教师个人年度工作总结5篇.docx

1、教师个人年度工作总结一这一年我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于 低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法， 虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继 往开来,以促进教学工作更上一层楼。本学期,我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受 心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时, 对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验 的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过

2、上网，接受学校培训等渠道， 不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年 龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的"老师讲, 学生听;教师问,学生答,动手练"进行教学,学生会感到很乏味，越学越不爱 学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖,寓教于乐，减少机械化的程序,增强 学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面,有不 少收益。其中主要有以下几点：一、数学教学生活化。把握数学与生活的联系,导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学 生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来,成为一篇优美的数学日记，

3、让学生感受到生活离不开数学,生活中处处有数学。二、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清 楚,了解教材的结构,重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充 哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯,学 习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈，调动 学生的有意注意,使其保持相对稳定性，同时,激发学生

4、的情感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病, 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好 家庭作业,作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩,缺乏自 控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就 要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好 对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友 善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手，所有 的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和

5、差生交谈时，对他的处境、想法表 示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学 水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心,良好 的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效 的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画太空花园获 寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资 源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文美丽的仙人掌获潍坊市三等奖, 辅导王家帅在小学

6、全国英语竞赛中获三等奖。"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓, 平时考试较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天 奉献自己的力量。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让 学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题,做题,改题,巩固了学习 的知识。三、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比 在平时正常条件下往往能更

7、加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心, 总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难 的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如看谁算得快又对"，看谁的解法 多"，'比谁方法更巧妙"等，都能使学生"大显身手”。比赛形式多种多样, 可以全班比赛河以分男女同学比赛河以分小组比赛;还可以将学生按能力分组 比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的 热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪,游戏有很大帮助。尽量把知识点教学 活动，转化成游戏活动的方式,让学生更加乐于参与到学习活动中去。总之，学生是学

8、习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充 分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。 教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学 生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的 机会。教学中要尽的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化 为"我要学"、"我爱学”o科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务 水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开 发,提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，

9、 大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。教师个人年度工作总结二在这一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了初二年级的美术教学工作。 学年来，在学校领导的关心、支持下，我顺利地完成了本学期的工作。回顾这 一学期,既忙碌，又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学期的工作做 一个小结，借以促进提高。一、加强学习,不断提高思想业务素质新时期的初中美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，它为发展学生整体 素质服务，以学生发展为本。所以，一直以来我都积极学习，认真备课，及时书 写教后反思。一学期来，对于江西版的教材,我加大了研究力度，备课时不但要 备教材，还要备学生。与其他教师共同研讨，并让自己树立先进

10、的教学理念。平 时有时间还通过网上查询，外出听课,学习有关师德的书籍美术教师在教学中 的作用、现代美术教育，使自己在教育方面不断进步，通过这些活动，不 断充实了自己，丰富了自己的知识和见解,为自己更好的教学实践做好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作本学期我立足本学校特色"自成教育”教育教学理念，力求让我的美术课更 具特色,形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育要求，提高美术教学质 量。本学期我担任的是初二年级十二个班的美术教学工作，课时量比较大，在日 常教学中，我坚持切实做好课堂教学"五认真"。课前认真作好充分准备,精心 设计教案，并结合各班的实际情

11、况，灵活上好每一堂课，使学生对美术更有兴趣, 同时提高学生的艺术素质。我还通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了 解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好, 不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等,使他们形成自己不同的风格，不 强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美,越能 发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，我在课堂教学中，有意 识地以学生为主体,教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他 们的学习兴趣及学习积极性。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式。平时，我还积极和各班班主任进行沟通，了解学生，改进教

12、法，突破学法。 对于有些课程，由于材料原因，无法正常进行，于是，我创设了校本课程，把泥 塑课改为橡皮泥课，水墨画改为油画棒创作课,这样不但加强了课程进度,也让 我们的课堂增加了乐趣。特别是橡皮泥，泥塑的色彩太单调，而橡皮泥是五彩的， 学生就抓住这一特点，尽情的展示自己的才华，看着学生的一件件作品，我惊呆 了，更让我知道了学生的综合实践能力和创新思维能力有多高多棒。三、努力提高自身道德修养师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚 的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿,也不应该因为别人的堕落而放弃自 己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师

13、 的使命感要加强。今后,我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为 学生的思想,用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养, 刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。教师个人年度工作总结三个学期又要结束了，在本学期我担任学校了八年级的美术教学工作，基本 上I:匕较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些 存在的问题。今在此作总结,以便来年教学水平更上层楼。一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技 能教育,大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。二、教学情况:1、按照学校

14、工作管理规定，认真备好课，写好教案,努力上好每一节课。 美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节 课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很 关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网 寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。2、在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教 学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的 民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的 美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适

15、合学生的心理和生理特点, 注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系 学生生活的实际，要按10-20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与 经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基 础知识和基本技能,培养学生健康的'审美情趣、初步的审美能力和良好的品德 情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课,参加教研组教 研活动外，我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参 加继续教育学知识,学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。 作

16、为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活 动如：政治理论学习，运动会工作等等。4、我除了认真完成正常的教学工作以外,还开展了美术兴趣课的教学工作. 课外兴趣辅导等。三、经验和教训L教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能 力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。 要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣，提高中生 的审美能力。2. 要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性,使 他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。3. 教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及

17、放映幻灯、影片、录 像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。4. 要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验,努力提高教学质 量。5. 学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。6. 对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重， 并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩,更注重未来发展。7. 美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联 系数学中的相关概念来解释。教师个人年度工作总结四本学年，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严 格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业,使 教学工作有计划，有组

18、织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现 对本学年教学工作作出总结：_、指导思想教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果， 致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育。目的是使学生体会 数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数 学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题; 形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必 需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型, 拟定教学方法，认真写好教案。每一课都

19、做到"有备而来",每堂课都在课前做 好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展,增强上课技能, 提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生学得 容易,学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。本学年我把 课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同 时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想, 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性"学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者

20、、指导者、 与参与者。"这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学 中有发现，学中有乐趣,学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究 性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生 全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价, 既关注学生知识与技能的理解掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既 关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注 学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树 立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。五、认真批改作业,布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过 程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方 法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的