![杜娟松鼠和松果教学设计_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/26/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a1.gif)
![杜娟松鼠和松果教学设计_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/26/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a2.gif)
![杜娟松鼠和松果教学设计_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/26/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a3.gif)
![杜娟松鼠和松果教学设计_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/26/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a4.gif)
![杜娟松鼠和松果教学设计_第5页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/26/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a/c318bbc9-becb-4598-a0ea-0143e4b1945a5.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、松鼠和松果教学设计【教学目的】. 认识11个生字,能借助拼音流利地、有感情地朗读课文。.能理解“聪明、主意、蒙蒙细雨、挺拔、茂密”等词语。.愿意参加植树活动或树木认养活动。【教学重点】认识11个生字,能借助拼音流利地、有感情地朗读课文。【教学难点】使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。【教学准备】1.课件、生字卡片2.学生课前搜集小松鼠的资料。【教学过程】一、导入1. 咱们班里有一群这样的孩子,他们会用耳朵认真听-板书“耳”,能很快接收到老师发给的信号并能迅速返回给我信号-板书倒着的“八”,能积极发言-板书“口”,能用心思考-板书“心”,这样的孩子就是我要找的聪明的孩子)引入“聪”,用“聪明
2、”造句。(设计思路:在导入本课时,通过寻找聪明的孩子,引导学生认识“聪”。既引导孩子做好了上课的思想准备,又通过字理认识了“聪”。)2.猜谜语,引入松鼠。(课件出示谜语)尾巴像把伞,机灵又可爱。松树是它家,森林它最爱。3.学生课前搜集小松鼠的资料。(学生说道松鼠爱吃松果时及时用课件出示课题)(设计思路:通过猜谜语,自然引入对松鼠的了解,通过交流搜集资料,一方面肯定和检查了学生搜集资料的能力,另一方面了解了松鼠和松果之间的必然联系,也恰当地导入了对本课的学习。)二、初读课文,认识生字1.初读课文,看看松鼠和松果之间会发生什么故事?要求:借助拼音读准字音,读通句子,读得不好的地方可以多读几遍。(教
3、师板书课题,巡视孩子的读书情况)2.小松鼠想看看大家把课文中的生词读好了没有?(课件出示带拼音的词语),引导孩子通过开火车、齐读等方式读词、认识词语,注意“泼”读轻声。cng huó po zh 聪 明 活 泼 眨 眼 睛 rú h rán zng 如 果 忽 然 总 有 zh yì y hòu 主 意 以 后 光秃秃 蒙蒙细雨3.如果小松鼠把拼音变没了,你们还认识吗?出示生字,认熟生字。(1)你有什么办法记住这些生字?(2)同桌互相检查识字情况,不会的可以帮帮他。(3)齐读新词、生字,要求学生像平时说话那样去读,避免拖音、喊读。(设计意图:在
4、本环节的教学中,由带拼音的新词到不带拼音的生字,再到学生自主想办法记住生字,循序渐进,利于孩子掌握新知。同时,在新词语中出示了“光秃秃”“细雨蒙蒙”两个理解起来稍有困难的词语,目的在于扩充学生的语言积累。另外要求学生像平时说话那样去读新字生词,告诉学生读的具体方法,学生自然知道怎么去读。读的目的是积累,是为了说话,所以要像说话那样去读,这也语文工具性的要求。)三、再读课文,学懂故事,体会情感1.导入:小松鼠想看看你们对课文读得怎么样?2.学习第一段:(1)自读第一段,说说你从中看到了一个怎样的小松鼠?(聪明、活泼、高兴等)(2)指导朗读:这样的小松鼠出现在我们面前,让我们感到很高兴、轻松,那就
