校本课我是文明学生

1、我是文明学生课时数：第一课时主备人：费维中教学目标：让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、 生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性， 从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。【活动形式】座谈、讨论、表演、抢答教学重点：养成良好的道德意识和各种文明习惯 教学难点：文明落实到实际行动中 教具准备：布置学生做好准备，拍摄有关录像节目，编排相声小品，设计抢答 题（或制作课件）备课时间： 2016. 2.24授课时间：教学过程： 和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。做个文明的小学生，那是我们共同的心愿。文明人要有良好的行为，文明人要有良好的习惯，做到这一些，需要 克服很多困难，做

2、到这一些，养成教育是关键，文明习惯，从我做起 文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。 养成教育不仅是学校德育工作的重头戏， 也是与我们每个学生身心发展至关重要 的一件大事。讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。社会的美好形象是 靠每一个公民良好的精神面貌、 彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。 经过这几个 星期的学习， 同学在文明习惯上都有了不同的进步， 今天我们继续学习希望同学 有更多的体会与收获。要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明、行为要文明。下面，请看 小品一根跳绳 人物（从两端出场）A:某高年级学生B:小学生地点：校操场上A:（一手插腰，一手指着

3、小朋友）喂！我的东西没带，快把你的跳绳拿来给 我用。B:（慢慢抬起头）我只有一根跳绳，给你我就没有啦！A:（教训）喂，小不点儿，你不想活了吧，你敢不给你，看我不教训你。B:（慢慢走下台，回头）你别生气，我给你就是（一手插腰，一手指着小朋友）喂！我的东西没带，快把你的跳绳拿来给我用。 （教训）喂，小不点儿，你不想活了吧，你敢不给你，看我不教训你。（慢慢走下台，回头）你别生气，我给你就是A:高兴的走了老师:看了刚才的小品， 同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下， 我们再请几 个同学谈谈自己的看法。 （学生展开热烈讨论； ）师:刚才几位同学的发言谈的都很好。 语言是交际的工具， 文明用语则是通向心

4、 灵的金钥匙。 在交际中能否使用文明用语， 反映着一个人的修养， 而且影响到整 个社会风气。而这位说话即不文明，而且欺负别人，抢人物品，这种行为是可耻 的。如果是你没带跳绳，你准备怎么做？（学生讨论，自由发言。明确:讲脏话粗话的世界是黑白的，讲文明用语的社会 是彩色的）学生讲故事；1 “以礼问路”的故事从前，有位从开封到苏州去做生意的人， 在去苏州的路上迷失了方向， 在三岔路 口上犹豫不定。 忽然，他看见附近水塘旁边有一位放牛的老人， 就急忙跑过去问 路:“喂，老头！从这里到苏州走哪一条路对呀？还有多少路程呀？” 老人抬头见问路的是一位三十多岁的人， 因为他没 有礼貌，心里头很反感，就说: “

5、走中间的那条路对，到苏州大约还有六七千丈 远的路程。”那人听了奇怪地问：“哎！老头，你们这个地方走路怎么论丈而不论 里呀？ ”老人说：“这地方一向都是讲礼（里）的，自从这里来了不讲礼（里） 的人以后，就不再讲礼（里）了！ ”这个故事是对不讲礼貌的人的嘲讽，也说明中华民族具有文明礼貌的传统美德。2孔子尊师；议一议：通过1、你所知道的文明礼仪有哪些？2、见到老师或客人应当怎样做？师；同学们，净化社会，我们应坚决不讲脏话粗话，提倡文明用语！除了对不起之外，我们还要学会那些文明礼貌用语呢，您好 请 谢谢欢迎再见 劳驾 没关系 请原谅 早上好稍等 请坐给您添麻 烦了师；当然啦，讲文明，讲礼貌不仅挂在口头

