《廉颇蔺相如列传》课件05

1、五年制高职 语文廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 史记江苏省东台市职业教育中心校 高昌明司马迁和史记简介 一 1司马迁简介。 司马迁（约前145约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司骊谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。 司马早迁年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。史记。太史公自序有这样的记载：”二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。” 初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：”余先周室之

2、太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所俗论著矣。”并告诫他不要”废天下史文”。司马迁和史记简介 二 元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为史记的写作提供了丰富的资料。 天汉二年（前99），在史记草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的要陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱手任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（前91）写成史记。 史记简介 史记是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52

3、万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。 史记有很高史学价值。班固称赞这部书说：”善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，帮谓之实录。”（汉书。司马迁传）意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中陈涉世家肯定了陈涉起义的作用；河渠书、平准书、货殖列传反映了社会经济生活；匈奴列传西南夷列传等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。鲁迅称之为史家之绝唱，无韵之离骚 史记又有很高文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。 录象介绍课文故事发生时的战国形势、历史条件 合纵连横：战国时弱国

4、联合进攻强国，称为合纵，随从 强国去进攻其他弱国，称为连横。 战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。 战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件当然，蔺相如的主观努力利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的 听读理解课文，理清课文脉络 本文写了三个故

5、事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格。 12节：廉蔺简介 313节：完璧归赵 1416节：渑池相会。 1721节廉蔺交欢（负荆请罪） 学习113节（1） 一、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯” A、蔺相如出使前初显胆识： “宁许以负秦曲” B、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？ 秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。 C、蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？ 设计智取：璧有瑕，请指示王。 说理斗争：布衣之交尚不相欺。 誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。 学习113节（2）

6、D、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？ 首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼； 其次，私下派人把璧送回赵国。 E、归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？ 义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。” 以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。 表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。” 提出希望：“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。 有胆识，有智谋，善于相机行事，掌握主动 学习113节（3） F、出使结果如何？ “秦亦不以城予赵，赵亦终不

7、予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。 G、概括：写“完璧归赵”，着重表现蔺相如的大智大勇。 表现方法： 直接描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）； 间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。 学习216节（1） 研读、讨论“渑池之会”。 秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？ 在军事上取得胜利的情况下，试图在外交上以势压倒对方，逼迫对方投降，免去或减少动用武力的代价。 秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？ “秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，

8、且要写进史册。 蔺相如：首先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；再次“张目叱之，左右皆靡”。 蔺相如不畏强暴 学习216节（2） 秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如如何对策？ 蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。 “渑池之会”的结果如何？ 一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵” 二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。 学习1721节 品读讨论：廉蔺交欢（负荆请罪） 廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是

9、由哪些语言体现出来的？ 蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？ 怎样看待廉颇的形象？你喜欢他吗？ 拜为上卿 宣言 避匿 以先国家之急而后私仇也 负荆请罪表现了公忠体国、勇于改过的精神 分析写作技巧 1、选取典型事件刻画人物形象。 三个故事，集中、凝练、鲜明 2、在矛盾冲突中刻画人物。 3、以富有代表性的细节刻画人物 4 4、用个性化的语言刻画人物。 5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。 归纳整理字词（1） 1、通假字 可与不：不，通“否”。 臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。 拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。 如

10、有司案图：案，通“按”，察看。 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。 唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。 归纳整理字词（2） 2、一词多义 负 秦贪，负其强（依仗，凭借） 臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） 相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） 均之二策，宁许以负秦曲（使承担） 谦颇闻之，肉袒负荆（背着） 归纳整理字词（3） 使 秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） 其人勇士，有智谋，宜可使（出使） 乃使其从者衣褐（让） 大王乃遣一介之使（使臣） 归纳整理字词（4） 引 引赵使者蔺相如（引见，延请） 左右欲引相如去（拉） 相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转） 归纳整理字词（5）

11、徒 秦城恐不可得，徒见欺（白白的） 而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） 幸 而君幸赦臣（幸好，侥幸） 而君幸于赵王（宠幸） 归纳整理字词（6） 以 以勇气闻于诸侯凭 愿以十五城请易璧用，拿 严大国之威以修敬也来，连词 则请立太子为王，以绝秦望用以，用来 吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也因为 归纳整理字词（7） 3、古今异义拜为上卿拜，授予官职 欲勿与，即患秦兵之来患，忧虑，担心 请以咸阳为赵王寿寿，向人敬酒或献礼 臣所以去亲戚而事君者去，离开；亲戚，近亲及姻亲 请指示王指示，指给看 于是相如前进缶前进，上前进献 宣言曰：事见相职必辱之宣言，扬言，到处说 布衣之交布衣，平民 归纳整理字词（8） 4、词类活用 名词作动词 舍相如广成传舍舍，安置住宿 左右欲刃相如刃，用刀杀 乃使从者衣褐衣，穿 名词作状语 而相如庭斥之廷，在朝廷上 故令人持璧归，间至赵矣间，从小路 归纳整理字词（9） 使动用法 完璧归赵完，使完整 秦王恐其破璧破，使破碎 宁许以负秦曲负使承担 毕礼而归之