《夕阳真美 》教学设计

1、?夕阳真美 ?教学设计教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、理解语言文字所表达的意境 ,在读中感受夕阳的美 ,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。教学重点：感受夕阳西下时的瑰丽景色 ,激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备：制作和教学内容相关的内容。一、巧妙过渡、导入新课检查学习情况：西斜 余晖 壮丽下沉 云朵 染红落山 霞光 灿烂师：横着读 ,边读边想：你从词语中发现了什么?(第一行的词语都是第2自然段的。夕阳西斜 ,余晖很美 ,景色壮丽。第二行的词语都是第3自然段的。太阳下沉 ,云朵给染成了各种颜色。第三行的词语都是第4自然段的。太阳落山 ,留下了灿烂的霞光。)师：二5班同学有一双会

2、发现的眼睛 ,能发现词语间的联系 ,真不简单。竖着读一读 ,你会不会有新的发现呢?(太阳先是西斜 ,再下沉 ,最后落山。)师：你发现了夕阳落下的顺序。(板：西斜 下沉 落山)二、细读欣赏 ,感受美景。老师这里有一组画面 ,我们一起来欣赏：太阳已经西斜 ,收起了刺眼的光芒。(给这张照片取名为西斜吧!)太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了(给这张照片取个名字：下沉)太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后(太阳轻轻地走向西山的背后 ,它落山了。)#精读第二自然段。过渡：夕阳西下 ,可说是风光无限 ,让我们将这三张精美的照片捧在手中 ,一起细细地欣赏 ,好吗?出示第二小节。读读文字 ,在这张太阳西

3、斜的照片中 ,你看到了些什么呀?(太阳、天空、西山)(1)现在的太阳有什么变化吗?“太阳已经西斜 ,收起了刺眼的光芒。你注意过中午的太阳吗?看着它时是什么样的感觉?(眼睛都睁不开了)对 ,那就叫“刺眼。现在呢?光芒没有了 ,像个光焰柔和的灯笼。你能把这种柔和的感觉读出来吗?个别读 ,女生读(2)还看到了什么?(天空)天空是什么样的了?“天空一片深蓝。展开想象 ,天空一片深蓝 ,像什么?是啊 ,像大海那般广阔无垠 ,像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗?(3)小朋友还看到了西山 ,是吗?什么样的西山呢?(连绵起伏的西山) 怎样才是连绵起伏呢?拿出你的手儿 ,跟着老师画一画 ,它们有的高 ,有的低 ,

4、一座连着一座 ,绵延几十里 ,一眼望不到边 ,这就是连绵起伏 ,想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖 ,在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢?你们想不想看一下(演示 ,学生观看后 ,说一说 ,你看到的西山又是一番怎样的景象?夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱 ,夕阳把西山变成了桔黄色)看到这番景象 ,你想说什么?此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽 ,这就叫壮丽。这不是一般的美丽壮观 ,不是一般的美丽 ,而且十分壮丽 ,读好了词 ,相信你一定能把西山的壮丽读出来 ,自己练读写西山壮丽的句子。小结：太阳西斜时 ,柔和的光线 ,深蓝的天空 ,起伏的西山都那么美丽 ,让我们把这几句话连起

5、来读一读 ,再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读#、精读第三自然段跟随着美妙的音乐 ,我们一起来欣赏下沉图。默默读 ,此时的太阳有什么变化? 圆圆的脸涨红了。理解“涨红小朋友们 ,什么时候你们的脸会涨红啊?(开心、冲动、生气、运动完)夕阳呀 ,也跟人一样 ,这时的它 ,也涨红(板书)着脸呢!谁来读好这个词(贴板书“涨红)把身边的云染成了黄色、红色、紫色 师：只有这几种颜色吗?还能有什么颜色?原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊 ,其他颜色都藏到哪去了?()省略号的作用可真大啊! .这么多颜色铺满天空 ,你能用一个词语概括吗?出示词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。 能用词儿概括

6、颜色的多而美 ,本领不小 ,要是能读出颜色的多而美 ,本领就更大了 ,试试吧。(自读指名读)评价：老师听出来了 ,“紫色拖得很长 ,好象看到了许许多多的颜色躲在背后)老师仿佛看到了火红的天空十分壮美。能发挥你的想象吗?谁来说：被染成五颜六色的云朵有的像 ,有的像 ,有的像# 过渡到第四自然段：夕阳一点一点地往下沉 ,它沉呀沉呀 ,离地面越来越近了 ,当它沉到西山背后时 ,我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了 ,可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空 ,那就是它那灿烂的霞光 ,(贴板书 灿烂的霞光)读出它的万道金光 ,读出它的光芒四射。指名读 ,评价。齐读。真是：落日戏云间 ,晚霞漫天边。诗人白居易

7、看到了这幅美景 ,情不自禁写下了：一道残阳铺水中 ,半江瑟瑟半江红。三、小结。欣赏完灿烂的霞光 ,太阳也要跟我们说再见了 ,现在我们一起在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山 ,美丽的彩云 ,和灿烂的霞光 ,大家拿好书一起把课文2 3 4自然段连起来读读。四、整体品读师：是啊 ,夕阳真是个顽皮的孩子 ,不停地往下落 ,夕阳又是个害羞的小姑娘 ,红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后 ,夕阳还是个神奇的魔术师 ,把周围的景物变得那么美。希望同学们把这些美的句子记下来 ,让夕阳的美永远留在自己的心里。大家还想再看看夕阳的美丽景色吗?(欣赏美丽图片)(1夕阳归舟 2夕阳映照着翩翩起舞的海鸥 3透过湖边的芦苇

8、,夕阳更妩媚了 4霞光映照着宁静的湖面5霞光染红了天边6夕阳下金色的港湾7夕阳下江天一色)五、引读最后一段 ,看着这一切 ,爷爷满面红光 ,望着奶奶说：“夕阳真美呀!爷爷为什么会满面红光?(夕阳映红了他的脸 ,爷爷老了 ,但他的身体还很健康 ,奶奶陪着他一起散步一起看夕阳 ,他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了 ,他这是快乐呢!所以满面红光 ,情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀!你们能了解爷爷的心情吗?谁来读一读爷爷的话。六、情景交融、升华主题1、师：如果把我们在座的小朋友与课文中的“我看作是早晨刚出来的朝阳。那么爷爷奶奶就好似是黄昏快落山的夕阳。师：朝阳预示着新的一天到来 ,是祖国未来的希望。

9、2、师：那夕阳预示着又一天的结束。爷爷奶奶已经为国家 ,为社会 ,为我们家操心了一辈子。我们应该怎样对待他们?生自由说。3、师：有了小朋友们的一片孝心 ,爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样 ,很红很红 ,很美很美!师播放?夕阳红?的歌曲 ,让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的 ,题目就叫?夕阳红?日落任沉着 ,余晖照晓丛。山河多壮丽 ,人老心更红。从同学们的神情中 ,老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是(指课题)夕阳真美!让我们大声地用所有的热情赞美它吧夕阳真美!五、作业1、夕阳红了 ,爷爷的脸也红了 ,爷爷奶奶的心更红了 ,我们共同把手放在心上 ,祝愿爷爷奶奶的日子也像夕阳一样美好、幸福 ,好吗?2、让我们拿起