必修2 荷塘月色

1、人教版高中语文第一册第二单元人教版高中语文第一册第二单元苏州大学附属中学：董玉叶、杨宗美江苏省外国语学校：陈磊苏州大学附属中学：董玉叶、杨宗美江苏省外国语学校：陈磊 一切景语皆情语王国维王国维请找出文中直接抒情的语句v这几天颇不宁静。v这一片天地好像是我的我且受用这无边的荷香月色好了。v但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。v但热闹是他们的，我什么也没有。v可惜我们现在早已无福消受了。v这令我到地惦着江南了。荷塘周围月下荷塘荷塘月色听读课文，感知情感情感：淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。再读课文，品赏美景深入探究v理清情感变化线索不宁静淡淡的喜悦和哀愁愉悦失落本文的语言朴素、典雅、充满

2、诗意。特别注意比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、通感、叠字的运用。揣摩语言，感受课文的语言美。一、再读课文一、再读课文 二、听课文第四段朗诵录音二、听课文第四段朗诵录音思考文章描写了荷塘的哪些景物？运用了怎样的艺术手法？有怎样的艺术效果？请谈谈你的感受。 亭亭的舞女的裙有袅娜地开着的，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵有羞涩地打着朵儿的儿的再读课文，品赏美景亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙田田田田荷叶荷叶多，生意盎然多，生意盎然动态美，青春活力动态美，青春活力荷花荷花袅娜，羞涩袅娜，羞涩可爱神韵可爱神韵明珠、星星、明珠、星星、美人美人晶莹剔透、若隐若现、晶莹剔透、若隐若现、纤尘不染纤尘不染荷香荷香歌声歌

3、声若有若无、时断时续若有若无、时断时续荷波荷波高低起伏高低起伏比喻：如：写静态荷花，连用三个比喻。、“正如一粒粒的明珠。”、“又如碧天里的星星。”、“又如刚出浴的美人。”淡月挥映下荷花晶莹剔透。绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光。不染纤尘的美质。读完这四种景物，一幅清新、美丽的景象立即映现眼前：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，荷波颤颤。这里有画，有诗，有情，有深邃的意境。这一段，没有直接写月，但处处有月，各种景物都是在月下才能形成的特有的情状，月又无处不在，荷叶荷花与月色交相辉映，构成了月色下的荷塘的美景。三、学生齐读第五三、学生齐读第五段段，讨论作者是如何描写荷塘月色的。 再如：写荷塘里的月光“月光

4、如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”幽静、优美动静结合月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。泻：泻：“泻泻”有倾泻意，与有倾泻意，与“静静地静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点。显示了月光的幽静之美。无声的特点。显示了月光的幽静之美。浮：显示出雾的轻飘状态，是轻浮：显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。突出雾的轻和柔。而缓地出来。突出雾的轻和柔。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。又像笼着轻纱的梦。_ _ _洗：洗：表现月光的洁白柔和表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。而又

5、鲜艳欲滴。笼：笼：写出叶写出叶子和花在月光下子和花在月光下的轻飘柔美的姿的轻飘柔美的姿容，衬托了月光容，衬托了月光的朦胧、柔和。的朦胧、柔和。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。是画在荷叶上。画：充满画：充满艺术灵性，更艺术灵性，更能写出投在荷能写出投在荷叶上的倩影之叶上的倩影之真之美。真之美。光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。（通感）（通感）乐曲（通感）（通感）学生诵读第六段学生诵读第六段，讨论第六段描写的景物与使用的艺术手法。 树树远远近近，高高低低远远近近，高高低低远山远山隐隐约约隐隐约约路灯光路灯光没精打采没精打采蝉声蝉声蛙声蛙声热闹热闹远近结合远近结合动静结合动静结合三读课文，品味语言请选择你最喜欢的语句，认真品读，体会文章的语言美，并总结本文的语言特点。使用多种修辞手法，使语言典雅，充满诗情画意。使用叠字，使描写形象生动，文气舒展，音韵和谐。荷塘月色荷塘月色画面美