二年级(上册)心理健康教学案

1、专业资料分享洪泽湖实验小学小学生心理健康教育校本课程计划一、情况分析：本班学生50人，学生年龄均在8-9岁。对于小学二年级儿童来讲，他们 生活经历了一个学年的适应。他们的社会角色生活方式、学习方式和活动环境都 慢慢开始适应。对于二年级学生来说，还要继续养成和保持良好的学习与生活习 惯。二、指导思想：面又t 21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的 能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有 身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理 与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育 中处于重要位

2、置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于 培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期 是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素 质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容， 也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的 潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的 质量，有着极其深远的意义。二、教材分析二年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。以小学生心理健康教育 为心理健

3、康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育， 促进他们全 面和谐的发展。三、教学目标小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展” 这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三 个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良 好的教育。从自我意识、智力、情感、意志、个性、学习和交往七大方面，对二年级学 生实施心理素质教育。在每一次活动中都提出了明确的教育目的及简要的主题分 析。需要指出的是每一次活动根据教学情境的安排不同，可有不同的教学目的和教学方法，教师在使用时可灵活掌握。各部分教育教学重点如下：自我意识方面：结

4、合小学低年级儿童自我意识发展的特点， 重点放在小学生 自我社会角色认知和借助他人进行自我评价， 以及良好自我体验等方面能力的培 养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时， 知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验， 善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方 面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。 教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高。情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪，保持心境愉悦。认识并分

5、析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产生。意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借 助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来约束自己，提高自制力。 借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自然和谐和乐观向上的 性格特征，增强环保意识。培养他们的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手，培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展、，养成良好的学习习惯。交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往

6、创造条件，懂得基本 的交往礼仪。四、采取的措施1 .坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方 法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性 和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向 上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4 .对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。5、在课堂教学中，以

7、活动课为主淡化理论，通过多种途径，多种手段，有 目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。6、用小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、flash动画演示 法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学， 使之更加生动形象直观，从 每周一次的心理健康活动课入手。五、质量达成目标二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。 二年级 学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点， 这是在心理课上鼓励 学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易 受同伴的影响，一是以个人为中心的

8、社会交往和与人合作特点。希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣，养成良好的生活与学习习惯， 培养学生友爱同学，热心帮助别人，不怕困难，努力克服困难的品质，培养学生健康 的心理素质.教学进度表周节课题授课时间1镜子中的我第一周2学习真快乐第二周3学会礼貌待人第三周4猜猜它在哪第四周5为红领巾添光彩第五周6大家,起做第六周7学优点共进步第七周8老师，您辛苦了第八周9“常有理的”东东第九周10电子游戏虽好我少玩第十周11多彩的情绪第周12欣欣变诚实了第十二周13巧妙观察的学问第十三周14让想象飞翔第十四周15跌倒了爬起来第十五周16多姿多彩的作业第十六周课时教案课时进度第一周第 1课时（学期第1课

9、时）课 题1、镜子中的我教学目标通过教学使学生能止确认识自我，取人之长，补己之短。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计（一）创设情境提出问题：学生交流：你自己是个怎样的人？教学内容3 .引导探究：怎样止确认识自己？4 .小结：取人之长，补己之短。（二）比一比，赛f1 .比一比：谁的优点多？2 .赛一赛：班里同学谁最棒？与过程3.小结：（三）指导实践扩展延伸1 .小组讨论，2.归纳小结：外表美丑并不重要，心灵美才是最重要的。板1、镜子中的我书设计正确认识自己（取人之长，补己之短。）课后反思课时教案课时进度第二周第 1课时（学期

10、第2课时）课 题2、学习真快乐教学目标1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程一、创设情境提出问题：出示学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。二、学习探究：1、学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课 堂呢？结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还用那 些乐趣。2、你知道课堂上的有哪些行为规范呢？二、自我对比，体会进步1、 昨天的我。2、和昨天比一比，今天我有那些进步？3、说一说你的进步，你

