苏科版九年级物理上册第十一章　二、 滑轮　第1课时　定滑轮及动滑轮的特点同步练习

1、第十一章二、 滑轮第1课时定滑轮及动滑轮的特点一、选择题1图1中利用了动滑轮的是() 图12关于滑轮，以下说法中正确的是()使用定滑轮不能省力，也不能改变力的方向定滑轮实质上是一个等臂杠杆使用动滑轮不能改变力的方向，但能省力动滑轮实质上是一个省力杠杆A B C D3如图2所示，在拉力F的作用下，总重60 N的物体被匀速竖直提升了10 cm，若不计滑轮重、绳重和摩擦，则拉力F及其向上移动的距离s分别为 ()图2AF60 N，s0.2 m BF30 N，s0.2 mCF60 N，s0.1 m DF30 N，s0.1 m4如图3所示，动滑轮重为2 N，拉力F为8 N，不计绳重和摩擦，则重物的重力G与

2、弹簧测力计的示数分别为 ()图3AG6 N，弹簧测力计示数为8 NBG14 N，弹簧测力计示数为8 NCG16 N，弹簧测力计示数为8 NDG14 N，弹簧测力计示数为16 N5如图4所示，某同学用重为10 N的动滑轮匀速提升重为50 N的物体，不计摩擦，则该同学所用拉力F的值可能是()图4A20 N B25 NC30 N D35 N6如图5所示，分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则()图5AF1F2F3F4 BF1F2F3F4CF1F2F3F4 DF1F2F3F47. 如图6所示甲、乙两个装置中，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40 N(不考虑滑轮重、

3、绳重及滑轮摩擦)，要使A向右匀速直线滑动，拉力F甲与F乙的大小分别为 ()图6A40 N和20 N B20 N和40 NC40 N和40 N D20 N和20 N8某同学用如图7所示的装置探究动滑轮的特点，进行了正确操作后，将得到的数据记录在下表中分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符，面对这一事实，下列做法中最不可取的是()图7实验次数物重G/N拉力F/N11.00.6521.50.9032.01.15A与同学分析可能的原因B实验失败，停止实验C改进实验条件，重新实验D查阅资料，了解结论的适用条件二、填空题9如图8所示为工人师傅往高处运送货物的两种方法若要改变施力

4、的方向应选用图_所示的方法，若要省力应选用图_所示的方法如果甲、乙两图中物重相等，不计滑轮重、绳重及摩擦，将货物匀速竖直提起时，图甲中工人所用的拉力为200 N，则图乙中工人所用的拉力应为_N.图810如图9所示的动滑轮，把重10 N的物体竖直匀速向上提升，弹簧测力计的示数是6 N，则拉力F_N，若不计绳重和摩擦，则动滑轮的重力是_N若用此滑轮竖直匀速向上提升重20 N的物体，不计绳重和摩擦，拉力F是_N若物体上升速度为0.2 m/s，则绳子自由端移动的速度为_ m/s.图911如图10所示，在拉力F的作用下，滑轮和物体A一起向右做匀速直线运动，实验中的滑轮是_(选填“动”或“定”)滑轮弹簧测

5、力计的示数是5 N，物体A所受的摩擦力f_N不计绳重、滑轮重和滑轮摩擦，拉力F_N若物体A移动的距离为0.4 m，则拉力F移动的距离为_m.图10三、作图题12将图11甲、乙中的滑轮抽象成杠杆，请在图中标出支点O，并画出动力F1、阻力F2、动力臂l1和阻力臂l2.图11四、实验探究题13物理实验要遵循实事求是的原则小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图12所示的实验并记录了数据图12实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的示数F2/N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差请回答下列问题：(1)由表中数据可看出，使用定滑轮时(图乙)F1_(选填“等于”或“不等于”)G，这是由于_；请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见：_.(2)使用动滑轮时(图丙)F2_(选填“等于”或“不等于”)，主要是由于没有考虑_.14小康用如图13所示的装置探究用动滑轮竖直匀速提升物体时，绳子自由端的拉力F与所提升物体重力G的关系，在实验过程中，小康将实验数据记录在下表中请你认真分析表格中的数据，归纳出拉力F与重力G的关系式：_，不计摩擦和绳重，动滑轮重为_N.图13G/N123456F/N0.91.41.92.42.93.4答案1D2.D 3B4B 5D6D7