教学成绩差自查报告

1、教学成绩差自查报告为了加强教学管理，规范教学秩序，提高教学质量，及时发现和解决教学中存在的问题，按照学院教务处要求，我系进行了为期一个星期的期中教学检查，现将本次教学检查情况总结如下：一、教学检查的组织领导1. 成立计算机系教学检查领导小组为期中教学检查工作顺利完成，我们成立了计算机系期中教学检查领导小组，对开学以来两个月的教学工作各环节进行了全面系统的检查。2. 检查内容与形式我们采取个人自查、教研室检查、系检查等形式逐项检查。重点检查了教育教学研究工作、教学督导工作、教学运行基本情况以及期中考试。二、具体检查情况1. 的执行情况经检查，各专业各年级均按教学计划执行，按时完成相应的教学任务，

2、各教师的授课计划与教学进度基本相吻合。课程教学秩序稳定，实训教学环节正在不断加强。2. 教育教学研究活动开展情况三个教研室的教研室计划切实可行，体现了教学研究及教学改革研究。各教研室以教研室为单位开展教学研究活动平均4 次， 共12 次。活动内容均为教育教学研究及教育教学改革。另外，还有三位教师结合教学实际申报了学院教育教学改革与研究项目。分别为：（ 1） “计算机科学与技术专业学生创新教育实施的研究”（温斯琴）；（ 2） “我院计算机公共基础课程改革的几点思考”（丽平） ；（ 3） “呼和浩特民族学院试题管理系统的研制”（乌格德勒、色登丹巴）；3. 教案检查情况由系督导组牵头进行了一次全系范

3、围的教案检查工作。共查阅教案X X份。通过检查进一步规范和统一了教案格式。每位老师均按照要求撰写教案，教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求，重点、难点阐述清楚、详略得当，内容完整。4. 听课评教情况本学期到目前为止，我们共开展了两次听课评教活动，共听取了 9 位老师的课，每位老师听课次数均6 节以上， 听课范围进一步扩大， 由原先只听本系教师的课扩展到本系带课的所有老师课，并对每位老师的优点及不足进行点评和反馈。5. 作业检查情况根据系里的安排，4 月 25 日系督导组对全系专业课老师布置的作业进行了检查。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都比较重视。优点有：1）

4、作业次数足，作业量适中，作业本统一书写。2）注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整。3）多数教师批改得十分细致、认真、及时、批改日期具体、清楚。存在的问题有：1）一些作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名和班级。2）有的老师布置的作业内容和进度表内容不同（教师自己能说明原因）。3）有的老师布置的作业和进度表进度不同（教师自己能说明原因；教师中间病休两周）。4）批改符号不统一规范。6. 召开学生座谈会情况本学期我们共召开三次较大规模的学生座谈会，对开学以来的教学运行情况进行了全面摸底。对学生提出的意见系里认真汇总和分析并拿出了整改意见。1）系领导对个别学生意见较大

5、的教师采取了个别谈话的形式进行了批评教育并要求限期改正。2） 针对学生意见，对有意见的教师的课，系里组织全体教师听课并全系范围内进行听课评教。3） 进一步改善教学环境，对机房存在的软件更新问题及时解决，让任课老师提前准备订教材的工作，通过教研室主任审核后订购。4） 综合以上学生意见，我们认为一方面个别教师的教学方法有待于提高，我们要采取行之有效的措施尽快提高教师的整体素质和业务水平。7. 晚自习情况1）安排专人指导和检查晚自习。我系党政领导带班，全系教师轮流值班，学生会干部协助检查晚自习。在两个小时的晚自习时间内，值班教师及学生会干部对各班进行2 次检查， 并对迟到学生予以督促、对早退学生进行

6、登记，向班主任、学工办汇报。2） 结合专业特点，为各班安排了教室和机房。根据专业需求，我系学生需要在机房进行所学课程程序调试等电脑操作，所以我们根据各班的需求为每班每周至少安排了一次机房自习，保证了同学们的上机实践操作。3）各班的晚自习出勤率都在70 % 以上。8. 期中考试情况到目前，我们共完成了5 门课程的考试，其余课程的考试近期择时进行。该5 门课程均采用了上机考试形式。9. 为更好地培养和训练大学生创新能力和技能，我们的学院团委的直接领导下，承办了 “呼和浩特民族学院第二届大学生A CM程序设计大赛”。共有29支代表队，x x人（近五分一学生参与）参加了本次大赛，有23 支队分别做对了

7、1 至 6 道题，在学生中产生了良好的反响。并在此基础上选拔产生了20 x x年度自治区大学生程序设计竞赛我院参赛代表队。10. 为更好地提高大学生综合素质，我们组织了“呼和浩特民族学院20 x x年挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛”的选拔及推荐工作。全系共征集作品14 部，在此基础上，经过严格筛选向学院推荐了8 部作品，并指定了指导教师。三、存在的问题1. 自查表不太规范2. 但有个别教师存在后补教案或教案只是为了应付检查，对教学的研究不够深入，工作热情不高等现象。3. 听课评课没有深度，个别老师的评语过于简单，只提优点不提缺点或建议，个别老师不积极参加听课评教活动。4. 个别教师作业形式单调，只为冲次数而留作业，判作业过于简单，不能充分调动学生的学习兴趣，达不到预期的效