11、的快乐。三、总结：怎样让自己有更大的进步， 让自己变成爱学习的 好学生。板书设计2、学习真快乐说一说你的进步，你的快乐。课后反 思课时教案课时进度第三周第1 课时（学期第3课时）课 题3、学会礼貌待人教学目标1、学会如何向别人借东西。2、学会使用礼貌用语。3、培养良好的谛言素养，学会礼貌待人教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计一、导入教二、你喜欢谁，为什么？学三、你借东西时和还东西时你都会怎样说？内四、当别人向你借东西时和还东西时，你都会怎样容说？与五、根据景判断谁借到东西了，为什么？过六、排成心理剧进行表演程七、资料卡：一

12、则小故事。八、小结板3、学会礼貌待人书当别人向你借东西时和还东西时，你都会怎样说？设计课后反思课时教案课时进度第四周第 1 课时（学期第4课时）课 题4、猜猜它在哪儿教学目标通过活动，使学生学会辨别方向的方法，能止确辨别方法。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程一、导入新课二、七彩镜卜向这幅图是小动物们的家。猜猜它在哪？小鸡的家在小鸭的家的面。小狗的家在小羊的家的-面。小马的家在小猫的家的-面。小羊的家在小鸡的家的面。三、童心广场四、看地图，识方向。五、直通车。（小知识）六、资料卡。四季的脚步板书设

13、计4、猜猜它在哪儿东 西 南 北课后 反 思课时教案课时进度第一周第 1 课时（学期第5课时）课 题5、为红领巾添光彩教学目标通过活动，教育学生要爱护红领巾和热爱红领巾，队员，形成人人积极向上，个个争先的良好班风。努力争当优秀少先教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。教法、学法及课 型新授课教具小黑板、挂图个性化设计一、创设情境提出问题：1、怎样做才是为红领巾添光彩呢？2、学生交流：教3.引导探究:学4.小结：我们热爱集体，多为集体和他人做好事，内为红领巾添光彩。容二、童心广场与你遇到卜面事情时讳、会怎么做？ 19页教材问题。过三、直通车程1.2.小结:四、资料袋彩色的梦五、

14、归纳小结：板5、为红领巾添光彩书怎样做才是为红领巾添光彩呢？设计课后反思课时教案课时进度第六周第 1 课时（学期第6课时）课 题6、大家一起做教学目标通过活动，培养学生的合作精神，增强组员间的合作意识。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程一、创设情境提出问题：听故事，回答问题：老人想告诉儿子们什么？二、引导探究：那些体育活动体现了合作的力量?举例。三、童心广场同学们，请你看看，卜面的说法对吗？为什么？四、直通车读一读，想一想，记一记。25页1 .比一比：2 .3 .小结：五、拓展延伸26页资料卡三个

15、和尚1 .小组讨论，2.归纳小结：板书设计6、大家一起做团结起来力*大课后 反 思课时教案课时进度第七周第 1 课时（学期第7课时）课 题7、学优点，共进步教学目标通过教学，使学生明白对别人的优点和长处要学习，不能嫉妒。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程一、创设情境看图说话1、提出问题：孙明是怎样做的？2、学生交流：怎样对待别人的优点和长处？二、引导探究：1、假如你是孙明的朋友，你会对孙明说什么？2、.小结：学习别人的优点和长处。不讽刺和挖苦别人。三、比一比谁的优点多。四、说一说，朋友肩那些优点值

16、得我们去学习。五、资料卡三）指导实践扩展延伸聪明猴哥的烦恼读后感受板书7、学优点，共进步设计取人之长，补己之短。课后反 思课时教案课时进度第八周第 1 课时（学期第8课时）课 题8、老师，您亲苦了教学目标通过学习，懂得尊重老师，努力学习，听从老师的教导。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程一、创设情境提出问题：学生交流：老师在找什么？二、引导探究：1、你了解自己的老师吗？让我们来次小记者，采访一下身边的老师吧。2.汇报结果3、教师小结：三、直通车读一读，记一记。33页。1 .比一比：2 .四、指导实

17、践扩展延伸资料卡爱的力量1 .小组讨论，2.归纳小结：板书设计8、老师，您辛苦了努力学习，听从老师的教导。课后 反 思课时教案课时进度第九周第 1课时（学期第9课时）课 题9、“常有理”的东东教学目标通过学习，使学生懂得尊敬父母，更不能顶撞父母。听父母的话。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程一、创设情境提出问题：学生父流：东东的做法对不对？为什么？二、引导探究：1、东东的话真的很有道理吗？如果是你， 你会这么说？2、小结：顶撞父母是不对的，我们应该尊敬父母，做个孝敬的孩子。三、情景剧 表演东东和父