6、上，更要把它落实到实际行动中 去不但要做到语言美，还要做到行为美。当我不小心碰到你表演学生评，他们的行为文明吗？应该怎么做？（生讨论）对不起总结；作用了不起；一声没关系团结我和你！生活里，人际交往中，学会道歉，是 我们从小学做人的很重要的一项道德修养。我们要学会真诚地说声对不起，力争 做个文明少年。语言美、行为美是养成文明习惯的重要内容。板书我是文明学生您好 请 谢谢 欢迎 再见 劳驾 没关系 请原谅 早上好稍等 请坐给您添麻烦了教学反思；只有倡导学生学美德，才能使学生成为高平台上的德才兼备之人；只有 引导学生讲规矩，才能使学生日后更加符合社会发展的需要，合乎“规矩” ，才 能成就方圆；只有训

7、导学生守礼仪，才能使他们成为懂礼之人，使他们成为文明 社会的文明人。要引导学生学会做人，学会做真人。尊老爱幼课时数：第一课时主备人：费维中教学目标：1、了解爷爷奶奶们曾经和正在为家庭和社会所作的贡献，增进对老人的尊敬 和孝敬的情感2、了解老人们的共同特点和需要，懂得尊老爱幼是美德，并能在生活中乐于 帮助、照顾老人和比自己年龄小的孩子教学重点：能在生活中乐于帮助、照顾老人和比自己年龄小的孩子教学难点：能在生活中乐于帮助、照顾老人和比自己年龄小的孩子教学准备：1、向家长了解自己爷爷奶奶、姥爷姥姥的有关故事2、 搜集有关尊重老人、孝敬老人、关爱幼小孩子的故事教学过程：一、导入师:我们知道社会是一个大

8、家庭，我们都是大家庭中的一员。除去大家庭外， 我们每个人还有小家庭，在这个家庭里，有爸爸、妈妈，还有爷爷、奶奶。你在 生活中是怎样对待爷爷、奶奶的，这节课咱们就讲尊老爱幼是美德（板书课题）二、学习新课活动一 了解爷爷、奶奶师:课下老师让你们了解爷爷奶奶年轻时的故事， 而且为爷爷奶奶建一个档案， 下面就说一说，讲爷爷、奶奶年轻时的故事，交流档案师：爷爷奶奶为家庭付出了很多艰辛，支撑起一个家庭。 （出示 链接”）现在他们年龄增大了， 在生活中会遇到很多困难， 而且有一些特殊的需求， 通 过你的观察，他们都有哪些需求和帮助？用自己喜欢的方式回答问题活动二 关心爷爷奶奶师：爷爷奶奶需要我们帮助和照顾，

9、 尊敬老人是中华民族的传统品德， 现在已 成为社会的风尚，咱们来看看，放录像资料看录像资料师:你们还观察到社会上和家庭的尊老行为和故事，讲自己观察和搜集的资料 活动三 尊老爱幼献爱心师：我们是新时代的青少年，更应尊敬老人、爱护弟弟妹妹，这体现在生活的 点点滴滴中， 你做得好吗？有需要改进的地方吗？和同学们说说， 交流自己的做 法和不足师：看来同学们做得不很好，有许多需，改进的地方，请你制定一个尊老爱幼 的实施计划，可以请爸爸妈妈参加制定计划 板书：尊老爱幼是美德需求和帮助： 尊老爱幼实施计划 . .课后小结：同学们通过访问和自己搜集的资料， 了解了解爷爷奶奶们曾经和正在为家 庭和社会所作的贡献

10、， 知道他们的特殊的需求和帮助。 同学们访问得很具体， 培 养了自己的访问的技巧 教学反思；通过活动，让幼儿能懂得尊敬家长、团结幼儿、文明礼貌，让大多数幼儿能 适应社会发展和全面发展，主要让学生理解尊老爱幼，和谐爱心，文明礼貌。写好字，做好人课时数：第一课时主备人：费维中教学目标：1、让小朋友知道写成一手漂亮字的用处可大了，要让自己的小手更灵活，更 听话，模仿写好每一个字2、培养孩子良好的写字习惯，激发孩子写好字的兴趣。3发扬互帮互助，助人为乐精神的同学，让同学们以实际行动来学习他们的 奉献精神，热爱劳动的精神。活动过程 ：一、猜谜，说说小手。1、说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小

