四年级下册语文教案 16母鸡 新课标

1、.四年级语文上册?母鸡?教案教学简析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，讲述了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的比照。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命夸耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分那么描写了母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒适。学情分析学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习才能，本文内容粗浅而且贴近学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，学生会比较容易理解课文内容。只是

2、在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要老师加以适当点拨、引导。教学目的1.认识7个生字。2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3.比较?母鸡?和?猫?在写法上的特点，感悟作者的语言风格。教学重点理解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言理论。教学难点学习课文，抓住特点，详细生动描写动物的写法。教法学法教法：“情景设置法、“质疑引读法、“朗读感悟法、“提问法、“点拨法等。学法：“圈点标注法、“讨论法、“自主探究法、“朗读法、“质疑法。课前准备    学生搜

3、集相关资料。教学课时  1课时教学过程一、激趣导入新课1.同学们，在上一篇课文我们到认识了性格古怪而又淘气得意的猫。其实老舍先生家还有一只动物母鸡。他是不是也像喜欢那只猫那样喜欢它呢？下面让我们一起去认识一下老舍先生家的?母鸡?。2.板书课题，齐读课题。二、检查预习1.指名按自然段朗读课文。给自然段标序，勾画出生字并读一读。2.把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。3.概述课文的主要内容。描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。三、阅读质疑1.通读课文，找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的句子读一读。2.学生汇报，老师相机板书：一向讨厌母鸡不敢再

4、讨厌过渡：是什么原因使作者态度发生如此变化呢？四、 自主探究一指导探究一至三自然段。1.轻声读课文13自然段，考虑，是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢？划出相关语句读一读，读出自己的感受。2.学生汇报1讨厌的原因有那些?指名答复：母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命夸耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。重点语句解析：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸大的写法，挖苦了母鸡的夸耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。2 学生答复后,老师引读: 无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是没结

5、没完特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂3.提醒总分的写作方法。请同学们看板书：作者先总说讨厌母鸡，再分别表达了讨厌母鸡的理由，你知道作者运用了什么写作方法吗？总分4.请用讨厌的语气齐读课文1、2、3自然段。5.老舍先生对待母鸡的情感，前后是怎样变化的？课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的比照。作者对母鸡的情感由“讨厌转变为尊敬。二指导探究四至十自然段。1.讨论：是什么让作者“一向讨厌母鸡？又是什么让作者“不敢讨厌母鸡？2.交流重点语句：1它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。

6、作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。2我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢来说明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升三比较一下，本文和?猫?两篇课文的写法特点1.两篇文章的构造都非常明晰。?猫?写了猫的性格古怪和淘气得意，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更得意为过渡句，将两部分内容严密地联络在一起。?母鸡?可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。2.在表达动物的特点时，作者擅长用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪，再详细写它的表现。写母鸡时，

7、先写“我一向讨厌母鸡，再写它令人生厌的三个方面。3.在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动详细的描写，使笔下的动物呼之欲出。4.在情感的表达上，?猫?通篇都在写猫的得意，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜欢之情；而?母鸡?那么写了由“讨厌到“不敢讨厌的情感变化，用前后的强烈比照，加深了对母爱的赞颂。5.在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。在?母鸡?中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味，如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！“使人心中立即结起个小疙瘩来，“咬下一撮儿毛来，“就是聋子也会被

8、它吵得受不了。读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。6.总结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。五、作业布置1.纯熟朗读课文。2.摘抄自己喜欢的语句。板书设计  猫古怪、得意 围绕中心句写                         

9、60;                                                 

10、60;                      突出特点                           

11、0;    母鸡负责、慈祥、英勇、辛苦不同的认识/ 附：相关链接    1.词语如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。趁其不备：趁人不防范的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。戒备：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的平安，一直保持着高度的警觉，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈祥、英勇与辛苦，也表达了作者的敬意。鸡雏：幼小的鸡。颤颤巍巍：抖动摇摆的样子多形容老人或病人的某些动作。欺侮：欺负。 

12、60;       对抗：用行动反对；抵抗。消瘦：形容身体极瘦。凄惨：凄凉悲惨。慈祥：年长者对年幼者仁慈而充满怜爱之心情。2.多音字似： shì似的；sì相似、似乎；恶：è凶恶、恶劣；恶心；wù可恶、厌恶；差：ch差异、差距；chà差不多、差生；ci出差、差使；c参差、参差不齐。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的