苏教版高中语文必修三 第4专题 《廉颇蔺相如列传（节选）》参考课件3

1、廉颇蔺相如列传史记司马迁简介司马迁简介司马迁，字司马迁，字子长子长，夏阳（今陕西韩城南）夏阳（今陕西韩城南）人，人，西汉西汉著名史学家、著名史学家、文学家和思想家。文学家和思想家。史记史记简介简介我国第一部我国第一部纪传体通史纪传体通史，记载从传说中，记载从传说中的的黄帝黄帝到到汉武帝汉武帝长达三千年间的历史。全书长达三千年间的历史。全书共共130篇，包括篇，包括12本纪本纪，30世家世家， 70列传列传，10年表年表，8书书，共，共52万字。万字。本纪、世家、列传用于本纪、世家、列传用于记述人物事迹记述人物事迹，书用于书用于说明各种制度的发展变化说明各种制度的发展变化，表用于，表用于显显示史

2、事的脉络示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。，奠定了后世写史的体例。结构概要结构概要 本文写了三个故事，以本文写了三个故事，以蔺相蔺相如为主如为主，以廉颇为宾，三件，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。廉颇后又有传。 完璧归赵完璧归赵渑池相会渑池相会 廉蔺交欢廉蔺交欢（负荆请罪负荆请罪）第一部分第一部分“双起法双起法”，同时推出，同时推出分别介绍二者身份、地位分别介绍二者身份、地位以此方式开头，成为人物传记以此方式开头，成为人物传记文的写作规律为二者矛盾作文的写作规律为二者矛盾作铺垫铺垫第二部分（）第二部分（）予璧？不予？予璧？不予？君臣举棋不定君臣举

3、棋不定.反映反映赵弱秦强赵弱秦强的现实的现实.为蔺出场为蔺出场埋下伏笔埋下伏笔（举国无人、一使难求（举国无人、一使难求不同凡响）不同凡响）第二部分（）第二部分（）举荐举荐借他人之口，使读者初步了解借他人之口，使读者初步了解侧面描写，为下文做铺垫侧面描写，为下文做铺垫第二部分（）第二部分（）蔺向赵王分析形势（秦赵之间、和蔺向赵王分析形势（秦赵之间、和氏璧事件）氏璧事件）根据形势采取相应对策根据形势采取相应对策毅然出使毅然出使大智大勇、智勇双全大智大勇、智勇双全第二部分（）第二部分（）蔺与秦王的斗争（大量笔墨）蔺与秦王的斗争（大量笔墨）敢于斗争、善于斗争敢于斗争、善于斗争 （以智巧取（以智巧取托词

4、：璧有暇）托词：璧有暇）过人的洞察力和判断力过人的洞察力和判断力、机智、沉着机智、沉着第二部分（）第二部分（）秦王为缓和矛盾、装模作样秦王为缓和矛盾、装模作样（动词：（动词：“持持”、“睨睨”、“击击” 与璧共存亡）与璧共存亡）蔺勇敢机智、敢于献身蔺勇敢机智、敢于献身第二部分（）第二部分（）缓兵之计缓兵之计斋戒五日斋戒五日暗中送璧回国、实现诺言暗中送璧回国、实现诺言痛斥秦王，证明自己的行为理所当然痛斥秦王，证明自己的行为理所当然 （相视而嘻、毕礼归之（相视而嘻、毕礼归之 体察形势、料事如神）体察形势、料事如神）足智多谋、勇敢、不畏强暴足智多谋、勇敢、不畏强暴补充史实：补充史实：秦一向秦一向以诈