18、母，在表演中你明白了什么？四、指导实践扩展延伸38页好事情1 .小组讨论，尤拉说的好事情是什么？2 .归纳小结：文中的好事情指的是什么？板书9、 常启理的东东尤拉说的好事情是什么？设计文中的好事情指的是什么？课后反思课时教案课时进度第十周第_课时（学期第10课时）课 题10、电子游戏虽好我少玩教学目标通过学习，让学生明白电子游戏不能长时间的玩，要培养自己的多方面的兴趣爱好。它会影响身心健康。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程一、创设情境提出问题：1、听王华的故事2、学生交流：听了王华的故事，你有什

19、么感想？二、引导探究：1、同学们，你喜欢电子游戏吗？你每天在玩电子游戏的时间大约是多少？2、小结：玩电子游戏，影响身心健康。我们应该培养自己的兴趣爱好。三、读一读短文的内容，说一说：它告诉我们了那些道理？四、扩展延伸读牛顿的故事1 .小组讨论，牛顿是怎样成功的？2 .归纳小结：今后，我们应该怎样做？板书设计10、电子游戏虽好我少玩玩电子游戏，影响身心健康。我们应该培养自己的兴趣爱好。课后 反 思课时教案课时进度第周第 1 课时（学期第11课时）课 题11、多彩的情绪教学目标通过学习，让学生明白健康的情绪会使我们心情愉快，在别人不开心 的时候，我们要去帮助他。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点

20、小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、创设情境去情绪气象台，观察一下人/、同的情绪吧学生交流：遇到下面的情况，你会感到怎样呢？二、引导探究：45页童心广场1、猜情绪。2、画心情脸谱。三、读一读，记一记。1.连线读一读2. jit谁记的快。3.小结：我们要过的快快乐乐的，也要把快乐带给每一个认识的人。四、扩展延伸资料卡 多彩的情绪1 .小组讨论，2.归纳小结：板书11、多彩的情绪我们要过的快快乐乐的，设计也要把快乐带给每一个认识的人。课后反思课时教案课时进度第十二周第 1_课时（学期第12课时）课 题12、欣欣变诚实了教学目标通过学习，使学生明白

21、说谎的害处，任何时候都不要说谎。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程一、创设情境提出问题：1、你知道欣欣为什么要说话吗？2、学生交流：欣欣继续说谎，今后会发生什么事呢？二、引导探究：你认为欣欣是个怎样的孩子？你说过谎吗？勇敢的说出来。三、读一读短文，了解短文的内容。1、同学之间相处要真实、诚实。2、千万不要用说谎的方式来欺骗父母。四、读一读资料卡李子核五、教学总结。板书设计12、欣欣变诚实了同学之间相处要真实、诚实。千万不要用说谎的方式来欺骗父母。课后 反 思课时教案课时进度第十三周第 1 课时（学

22、期第13课时）课 题13、巧妙观察的学问教学目标让学生明白养成良好的生活习惯，会增强我们的学习效果。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计一、创设情境提出问题：这是什么？二、学生交流：是大公鸡是小马 小鱼教学内容1、引导探究：为什么会是怎样？2.小结：观察的结果 有粗心的也有细心的。三、直通车1、读一读2.说一说 你知道的观察法肩哪些？过程3.小结：四、扩展延伸资料卡 齐白后回虾归纳小结：观察是人们认识世界的窗户，是智力活动的源泉。板13、巧妙观察的学问书观察是人们认识世界的窗户，是智力活动的源泉。设计课后 反 思课时教案课时进度第十四周第 1 课时（学期第14课时）课 题14、让想象飞翔教学目标通过学习，使学生展开丰富的想象，培养学生培养学生广泛的兴趣爱好。使学生积极地参加课外科技活动。教学重点小学生个性心理辅导。教学难点小学生个性心理辅导。课 型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程一、创设情境提出问题：1、每个人都做过梦，梦是最未用奇的。2、你做过神奇的梦吗？3、学生交流：二、童心广场1、请把自己做过的有趣的梦画出来。2、小结：我相信，