将心比心教学设计

1、8*将心比心基于标准的教学设计教材来源：小学第二学段语文教科书，人民教育出版社2014年版。教学内容来源：小学四年级语文（下册）第一组教学主题：以诚待人课时：1课时授课对象：四年级学生 设计者：目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （2）基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 积累课文中的优美词语、精彩句

2、段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2.教材分析 中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。万善集中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。 本文是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。文章最为感人的是两处人物的语言描写。 3.学情分析这是一篇略读课文，学生的自学能力决定他们能否独立解决课文前提示语中的阅读要求，学前可让学生先读一读，明确学习本文的目的、要求，带着问题独立阅读。教学目标 1.正确

3、、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 3.受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。 评价任务 评价一: 正确、流利、有感情地朗读课文。评价二: 理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。评价三: 通过运用语言，文本感悟，相关资料的渗透等多种策略，受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入，揭示课题 （5分钟）活动一 (5分钟)哈默用自己的言行维护了自己的尊严,同时赢得了人们的尊重.今天,我们学习将心比心,能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情

4、呢 ？（完成目标二）整体感知，初步了解课文内容。 （评价目标二）环节二初读课文，感知内容（13分钟）活动一（3分钟）1. 检查预习：把自己认为最难的地方找出来读一读？（完成目标一） 正确、流利、有感情地朗读课文。（评价目标一）活动二（10分钟）2.分小节读文，思考问题：课文讲了哪两件事？哪一件事是重点描写，说明理由。反馈一：一是一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。二是母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。 反馈二：重点描写第二件事。（完成目标二） 理解课文内容，体会生活中只有将心比心。（评价目标二）环节三细读课文，探究情感（12分钟）活动一（12分钟）（1） 重点交流第二件事：如果你

5、亲身经历着这件事，你的心里也会感到温暖和感动的，对吗？哪些地方让你感动？1. “一天涌到嘴边的话” （1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？ （2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？ 2.“只见果然成功了” （1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。 （2）这是一位怎样的母亲？ 3.“母亲拉着这段最后” （1）感悟第二次的“平静” （2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？（完成目标二） 学生边默读课文边设想，如果当时你在场心情怎么样。 （评价目标二）环节四拓展空间，升华情感（10分钟）活动一（10分钟）1.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？2.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？3.有感情地朗读课文。4.课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明"将心比