5、和力制服诸侯以诈和力制服诸侯。前前340年商鞅伐魏，以年商鞅伐魏，以“为好会为好会”为名骗魏主将公子卬来会，然后扣留他；为名骗魏主将公子卬来会，然后扣留他；魏失主将，大败。魏失主将，大败。前前313年，张仪以献地六百里诱使年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改为献地六里。为献地六里。第二部分（第二部分（7）秦赵两国矛盾暂时缓和秦赵两国矛盾暂时缓和蔺得以加官蔺得以加官第三部分（第三部分（1）交代背景交代背景形势危急形势危急秦恃强欺弱、不怀好意秦恃强欺弱、不怀好意渑池之会渑池之会侮辱与反侮辱的斗争侮辱与反侮辱的斗争秦王：盛气凌人、挑衅侮辱秦王：

6、盛气凌人、挑衅侮辱 步步后退、转攻为守步步后退、转攻为守 阴谋彻底落空阴谋彻底落空蔺：寸步不让、针锋相对蔺：寸步不让、针锋相对反应机敏、蔑视强权、置生死于度外反应机敏、蔑视强权、置生死于度外第三部分（第三部分（2）第三部分（第三部分（3）再立新功、官位在廉颇之上再立新功、官位在廉颇之上廉蔺矛盾升级，廉蔺矛盾升级，引出下文引出下文第四部分（第四部分（1）廉颇：扬言廉颇：扬言武夫、自高自大、心胸狭隘武夫、自高自大、心胸狭隘蔺：忍辱、退让、回避蔺：忍辱、退让、回避 面对舍人进谏，晓之以理面对舍人进谏，晓之以理 隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔、高风隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔、高风亮节（亮节（“先国家之

7、急而后私仇也先国家之急而后私仇也”）第四部分（第四部分（2）廉颇：负荆请罪廉颇：负荆请罪真诚坦率真诚坦率矛盾：激化矛盾：激化 解决解决交友习语交友习语刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友贫贱之交：贫困时结交的朋友贫贱之交：贫困时结交的朋友布衣之交：普通百姓结交的朋友布衣之交：普通百姓结交的朋友竹马之交：幼年之交竹马之交：幼年之交忘年之交：不计年岁，以德为主的交往忘年之交：不计年岁，以德为主的交往君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的 朋友朋友肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友金兰之交：兄

8、弟般的朋友金兰之交：兄弟般的朋友莫逆之交：情投意合的朋友莫逆之交：情投意合的朋友廉颇与蔺相如主要性格特点1 1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；（苏轼：爱祖国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚大勇若怯，大智若愚”）2 2廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。改过。 完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤蔺蔺秦王、群臣秦王、群臣蔺蔺廉廉蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重 介绍 斗争 冲突人物塑造方法 廉颇蔺相如列传廉

9、颇蔺相如列传通过通过“完璧完璧归赵归赵”、“渑池会渑池会”、“廉蔺交欢廉蔺交欢”三个故事，成功的塑造了蔺相如的机三个故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用大局、不计私怨的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过的光辉形象，此文中作者主要运改过的光辉形象，此文中作者主要运用下列几种手法，使二人成了妇孺皆用下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物。知、家喻户晓的人物。1.未见其人，先闻其声 文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，文章开头简明扼要交代了廉

10、颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲宁许以负秦曲”的结论，并愿亲的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，城入赵，璧留秦，城不入

11、，臣请完璧归赵臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。了先声夺人的艺术效果。2.对比映衬，相辅相成 文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于以勇气闻于诸侯诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，二人身份一高一低、一贵一贱，

12、从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未计未定定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵完璧归赵”一节一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在勇敢；在“渑池会渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。 3.细节描写，形神兼备“完璧归赵完璧归赵”中写到：中写到：“相如因持璧却立，倚柱，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。怒发上冠。”只寥寥数字，

13、却十分形象的描绘出了蔺相只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果，如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会渑池会”中，中，写蔺相如写蔺相如“前进缶，因跪请秦王前进缶，因跪请秦王”，在这里一个，在这里一个“前前”字，一个字，一个“跪跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇敢。再如敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气。然正气。 写 作 借 鉴 从历史著作的特色看，本文突出从历史著作的

