苏教版高中语文必修一 第4专题 《像山那样思考》参考课件3

1、像山那样思考 面对大自然，有的人谛听天籁，描面对大自然，有的人谛听天籁，描写风景千变万化的美；有的人感悟自写风景千变万化的美；有的人感悟自然，咏怀风物的变迁，抒写自己的人然，咏怀风物的变迁，抒写自己的人生感言；更有的人反思生态环境的恶生感言；更有的人反思生态环境的恶化，思考在物质文明日益进步的今天，化，思考在物质文明日益进步的今天，人类该如何与自然相处，如何处理好人类该如何与自然相处，如何处理好人与自然人与自然之间的关系。这同样也是值之间的关系。这同样也是值得我们去深切关注的。得我们去深切关注的。狼狈为奸狼狈为奸 狼心狗肺狼心狗肺 鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎 声名狼藉声名狼藉 豺狼当道豺狼当道 引狼入室

2、引狼入室与狼共舞与狼共舞 文章题为文章题为“像山那样思考像山那样思考”，是谁要像，是谁要像山那样思考？那么是什么引发此种思考山那样思考？那么是什么引发此种思考呢？即引发此种思考的缘起、缘由。呢？即引发此种思考的缘起、缘由。 人人 是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那一声是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那一声“深深沉的、骄傲的嗥叫沉的、骄傲的嗥叫”。文本探究文本探究： 面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？他们相互之面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？他们相互之间是什么关系间是什么关系? ?它们的反应又是怎样的？（可从文它们的反应又是怎样的？（可从文中找出相关词语作答）中找出相关词语作答） 明确：留意的事物可以分为

3、两类：明确：留意的事物可以分为两类：“鹿鹿”、“松松林林”、“郊狼郊狼”、“牧牛人牧牛人”、“猎人猎人”，属于，属于一类，一类，一般的人一般的人，它们的反应是，它们的反应是“明显的、直接明显的、直接的希望和恐惧的希望和恐惧”；留意的还有；留意的还有“这座山这座山”，它的，它的反应则是反应则是“深刻的深刻的”、“长久的长久的”、“客观的客观的”。那么文章接下来写到，面对这声狼嗥留意的那么文章接下来写到，面对这声狼嗥留意的还有谁呢？还有谁呢？明确：是明确：是“我我”对这声狼嗥的理解，对这声狼嗥的理解，是是“我自己对这一点的认识我自己对这一点的认识”“我我”的认识是怎样变化的呢？的认识是怎样变化的呢

4、？ 从文中可以很明显地看出是经历了一个过程从文中可以很明显地看出是经历了一个过程的，的，先是随波逐流，受社会大环境的影响，先是随波逐流，受社会大环境的影响，肆意猎杀与破坏肆意猎杀与破坏。后来看到一只垂死时的老后来看到一只垂死时的老狼眼中的绿光时狼眼中的绿光时，作者有所启发，有所触动，作者有所启发，有所触动.作者原本以为作者原本以为“没有狼的地方就意味着猎人的没有狼的地方就意味着猎人的天堂天堂”，当人们一个州接一个州消灭所有狼后，当人们一个州接一个州消灭所有狼后，天堂出现了吗？出现了什么情况？天堂出现了吗？出现了什么情况？ 没有出现 课文第7、8、9节 至此，作者已意识倒要保护环境，作者的认识从

5、至此，作者已意识倒要保护环境，作者的认识从肆意猎杀与破坏，发展到有保护环境的意识，应肆意猎杀与破坏，发展到有保护环境的意识，应该说已经有了很大的进步，在一定程度上缓和了该说已经有了很大的进步，在一定程度上缓和了人与自然之间的剑拔弩张的矛盾关系，但人类的人与自然之间的剑拔弩张的矛盾关系，但人类的印迹似乎还很重。这里保护环境归根结底还是为印迹似乎还很重。这里保护环境归根结底还是为人类服务的（如第九小节中所叙述的那样，不至人类服务的（如第九小节中所叙述的那样，不至于于“使河水把人类的未来冲刷到大海里去使河水把人类的未来冲刷到大海里去”），），人类仍然处于一种高高在上的位置，凌驾于自然人类仍然处于一种

