贵州省镇宁自治县江龙中学七级政治下册第课社会有序靠规则(第课时)教学设计陕教创新(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上社会有序靠规则一、课程标准要求：知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行。其中法律是最重要的行为规范。二、课程标准要求达到的教学目标：1、知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行。2、明白法律是保证社会有序进行的最强有力的规则。3、培养学生遵守规则的好习惯。4、感受社会的有序进行靠规则维护，树立遵守规则的意识。三、教学的重点和难点。1、教学重点：社会的有序靠规则来维护。2、教学难点：法律是最强有力的规则。四、依据课程标准解读、教学目标和学生的实际设计教学用题。1、仔细观察教材一下面的六幅图画，说说同一场景出现不同情况的原因。2、结合实际，说说还

2、有哪些规则保障我们的生活有序进行？（帮助学生从学校生活、商场购物、乘车等方面来说。）3、快速浏览二情景一的相关内容思考：（1）、哪些秩序保证了同学们的正常的学习生活。（2）、这些规则我们有哪些做到了？哪些还没有做到？（3）、从情景一你可以得出什么观点？4、从补充材料中：（1）、不法青年的行为造成的危害有哪些？列举出来。（2）、对几个不法青年的惩处应该靠什么来解决？产生的效果如何？（3）、从中得出什么观点？5、从以上的几个问题中，我们能得出什么结论？（引导学生总结出P32页的指点迷津）五、依据教学用题和学生的认知水平设计的教学方法和教学进程：1、用无规矩不成方圆的古训来引入新课：社会有序靠规则。

3、2、观察图画：解决教学用题1具体的流程：出示六幅漫画学生观察思考提问作答得出结论：社会有序靠规则，规则是社会有序的重要保证。3、举例说说：解决用题2具体的流程：学生思考自由发言。4、学生自学，教师点拨：解决教学用题3具体的流程：出示教学用题3进行自学指导学生收集信息，思考问题同桌交流提问检查自学情况得出结论：纪律、守则、规范等保障我们学校生活有序进行。5、小品表演：解决教学用题4具体的流程：提出要求学生上台表演观看思考举手发言得出结论：道德靠人们的信念、习俗、和社会舆论的力量来维护社会有序进行。6、材料分析，合作交流：解决教学用题5具体的流程：出示补充材料学生阅读（一生朗读）学生独立思考问题进

4、行合作前的指导合作交流各小组代表发言，全班集体讨论师生共同归纳，得出结论：法律是维护社会有序进行最强有力的工具（规则）。7、谈收获，作总结：解决教学用题6具体的流程：学生谈收获教师适时引导简要评价教师精彩的演讲，课堂小结（或学生用一段话即p32页的指点迷津作小结）六、补充课文。1、补充材料：春节前，南京市第××中学高一的一名学生上网聊天，与一网友发生“口水战”。对骂中，他了解到对方是××村中学的学生。“口水战”中败北的他，回校后便将此“不幸屈辱”向同年级的司某和张某倾诉。在校内混得有点名气的司某和张某听后大怒，同时表示帮其摆平对方。3月7日，司、张两人通

5、过各自的初中同学等关系，从三所中学纠集近50名帮手，杀气腾腾来到××村中学附近设伏。至于被打4人中，哪一个是和第××中学高一某学生网上“对骂”的学生，他们对骂了些什么，参加这起群殴的大多数学生都不知道。这起事件中，造成4名无辜学生重伤，其中一生的左肾破裂需手术摘除。2、法律以军队、法庭、监狱、警察等国家强制力做后盾，强有力地维护社会秩序，规范人们的行为。3、p32页的指点迷津。3、精彩演讲引入新课：无规矩不成方圆。揭示了一个重要的道理。做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。社会是由人集合而成。社会活动是人的活动。人们活动的动机。目的往往不同，如果没有一个

6、规矩来约束。各行其是，社会就会陷入混乱，陷入无秩序的混乱中。大到国家间利益关系，小到邻里间的日常相处，无时无刻不受到道德、纪律、章程、法律等的约束。只有这样，才能形成一种良好的社会风气。社会的各项生活才会有序进行。4、课堂小结：古人云：“勿以善小而不为之，勿以恶小而为之。”就是告诉我们遵纪守法要从我做起，从小做起，从小处入手，从现在做起，。没有圆规和直尺，就无法画出方形圆形。正是因为有模型的约束，线段才不会偏离预想的轨道，才能走出美好的形象。这正是所谓：“没有规矩不成方圆”的道理。只有人人遵守，我们的明天才会更美好！第一课时：社会有序靠规则教学设计（二）教学内容：社会有序靠规则教学目标：情感、

