺激幼儿的感官。使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能感受到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心，引发幼儿学习的动力。2、故事法：故事是幼儿最喜欢听的，是引导幼儿思考的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。我班的幼儿年龄差异不大，观察能力比较强，所以在活动中采用观察图片讲故事的方法，如：边讲故事边请幼儿观察小动物们的表情等，在故事讲述中使幼儿自然感受小老鼠的耐心变化，从开始的唉声叹气、不自信到后面的发现自己也能做很多事情，而流露出自信、笑眯眯的神情。3、观察法：在教师讲述故事的同时，幼儿观察图上

4、小动物们的表情、动作等，了解小动物的的专长都有什么。六、说学法：经验感知法：由于本班幼儿对常见小动物的相关特长比较了解，所以我在讲述完故事以后，请孩子们说一说这些小动物的专长是什么？为什么？请幼儿根据自己的经验说出小动物的外形特征和它们的专长有关系。直接感知法：幼儿通过说小朋友的特长以及别人说自己的专长，直接感知我们也是很能干的，并通过照镜子展现最自信的一面，感知笑眯眯的自信的表情是最漂亮的。绘画法表达法：通过绘画的方式把自己自信的表情画出来，不但能锻炼幼儿的绘画水平，还能增强幼儿的自信心。七、说活动过程1、教师讲述故事“我能做什么呢”提问：（1）、狮子能做什么？为什么？（2）、大象能做什么？

5、为什么？（3）、长颈鹿能做什么？为什么？（4）、为什么只有小老鼠能帮熊妈妈拿到戒指？（5）、有没有人和你们长得一模一样呢？2、幼儿讨论后回答3、教师小结：每个人都长得不一样，会的本领也不一样。但是每个人都是最棒的，因为每个人都是最特别的，大家都表现自己最厉害的本领，才能合作完成许多事情。例如：吃完午餐，宋宇轩和曹明航帮助老师挪桌子，张老师才能把床给小朋友拽出来，小朋友才能午睡。4、幼儿说一说同伴的优点（1）、请幼儿说一说班里的小朋友能做什么？教师：咱们班的小朋友都有自己的本领，请大家说说都谁有什么样的本领？幼儿自由回答。（2）、请被表扬的小朋友说谢谢教师：大家这样表扬你，你要怎么说？（3）、对照故事提问：刚才我们赞美了这么多的小朋友，还有一个小动物也应该赞美，它是故事里的小老鼠，小朋友可以怎么赞美它？小老鼠听见大家的赞美非常高兴，照镜子的时候也自信了很多。（4）、比较：观察第一和最后一幅图教师：刚开始照镜子唉声叹气的小老鼠和现在照镜子笑眯眯又