英语学习能力在课堂教学中的培养

1、英语学习能力在课堂教学中的培养社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。所以，要求每一个学生学好英语是必需的。基础教育阶段英语教学的主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。帮助学生了解世界和中西方文化的差异、拓展视野、培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。要完成这些任务必须从课堂入手，向45分钟要质量，争取调动不同层次学生的积极性，

2、从而提高课堂教学效率。下面谈谈笔者在这方面的做法：一、 课堂教学以学生为主体，做到精讲多练外语教学的目的不仅仅是传授给学生外语知识，更重要的是培养学生学会使用外语进行交际的能力，这种能力只有通过反复训练、实际应用才能真正获得。在课堂上，首先要把主动权交给学生，课堂上以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，使听、说、读、写都得到全面训练。对于七年级新生，笔者从一开始就尽量用英语进行教学，目的就是培养学生的听说能力。每节课前，笔者都会抽出35分钟时间进行知识训练，有时是教师与学生进行对话，像Weather report. Morning report还要求学生对上一节学过的内容进行对话表演

3、或课文复述。采取按顺序轮流的方式，保证每一个学生都有训练的机会。在写作方面，每当在学习完一篇对话后，要求学生根据所学的内容分组自编对话，并进行表演。在学完一篇课文、书信或电子邮件时，笔者要求学生当堂进行写作训练，并让几位同学把自己的作品读给同学们听，教师进行点评，改正不当之出。这样一来，学生写作的积极性很高，把学到的知识能够得以运用，有效地巩固了所学到的知识。在课堂教学中，笔者一直坚持精讲多练的原则。课堂上，笔者尽量把2/3的时间交给学生，以口语训练为主。在操练过程中，笔者往往根据课堂教学内容，有计划、有步骤地指导学生做多种多样的练习。首先根据以旧带新的操练方式对新知识进行讲解，然后就是听录音

4、，通过听提出问题，再边听录音边读，最后要求学生分组练习对话，并要求学生根据所学内容自编自演。二、 课堂教学要面向全体学生，使每个学生都能得到训练为了满足不同类型和不同层次的学生的需求，使我们每个学生的身心都得到健康的发展。课堂上老师还经常鼓励学生大胆地使用英语进行操练或对话。对我们的失误和错误采取宽容的态度。在操练的过程中，老师尽量做到调动全体学生的积极性，并且尽量按座位顺序进行提问或操练。要么从前到后、从后到前或从左到右等，为我们提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现自我发展的空间。鼓励我们通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。三、 在课堂上训练学生的

5、记忆能力和复述课文的能力在英语课堂上，不但要培养学生的听、说、读、写的能力，而且要培养学生的记忆能力和复述能力，这对于学生学习英语知识也是行之有效的方法之一。1. 记忆能力每个学科的学习都离不开记忆，而英语是一门语言，记忆显得尤为重要。笔者在教单词时，有时是通过意境教学新单词，有时是直接教学新单词。对于一些较难记忆的单词，先进行分解，要求学生根据读音规则和音节记单词。例如：instruction就可以按音节分为in-struc-tion，学生就会按音行关系和发音规则，一次性把长单词记下来;第二，根据前缀和后缀记单词。例如：happy, unhappy, slow, slowly;第三，根据词的

6、派生记单词。例如：care, careful, carefully等。第四，根据反义词和近义词记单词。例如：poor,rich，arrive，reach，get to等。这样做，让学生掌握了一些记忆单词的方法，减少了记忆单词的困难。2. 复述课文的能力为了让学生复述的方法有所依据，教师可以提供一些必要的线索。这种线索包括段落大意、给提示性的词组。段落大意可以由教师拟定，也可以由学生讨论教师归纳，也可以是词或词组，也可以是重点句子，以能概括段落乃至全文的中心为准。此外，还可以根据正误判断或选择启发学生复述。首先教师可以根据以上情况作示范让学生模仿，引导学生复述。在复述的过程当中，如果遇到卡壳的情

7、况教师要给予提示或提出一些针对性问题让学生思考，然后继续复述，复述可简可详，不必逐词逐句重述无误。口头复述大多在课堂内进行。总之，复述也是提高学生学习英语能力的有效方法之一。四 激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性俗话说，兴趣是最好的老师。为了使学生对英语产生浓厚的兴趣，并能始终保持这种兴趣，笔者在备课上下了很多功夫。针对初中学生的年龄特点，笔者认真设计每一节课。每节课的教案都是在研究了教材和学生两方面的具体情况后设计和确定的。笔者尽量采用生动形象直观的教学方法和手段活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣和极积性。(1)运用多媒体激发学习兴趣笔者通常在备课时根据课文内容准备有关教具。

8、有英文歌曲、碟片及FLASH动画。笔者教对话时有动作、有对话。这种生动、有趣、形象、直观的教学方法，调动了学生学习英语的积极性，学生对所学内容更容易接受和掌握。(2)制作单词卡和图片激发学习兴趣对于七年级学生来说，课堂上学生都比较好动，为了让他们把注意力集中到课堂上来，在教单词时，笔者就尽量多制作一些卡片和图片。例如，在教有关颜色的单词时，笔者只做了一些卡片。一面是单词，一面是有关单词的花朵和水果，笔者边读边出示卡片，学生们一下子就理解了单词的意思并跟着读。这样多操练几次，学生就掌握了单词的音形义。有时，笔者要求学生制作下一节课相关的图片和卡片，学生们制作的积极性很高，好多学生制作出的还很漂亮。这样做，不但调动了学生的学习兴