5、请同学们带着这样的心情来像讲故事那样读一读这一段吧!(3)语言训练:吃着松果,松鼠觉得那么香,那么可口。你能用“那么那么”说句子吗?(提示:如果我给你一个苹果,很香很甜,试着说一说;指着一位女同学又黑又长的头发引导学生说话;指着一位又高又帅的那孩子引导学生说话)(设计意图:指导学生朗读课文时要像讲故事一样,学生立即就明白该怎样的去读,给学生一个具体有便于他理解的读书要求,有感情地朗读就会立马凸显出来。学习语言就是为了用,因此练习说话时,引导学生从现实生活中取材,使说话变得简单而又实用。)3.吃着吃着,突然(出示“突然”词语卡片),小松鼠想到了什么?4.认真读读小松鼠想的段落,汇报小松鼠想到了什
6、么。5.指导读准“眨”“摘”“栽”,出示词语卡片,让学生边做动作边读准字音理解字义。6.指导朗读,体会小松鼠的心情。(1)当小松鼠想到这里时,他的心情怎么样?(担心)请用担心的语气读读他的担心吧!(2)看看省略号省略了什么?如果你就是那只小松鼠,你感到什么?(特别担心、难过)现在你就是他,来,读读他的心情。(3)想着想着,小松鼠的脑海里出现了这样的画面-多媒体辅助依次出现光秃秃、沙化、干涸的画面,引导孩子再读。(设计意图:三次推进式的情景阅读,孩子们已经完全理解了小松鼠的担心,深刻体会到不植树造林就不能生存。)7.怎么办?怎么办?(老师焦虑神态,引导学生深入故事。)(1)自然引入第4段的学习,
7、读读好主意。(2)出示“主意”词语卡片,说说什么意思(你能换个词吗?)(板书:吃、埋)8.小松鼠的主意有用吗?你从哪里知道的?(1)指导读准“场”二声,表示事情经过次数的量词。(2)借助多媒体课件随文掌握“细雨蒙蒙”的意思,老师补充:像牛毛,像花针,密密地斜织着。指导读好“细雨蒙蒙”:雨下得细,下得轻。(3)理解“挺拔”:请用你的肢体语言告诉老师什么是挺拔?(4)指导朗读:雨要下得细,树要长得挺拔。(先自己练读,再齐读。)9.等你们长大了,一棵松树挨着一棵松树,将来,这里将会是一片更茂密的松树林。(课件出示茂密的松树林)(设计意图:选择合适的方法理解词语:通过多媒体课件演示理解细雨蒙蒙、茂密;
8、通过换词语理解主意;通过肢体语言、上下文理解眨、挺拔等词语。这些都符合低段孩子的学习特点,也恰当的渗透了一些学习的方法。在学习中,适时的将本课的一些生字新词再次复现,便于学生识字。)四、深入理解主题1.想象以后的松树林,感受回报大自然的益处:在阳光雨露的滋润下,小松树林的脚下会长出青草,开满鲜花,引来许多的小动物,同学们想象一下,那将是什么样的?(学生想象,可适当引导学生松树林也为人类做了贡献。)2.学习小松树:就像同学们所说的那样,将来这里会是植物、动物们的乐园,那时,应该感谢谁呢?你从小松鼠身上学到了什么呢?(活泼、聪明、植树造林、爱护环境、为他人着想)3.同学们,让我们再来好好读读课文,
9、感受小松鼠的这些优秀的品质。4.概况故事内容。(多媒体出示有关课文内容的填空,引导学生总结课文主要内容。)(设计意图:通过想象将来松树林是植物、动物、人类的美好家园,感受回报大自然,大自然就会给予我们更多的道理,之后引入用自己的行动向小松鼠学习,自然突破难点。)五、拓展是的,小松鼠就是我们学习的榜样,自从学完了邓爷爷植树之后,我们班就有许多像小松鼠一样的同学,他们已经积极行动起来了,让我们看看他们的行动吧!(多媒体展示同学们植树、认养树木活动的照片。)(设计意图:结合第一单元学习的邓小平爷爷植树的课后延伸活动-植树绿化,将同学们开展活动的照片播放出来,行动优于说教,榜样的力量树立了起来,很自然就完成了“愿意参加植树活动或树木认养活动”这个目标。)六、作业:1.同学们,回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.让我们永远记住:要像小松鼠那
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 地下停车位出租协议合集
- 二手房买卖合同个人合集
- 秒广告投放协议书合集
- 二线城市简装修房屋买卖合同合集
- 私人房屋过户买卖合同书合集
- 质量员之市政质量基础知识练习题(一)及答案
- 注册工程师之专业知识高分通关题库
- 在线网课《空间构成与模型制作(山东师大)》单元测试考核答案
- 2023-2024学年河北省石家庄市藁城区七年级(上)期末数学试卷(含解析)
- 砂石生产线承包合同
- 监控季度检查报告参考模板
- 高支模计算书(Word)
- 国际快递常用形式发票(DHL UPS FedEx)
- 施工总承包、专业分包、劳务分包资质等级及经营范围汇总表
- 第三类对违反廉洁纪律行为的处分PPT课件
- 农贸市场物业管理方案(共53页)
- 《大班体育教案《毛毛虫》》
- 有限空间作业安全管理协议
- (完整版)物理化学专业英语词汇最新(精华版)
- 2020年苏少版八年级下册音乐6.演唱钟声嘀嗒(25张)ppt课件
- 窑炉砌筑施工方案(完整版)
评论
0/150
提交评论