7、态度价值观：树立遵守规则的观念，养成自觉遵守规则的习惯。过程与方法：通过观察漫画、设置情境、小品表演、讨论交流等方式让学生感受社会的有序运行靠规则维护。知识与技能：知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行。其中法律是最重要的行为规范。教学重难点：1、教学重点：社会的有序靠规则来维护。2、教学难点：法律是最强有力的规则。 教学方法:通过观察漫画、设置情境、小品表演、讨论交流等方式让学生感受社会的有序运行靠规则维护。教学理念:依据七年级学生的认知水平、心理特点和生活经验，通过学生自主参与，合作探究，强化学生自身体验和感悟，促进学生正确思想观念和良好行为习惯的形成。课前准备:小品表演的剧

8、本、思考的材料、多媒体。教与学活动过程教学环节师生活动设计意图引入新课师：无规矩不成方圆。揭示了一个重要的道理。做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。社会是由人集合而成。社会活动是人的活动。人们活动的动机。目的往往不同，如果没有一个规矩来约束。各行其是，社会就会陷入混乱，陷入无秩序的混乱中。大到国家间利益关系，小到邻里间的日常相处，无时无刻不受到道德、纪律、章程、法律等的约束。只有这样，才能形成一种良好的社会风气。社会的各项生活才会有序进行。生：认真听讲。开门见山，直接进入主题，是学生能够马上进入紧张的学习状态。 环节一：出示课标明要求。环节二：观察漫画知规则。环节三：列举事例明规则。师：出示

9、课标原文：生：（1）齐读课标原文，明确课标要求。（2）把课标原文抄写在教材相应位置。观察：六幅漫画。师：请同学们认真观察六幅漫画。思考：同一场景出现不同情况的原因。生：回答略师：总结。社会有序靠规则，规则是社会有序的重要保证，它规范人们的行为，维护着社会有序进行。师：请同学们从身边的生活入手，结合实际，说说还有哪些规则保障我们的生活有序进行？生：积极思考，踊跃发言。师：及时引导，适时评价。师：总结：学生了解课标要求，增强课标意识。通过学生观察漫画的含义，进一步明确社会生活的有序进行需靠各种规则来维护。通过学生列举身边的事例，让学生感悟到，在我们生活的身边也要靠规则来维护。环节四：自学教材有规则

10、。师：请同学们快速浏览二情景一的相关内容思考：（1）、哪些秩序保证了同学们的正常的学习生活。（2）、这些规则我们有哪些做到了？哪些还没有做到？（3）、从情景一你可以得出什么观点？生：快速阅读，认真思考。师：检查自学情况。生：回答略师生共同总结：纪律、守则、规范等保障我们学校生活有序进行。通过学生自学再次感受纪律、守则、规范等保障我们学校生活有序进行。环节五：小品表演守规则。师：下面请同学们表演一组情景，在学生表演小品后思考：（1）、小品种出现了哪些矛盾？这些矛盾是怎样解决的？（2）、从中得出什么观点？生：观看学生表演，积极思考问题。师：评价表演效果、检查学生思考问题的结果。生：回答略。师生共同

11、归纳：道德靠人们的信念、习俗、和社会舆论的力量来维护社会有序进行。通过学生的主体参与，培养学生的积极参与意识和表演能力。同时也培养学生自觉遵守规则的习惯。环节六：合作交流悟规则。师：请同学们阅读下面材料，思考：（1）、不法青年的行为造成的危害有哪些？列举出来。（2）、对几个不法青年的惩处应该靠什么来解决？产生的效果如何？（3）、从中得出什么观点？先思考，后合作，在交流生：阅读材料独立思考四人一组交流全班代表交流总结归纳。师生共同总结：法律是维护社会有序进行最强有力的工具（规则）。通过学生讨论探究，知道在这些规则中，只有法律才是保证社会有序进行的最强有力的规则。环节七：谈谈收获达目标。师：通过这节课的学习，你懂得了什么？生：谈收获。师：适时补充引导。小结：送给同学们：古人云：“勿以善小而不为之，勿以恶小而为之。”就是告诉我们遵纪守法要从我做起，从小做起，从小处入手，从现在做起，。没有圆规和直尺，就无法画出方形圆形