6、高高在上的位置，凌驾于自然万物之上。万物之上。那么作者的最终认识是不是就仅限于那么作者的最终认识是不是就仅限于此呢？此呢？深入探究深入探究 下面我们集体朗读文章的最后一小节，结下面我们集体朗读文章的最后一小节，结合作者的人生经历，思考上面刚才提出的合作者的人生经历，思考上面刚才提出的问题，看看作者在不断地实践探索过程中，问题，看看作者在不断地实践探索过程中，认识有了怎样的发展？认识有了怎样的发展？ “太多的太多的安全安全似乎产生的仅仅是似乎产生的仅仅是长远长远的危的危险险 要求我们能够更长远地来思考问题，不能只顾眼前暂要求我们能够更长远地来思考问题，不能只顾眼前暂时的利益。时的利益。 蝴蝶效应

7、：气象学家洛伦兹蝴蝶效应：气象学家洛伦兹19631963年提出来的。其大意年提出来的。其大意为：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶为：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他

8、系生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初统的极大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。将会引起结果的极大差异。“这个世界的启示在这个世界的启示在荒野荒野”应该说荒野中的各种事物都是自由自应该说荒野中的各种事物都是自由自在生长着的，他们彼此之间都是在生长着的，他们彼此之间都是平等平等与与和谐的和谐的。人类只是自然万物生灵中人类只是自然万物生灵中的一种，并没有高高凌驾于其他事物的一种，并没有高高凌驾于其他事物之上的权力。之上的

9、权力。我们并不比一座山更高明我们并不比一座山更高明 狼虽然让人毛骨悚然，可它有存在的生命意狼虽然让人毛骨悚然，可它有存在的生命意义，它同时也守护着这座山，维系着整个山义，它同时也守护着这座山，维系着整个山的生态平衡，自然离不开狼，山知道要与狼的生态平衡，自然离不开狼，山知道要与狼和谐相处的道理。和谐相处的道理。人和自然是平等的，应相互尊重，人和自然是平等的，应相互尊重，否则，当危机发生时，我们也许才否则，当危机发生时，我们也许才能真正体会能真正体会这声狼嗥的真正内涵。这声狼嗥的真正内涵。思考发现思考发现 文章末节引出梭罗的名言后，又提到文章末节引出梭罗的名言后，又提到“大概，这也是狼大概，这也

10、是狼的嗥叫中隐藏的的嗥叫中隐藏的内涵内涵”，这就与首段前后呼应，也回到我，这就与首段前后呼应，也回到我们开始留下的问题了，们开始留下的问题了，那么这声嗥叫中究竟又隐藏着怎样那么这声嗥叫中究竟又隐藏着怎样的的内涵内涵呢？呢？ 明确：明确： 这声狼嗥中饱含着生命意义和生态价值（万这声狼嗥中饱含着生命意义和生态价值（万物之间都是平等的，要相互尊重，否则就会引发生态物之间都是平等的，要相互尊重，否则就会引发生态危机。狼嗥的危机。狼嗥的“悲哀悲哀”就在于人类对此的不能领悟，就在于人类对此的不能领悟，“骄傲骄傲”就是它自己领悟到了，同时就是它自己领悟到了，同时这座山也领悟到这座山也领悟到了了）。）。“像山

11、那样思考像山那样思考”就是对就是对人与自然关系人与自然关系的一种的一种良好建议。良好建议。深入探究：深入探究：野兽在森林消失的日子野兽在森林消失的日子 森林寂静无语，屏住呼吸森林寂静无语，屏住呼吸 野兽在森林消失的日子野兽在森林消失的日子 人还在继续铺路人还在继续铺路 鱼在大海消失的日子鱼在大海消失的日子 大海汹涌的波涛是枉然的呻大海汹涌的波涛是枉然的呻吟吟 鱼在大海消失的日子鱼在大海消失的日子 人还在继续修建港口人还在继续修建港口 孩子在大街上消失的日子孩子在大街上消失的日子 大街变得更加热闹大街变得更加热闹 孩子在大街上消失的日子孩子在大街上消失的日子 人还在建造公园人还在建造公园 自己在人群中消失的日子自己在人群中消失的日子 人彼此变得十分相似人彼此变得十分相似 自己在人群中消失的日子自己在人群中消失的日子 人还在继续相信未来人还在继续相信未来 小鸟在天空消失的日子小鸟在天空消失的日子 天空在静静地涌淌泪水天空在静静地涌淌泪水 小鸟在天空消失的日子小鸟在天空消失的日子 人还在无知地继续歌唱人还在无知地继续歌唱 读一读读一读练一练练一练每年的每年的6月月5日为日为“世界环境日世界环境日”。请为。请为2009年年“世世界