14、特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。高的文学价值。1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。故事以秦赵蔺廉这一双重矛盾故事以秦赵蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人前者决定着后者，层层推进，引人入胜

15、。内外两重矛盾冲突层次井然入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有便激化了，这样结构文章清晰而有力量。力量。2. 叙事有波澜，曲折抑扬如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕又趋缓和，相如欺秦王，几被处死

16、，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。颇与之争位的矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、

17、勇、忠义是一成不变的，其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。廉颇的则随矛盾发展而有变化。3. 选材的精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如

18、生，恰当充写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。人物，刻画细节很生动突出。4. 悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。整体感知第一部分：介绍蔺相如、廉颇的身份、地位第一部分：介绍蔺相如、廉颇的身份、地位第二部分：完璧归赵第二部分：完璧归赵第三部分：渑池相会第三部分：渑池相会第四部分：负荆请罪第四部分：负荆请罪韩非子和氏韩非子和氏 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：使玉人相之，玉人曰：“石也

19、。石也。”王以和为诳，而王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。石也。”王又王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故。曰：血。王闻之，使人问其故。曰：“天下之刖者多矣，天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？子奚哭之悲也？”和曰：和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也

20、。而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之和氏之璧。璧。” 童鞋们，上课了，请童鞋们，上课了，请把注意力集中过来！把注意力集中过来！这是今天最后一节课，各位很快这是今天最后一节课，各位很快就要解放了，再坚持一会儿，你就可就要解放了，再坚持一会儿，你就可以以逛街逛街觅觅 食食睡睡觉觉发呆发呆 爬树爬树整理整理个人个人卫生卫生OK, so we must 第三部分（第三部分（1）交代背景交代背景形势危急形势危急秦恃强欺弱、不怀好意秦恃强欺弱、不怀好意渑池之会渑池之会侮辱与反侮辱的斗争侮辱与反侮辱的斗争秦王：盛气凌人、挑

21、衅侮辱秦王：盛气凌人、挑衅侮辱 步步后退、转攻为守步步后退、转攻为守 阴谋彻底落空阴谋彻底落空蔺：寸步不让、针锋相对蔺：寸步不让、针锋相对反应机敏、蔑视强权、置生死于度外反应机敏、蔑视强权、置生死于度外第三部分（第三部分（2）第三部分（第三部分（3）再立新功、官位在廉颇之上再立新功、官位在廉颇之上廉蔺矛盾升级，廉蔺矛盾升级，引出下文引出下文第四部分（第四部分（1）廉颇：扬言廉颇：扬言武夫、自高自大、心胸狭隘武夫、自高自大、心胸狭隘蔺：忍辱、退让、回避蔺：忍辱、退让、回避 面对舍人进谏，晓之以理面对舍人进谏，晓之以理 隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔、高风隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔、高风亮节（亮节

22、（“先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也”）第四部分（第四部分（2）廉颇：负荆请罪廉颇：负荆请罪真诚坦率真诚坦率矛盾：激化矛盾：激化 解决解决人物塑造方法人物塑造方法 1. 1.未见其人，未见其人，先闻其声先闻其声 2.2.对比映衬，对比映衬，相辅相成相辅相成3.3.细节描写，细节描写，形神兼备形神兼备廉颇与蔺相如主要性格特点廉颇与蔺相如主要性格特点1 1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；爱祖国；2 2廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。改过。 完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤蔺蔺秦王、群臣秦王、群臣蔺蔺廉廉蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重 介绍介绍 斗争斗争 冲突冲突写 作 借 鉴 1. 1. 三个故事各有首尾，有独立性却又三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联环环紧扣，相互关联2. 2. 叙事有波澜，曲折抑叙事有波澜，曲折抑扬扬3. 3. 选材的精当选材的精当4. 4. 悬念等技巧在本文体悬念等技巧在本文体现突出现突出整体感知整体感知第一部分：介绍蔺相如、廉颇的身份、地位第一部分：介绍蔺相如、廉颇的身份、地位第二部分