创学校特色教学乒乓球校本课程纲要汤小华

1、精选优质文档-倾情为你奉上创学校特色教学，乒乓球校本课程纲要保康县实验小学 汤小华 一、校本课程开发背景 1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深发展的重要标志，也是实施素质教育的重要保证。 2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。从这一目标出发，教育的创新呼唤教育的特色。我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。 3、体育是学校教育的重要组成部分。德智体是不可分割的统一整体。体育是实现德育、智育的重要物质基础，是增强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关

2、系到青少年健康成长的终身大事。众多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只有在中小学阶段，学习掌握运动的技能技巧，才能在成长过程中继续不断地发展。 4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质达标转，很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。素质教育的一个重要目标就是学生主动发展，培养学生的个性特长。本人以为学生要在体育中达到主动，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的掌握程度，会了才能体现主动。因此，在中小学阶段，除了增强学生的体质，还应该注重培养学生掌握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。 5

3、、当前比较突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。 二。课程目标： 1、贯彻党的教育方针，促进素质教育的深入发展。2、培养体育情感和良好的心理素质，发展个性，培养特长，打好终身体育锻炼的基础。3、通过开设乒乓项目的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，促进学生正常发育和机能协调发展，提高学生的灵敏反应素质。4、通过六年的系统教学，使学生达到一定的乒乓技能水平。5、通过全校性的群体教学，创造一个良好的学乒乓、打乒乓、喜爱乒乓的群体氛围，促进乒乓传统项目的开展，并对培养和输送少儿乒乓球运动员的业余训练，起到一个

4、推波助澜的积极作用。 2、实验目标： 第一，科研目标：制定乒乓一体化教学方案，构建传统学校模式，整体推进学生素质的提高。 第二，育人目标：提高学生整体健康水平，培养具有头脑聪慧、品质高尚、刻苦勤奋，勇敢顽强、朝气蓬勃、积极灵活、交往协作的良好品质。 第三、工作目标：促进教育思想的转变，推动学校整体改革，提高办学水平。 3、实验原则 第一，坚持全体参与。创建乒乓特色学校，全校学生都在该实验之中，要使每一个学生在德智体美劳诸方面全面发展。 第二，继承与创新相结合。既要继承传统的学校管理思想、方法，更要大胆创新，搜索新思路，走体教结合之路，走改革发展之路。 第三，定性与定量相结合。在实验过程中不仅要

5、定性分析，而且要作量的分析。在分析的基础上不断调整教学目标，改进教学方法，使之达到可行有效之目标。 第四，承认并重视学生个体之间的差异，对不同层次的学生按不同的教学步骤进行，提高兴趣，打好基础，发展提高。 第五，管理的系统性。在实验中要考虑技能水平的掌握有一个发展的过程，在制定计划、教学过程时，要注意一贯性和连续性，同时也考虑德智体美劳诸方面系统发展和良性辐射的关系，又要考虑教学管理的系统性。 第六，长期性与阶段性相结合。深圳前海学校由乒乓传统项目发展到乒乓特色学校，并辐射到学校的其他方面要有一个长期的发展过程。打好基础，抓好各阶段的发展目标，是达到长期目标的起步和关键。 第七，课堂教学与课余

6、训练相结合。课堂教学是主阵地，充分发挥主阵地的作用。课余训练是课堂教学的延伸，是巩固发展的自由基地，二者相互结合，互为补充。第八，乒乓和其他项目相结合。把乒乓项目作为龙头项目，同时兼顾带动其他运动项目的发展，相互呼应补充。整体提高学生素质，提高乒乓运动技术水平的同时也提高其他运动水平的提高。三、主题单元 （1）体育课与课余训练 课堂教学是实施教学改革的主渠道。根据大纲教材及体育教学改革的内容，融乒乓与课堂教学之中。课堂教学既学知识，又学技能，更具健体魄。为巩固课堂教学，利用课余活动时间，进行富有趣味竞技的各种形式的再练习，使课堂教学和课余训练相互衔接，相互促进。课堂中实施乒乓教学，在活动中加以

7、巩固，课余时间得到补充，环境中受到熏陶，评价中给予调整，交流中相互提高，形成学校特色的乒乓体系。 （2）构建促进学生素质整体发展的管理模式 在构建乒乓教学体育模式之后，着意推动体育向其他各育、各学科全面渗透，德智体和谐发展，全面培养和提高学生的整体素质。我们特别强调通过每堂课的常规教育，加强学生行为规范教育，从体育的道德发展提高到培养学生有理想、懂礼貌、守纪律等良好的心理素质和高尚的道德情操，学生从传统的规律，逐渐转变为自我完善的自律。随着技能水平的提高，兴趣与日俱增，学生的精神面貌随着变化，厌学情绪消失了，言行举止文明了，校园里洋溢着文明有礼、生动活泼、蓬勃向上的气氛。 体育也有利于培养学生

8、刻苦耐劳、聪慧敏捷等品质，有利于促进大脑的开发。有益于提高学生的注意力，课堂教学活跃，思维敏捷，学习效率大幅度提高，学习成绩向良好的方向发展。体育教学改革增加了学生户外活动时间，使学生更具强健的体魄和充沛的精力，它不仅在技能上有所提高，而且使学生的身心都得到更全面的发展。四、活动步骤：（一）课题研究的内容1、乒乓文化：收集有关乒乓球的起源及发展和乒乓球运动技术发展的历史资料，了解乒乓球的历史、发展以及当前乒乓球运动的发展趋势。熟悉世界和我国著名乒乓球运动员的优秀事迹。挖掘校本乒乓球文化，建设乒乓球文化墙，促进校园特色文化的形成。组织学生运用所学的乒乓球基本知识，欣赏一些高水平的比赛，并用说学的

9、知识进行现场解说评论或欣赏完比赛后写一些评论文章。2、基本技能：通过教学使学生掌握乒乓球训练的基本动作要领，形成刻苦训练的好习惯，养成拼搏、进取的生活态度。向学生传授乒乓球运动的基本知识、技术和技能，增强学生体质。掌握握拍法、准备姿势、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻等技巧。培养健康心理和坚韧的性格，能学会自己激励自己，能初步适应环境，根据环境需要调节自己的情感。3、竞赛规则：通过平时的教学、比赛和体育节中各年级乒乓球比赛裁判员培训，向同学们讲授有关乒乓球竞赛组织和比赛规则，通过比赛中实践的操作让学生掌握乒乓裁判员一整套操作程序。4、乒乓交流：开发乒乓球的教育功能和价值，了解“乒乓外交”历史，激发爱国情感。开展校际交流，培养进取精神和团队精神。5、乒乓管理：通过不断探索和实践，建立健全乒乓球校本课程管理制度、乒乓球馆管理制度、乒乓球教练员职责、乒乓球馆财产管理制度，完善制度文化建设。五、课程评价：1、形成一套比较完善的乒乓球校本课程开发与球馆管理的管理制度。2、开发利用校内、外乒乓球校本课程资源，完善乒乓球课程体系，编写一本具有本校特色的乒乓球校本教材，让国球进教材进课堂，提升学校办学品质。3、挖掘乒乓球特色文化，打造乒乓球文化墙，开展“乒乓外交”，促进学校体育传统项目特色的发展，使学校的传统项