四年级上册数学教案－2.1除数是整十数的口算和笔算｜苏教版（）_第1页
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文档简介

1、.课 时 教 学 设 计 首 页试用 授课时间: 年 月 日课题除数是整十数商是一位数的除法的口算和笔算课型新授第几课时1课时教学目标三维 1、在详细的情境中，联络已有的知识、经历探究并学会除数是整十数商是一位数的口算方法，能正确进展口算。 2、结合口算的结果学会进展整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，运用所学的知识会进展简单的时间单位的换算。 3、在自主探究、合作交流的学习活动中，获得运用已有知识探究学习新内容的体会，体验数学学习的探究性，获得成功的体验教学重点与难点 重点：灵敏掌握整十数除以整十数的口算方法。 难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学方法与手段 探究

2、法、讨论法、比照法、讲解法 运用实物投影辅助教学使用教材的构想 除数是整十数的除法，先教学商是一位数的除法，然后教学商是两位数的除法，充分表达计算法那么的形成过程。在商是一位数的除法里，以最容易的整十数除以整十数为起点，逐步开展到非整十数除以整十数和三位数除以整十数。在商是两位数的除法里，从商的个位上不是0开展到商的个位上是0，充分展开学生认知的建构过程。第 页总 页 课 时 教 学 流 程试用 补充老师行为学生行为活动课堂变化及处理主要环节的效果一、复习铺垫1.口算以下各题18÷9= 40÷5= 15÷3= 56÷7= 36÷4= 72

3、47;8= 2.列竖式计算以下各题21÷5= 96÷4= 64÷9= 81÷8=3.1小时= 分 1分= 秒 二探究新知1提问：从图上你能知道那些数学信息？汇报点拨20×3=60 6÷2=360÷20=3 60÷20=32.用哪种方法口算比较简便？3.你能用竖式表示吗？4提问：.3为什么写在商的个位上？5.验算一下，看看算得对不对。三、稳固练习1.完成第8页“练一练。2. 完成第8页“试一试。3.验算一下，看看算得对不对。五、回忆反思通过本节课的学习，你有什么收获？学生口答学生独立计算独立尝试解决问题。小组讨论把你

4、的想法在小组内交流，说说你是怎么算的？指名说说60÷20是怎么算的，有不同方法的互相补充。学生独立计算，说说自己的想法和做法。用竖式计算，说说自己的想法和做法。第 页总 页 课 时 教 学 设 计 尾 页试用当 堂 检 测 设 计一、口算4÷2 9÷3 12÷6 40÷8 40÷20 90÷30 120÷60 400÷80二、填空 60分= 时 60秒= 分 180分= 时 300秒= 分补充设计作 业 设 计列竖式计算 80÷40 85÷40 120÷30 114÷30板书设计除数是整十数的除法 60÷20=3 96÷20=416 3

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