2022年资源共建共享实践探索总结

1、高品质文档2022年资源共建共享实践探索总结 现在有一句时髦的话，就是“技术转变教学”。的确如此。伴随着信息技术的汹涌来袭，从前安静的校内、按部就班的课堂和满腹经纶的老师们不再有从容不迫左右逢源的优越感。微课、慕课和翻转课堂等等教学模式的涌现，颠覆着传统课堂和传统教法，冲击着老师的思维定势，掀动着训练情感的涟漪。学校和老师应用信息技术教学的内驱力正与日俱增。高桥初级中学高校区在信息技术应用和资源共享方面进行了一点有效探究，特此汇报如下。 一、通过学区网站实现资源共享 在学区成立不久，高桥初级中学学区就在中国现代训练网申请了学区网站，根据学区管理工作需要设置了学区首页、学区新闻、学区概况、教学中

2、心、名师工作室、素养训练、校本研修、资源库、老师论坛、学区嘉奖等十余个子菜单，给予成员校子菜单管理权限。学区长学校通过信息平台发出各种工作指令（包括通知、指导意见等学区文件），对各项工作进行详细的指导和跟踪，各成员学校准时收集上传工作资料和教学资料进行共享沟通。 二、通过沟通平台实现资源共享 尽管网站管理平台具有很大的公示性，但沟通与商酌的不准时、不顺畅也是一个缺陷。所以，为了弥补这个缺陷，学区成立之初就建立了学区工作群，每个成员校支配一个专职信息员从事信息的收集和资料的上传。除各成员校有关学区工作的资料外，各种说课、录课视频都可以通过群空间共享沟通。下一步，学区预备拓宽资源沟通共享渠道，拟再

3、分别建立一个学区班主任公主群和学科沟通群。 三、通过ftp服务器实现资源共享 ftp的全称是file transfer protocol(文件传输协议）。顾名思义，就是特地用来传输文件的协议。简洁地说，支持ftp协议的服务器就是ftp服务器。ftp服务器是在互联网上供应存储空间的计算机，它们依照ftp协议供应服务。目前，高桥中学高校区ftp服务器作为学区资源共享的总服务器已安装到位，下一步设想就是各成员校的服务器与之链接，学区在ftp总服务器上建立各校可以共享的资源文件夹，并给予管理权限（管理密码）。这样，学区就可以通过ftp服务器把学区各成员校的教学资源集中起来进行统一管理，实现学区内的共享

4、沟通。 四、通过技术资源实现跨区资源共享 为了发挥学区长学校作为“西安市信息技术优秀学校”和“西安市素养训练优秀学校”的资源优势，学校以实际行动乐观支持全区信息技术进展。XX我校康争明、郭君奇老师应聘对全区老师进行了一次“英特尔将来训练技术培训”。康争明应聘赴33中高校区进行电子白板技术培训，郭君奇老师还应聘对全区老师进行了网络平安技术培训等。 五、信息技术转变教学 任何技术革新都是为了实现以人为本的终极目的。信息技术应用于教学也无非是为了充分发挥学生是学习的主体这样一种作用。信息技术可以最大限度的注入现代元素，拓宽学生的视野，丰富教学内容，激活学生思维，提高学生爱好，何乐而不为呢？高桥中学作为典型的农村学校，在长期的信息化建设中已经感受到了信息技术给老师给教学带来的活力和成效。工欲善其事必先利其器。下一步，学区长学校将进一步提升两个服务器（即管理服务器和