11、朋友，你有我有大家都有。猜猜是什么？（手）2、说说你的小手会做些什么了不起的事，另你很自豪？二、小小检查站。（展现灵巧的小手写的好书法作品）1、看看自己的手。能写好字吗？看看同学的手，与你的手长得一样吗？2、。我们来比较一下，谁的手灵巧，谁的手编制的作业 本整洁有漂亮？三、大家都来写好一幅好作品。活动一：用怎样的姿势才能更好得写好字？1、小小组交流正确的写字姿势。2、老师给个别学生示范正确的写字姿势。活动二、我们要自觉写好字。1、给每个小组发一张纸，规定写字内容。我们来比赛写字。2、看看谁写的字好，谁写字的姿势最美。3、评比，展览，发“小小奖状” 。（老师把孩子写得好的字展览在学习园地上。 ）

12、四、三月，阳光明媚； 三月，万物复苏； 三月，春风送暖； 三月，大地换新 颜。 三月，是什么日子呢 ？让我们一起走进 “学雷锋做好人 ”的演讲吧！总结：养成好习惯可不是一件简单的事情， 要靠坚持，希望小朋友每天能自觉写好字， 尽力写得最漂亮，养成认真写字的好习惯。发扬互帮互助，助人为乐，让同学们 以实际行动来学习他们的奉献精神，热爱劳动的精神。教学反思；一、端正写字态度，让学生认识到写好字的重要性。有些学生不重视写字， 认为字写得好不好无所谓， 只要答案正确， 考试就能得满 分，其实不然，把字写好，终身受益。针对这一点，我在考卷上、平时作业时， 都对写字的好差设定了卷面分和作业等级， 对学生写

13、的字提出要求， 自然使学生 对写好字引起了重视。二、写字的姿势要端正，姿势不正，写出的字也不会端正。 眼睛离作业本太近，容易造成近视眼；做作业时弯腰驼背，写出的字歪歪扭扭， 大大小小。 所以，在写作业时，我严格要求学生做到 “三个一 ”，即眼离书本一尺 远，手里笔尖一寸远，胸离桌面一拳远。姿势端正了，字也就有模有样了。三、勤练习，只有通过勤奋的练习，才能真正把写好字落到实处。课堂上教学生字时我先让学生观察生字在田字格中的位置， 写每一个生字都把握 住要写字的特点，例如，横就要写平，竖就要写直，有起笔、收笔这样就能把字写端正，写好了。学会倾听 课时数：第一课时 主备人：费维中 教学目标： 1了解

14、倾听的重要性； 2让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听； 3对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。 教学重点： 从实践中锻炼倾听能力。教学难点： 锻炼倾听能力，提高倾听素养。教学过程： 一、情境导入： 师：请大家听故事，听完后说说你的感受？ 教师出示故事，学生倾听并发言师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。板书课题：学会倾听懂得倾听二、合作交流：懂得怎样倾听1师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎

15、样才能做一个合格的倾听者呢？请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。教学反思；课堂上小组汇报模式学生掌握较为熟练，能在老师的引领下层层深入的思考 问题，但在课堂的最后环节也凸显出了独生子女 “以自我为中心” 爱说不爱听的 特点，我想这不是一次、 两次训练就能解决的， 培养学生认真倾听的良好习惯需 要长期坚持下去。节俭是美德课时数：第一课时 主备人：费维中1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德， 也是有理想有志气的人应具备的品质。2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3、懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 教学活动准备：1、搜集我们生活中的浪费现象。教学活动方案： 一、

16、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭 同学们，现在家庭生活都比较富裕， 我们中的大多数都是家里的独苗， 可以说要 什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出粒粒皆辛苦。二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。1、请同学们看一张照片三五九旅开垦南泥湾 提问：在抗日战争时期，战士们为什么要搞大生产运动？（通过背景资料的展示， 学生参与讨论， 使学生认识到， 没有战士们的劳动开展 大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利。）2、家校互动 在家庭生活中还有哪些方面需要节约？和爸爸妈妈一起为家庭开支算一算帐， 制 定家庭节约方案。3、试一试，我能行问卷调查：请你填一填。（学生通过讨论明确一个人不能挥霍浪费，而应该要勤俭节约。） 小结：勤俭节约是中华民族的传统美德。 随着经济社会发展， 人民的生活水平不 断提高，节约一粒米、一度电、一滴水，似乎算不了什么。但