九年级月考检测试卷语文含答案

1、语文版八一中学语文版九年级(上)期末测试题说 明：本试卷共6页，24小题，满分120分。考试用时120分钟。本试卷设有附加题，共10分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。卷前的话：亲爱的同学，这份考卷将展示你的学识与才华，记录你的智慧与收获。相信自己吧，相信你独特的思考、个性化的体验、富有创意的表达一定是最棒的！姓名：_班别：_座号：_成绩：_第一部分 基 础 整 合（25分）、下列词语有错别字的一项是（）。（分）、主宰秀颀揠苗助长神采奕奕、涸辙挑剔锲而不舍浮想联翩、渺茫休憩顶礼膜拜死心踏地、迤逦潸然不可名状未雨绸缪、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（ ）（分）

2、A、为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员，对待每一位宾客都要相敬如宾，实行微笑服务。B、人才交流市场上，那些口才好、成绩好的大学生在自我推销时能够侃侃而谈，具有较强的竞争力。C、政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。D、电视剧创作有一种倾向，北京人在纽约一炮打响，不久就有上海人在东京。俄罗斯姑娘在哈尔滨，却每每给观众以狗尾续貂之感。、下面有关判断，错误的一项是（）。（分）、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中“丝”为双关语，与“思”谐音。、老舍的骆驼祥子和鲁迅的朝花夕拾都是小说

3、。、填空。（任选有把握的题作答，如果全答，则评改前4题。）（分）（） 雄关漫道真如铁，_。（毛泽东忆秦娥·娄山关）（）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（）辛弃疾在破阵子中描写渴望驰骋沙场、奋勇杀敌的战斗场面的词句是_，_。（）论语中论述学习与思考关系的两句话是：_；_。（）白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是_，_。（）少壮不努力，_。（熟语）、探究：下面的消息摘自2008年4月10日文摘报，请仔细阅读后按要求答题。（分） 央视青歌赛的综合知识考核一直倍受关注。有些歌手给出的错误答案堪称“经典”。问：“杯水车薪”这一成语是什么意思？答：用一杯水作为给车夫

4、的工钱。问：“焚书坑儒”是什么朝代的事？答：宋朝的铁木真。问：“满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗？答：秦朝。李世民。问：人类历史上的“两河文明”是指哪两河？答：黄河、长江。这一则材料反映了怎样的问题？你怎么看？ 、综合性学习：（分）山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份竹韵小报竹韵小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你了解这些资料，回答有关问题。【资料一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不

5、凋。【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。【资料三】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有岁寒三友、竹梅双喜等。（）竹韵小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？（只需填序号）（2分）对联：凌云劲竹真君子， 。A野泉声入砚池中 B清香移在菊花枝C梅梢月斜人影孤 D空谷幽兰绝美人（）吴均山中杂诗中“山际见来烟，竹中窥落日”。请你展开想象，用优美流畅的语言将这两句诗的内容描绘出来（不少于个字）。（3分）附注：山

6、际，山与天相接的地方。烟，此指云雾。窥，从缝隙中看。 第二部分 阅 读（45分）一、文言文阅读（分）阅读鱼我所欲也，完成题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，

7、行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之关为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ ）。（分）A 由是则生而不用也 B蹴尔而与之 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 行道之人弗受C 所恶有甚于死者 D 今为妻妾之奉为之 刻唐贤今人诗赋于其上 项燕为楚将，数有功、用现代汉语翻译下列句子。（分）所欲有甚于生者，故不为苟得也。 、请说说画线句子中的“是心”指什么？（分） 、我们很熟悉的一个成语就

8、源自选文第一段，这个成语是：_。作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的一条（不得从本文中选取）。（分） 二、现 代 文 阅 读（27分）（一）（分）这来的便是闰土。虽然我一见便知这是闰土，但又不是我这记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很

9、兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，你来了?” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿， 贝壳儿，猹但又总觉得被什么挡着似的，单在脑海里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道： “老爷!” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。11、文段段选自_写的 ，“瑟索”的意思是_，“瑟”的读音是（）。（分）12、“我就知道厚障壁了”中“厚障壁”比喻的是什么？ （分）_ 13、“他的态度终于叫道”一句中“分明”一词怎样写得好？（分）_ _ 、选出对本文段中中年闰土

10、形象分析不恰当的一项（）。（分）A、他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。B、他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。C、从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。D、“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。（二）一生的戒指（分） 它不是装饰，虽然很像装饰。远远地看，在灯光或日光下，母亲的某根手指闪着光亮，那是母亲带着戒指顶针，缝衣、补衣、绣花、纳鞋做针线活的时候，母亲就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。最繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋，鞋底很厚，民间叫做“千层底”，因为晴雨都要穿，鞋底

11、薄了不保暖还会渗水。多半寸厚的鞋底，都由碎布层层叠起，每层都用糨糊粘连，然后用密密的针线穿凿，上面纵横排列着数百上千个针眼。你能想象，在这项制造温暖的工程里，母亲的手承受着多大的压力，甚至可能受到的伤痛。针引着线，线随着针，穿过“千层”的雾，“千层”的夜色，然后到达鞋底的另一面，到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，稍息之后，它们又将深入生活的底部，重往另一面，然后再返回来。在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。顶针，是的，是顶针。针有时也不愿见缝插针了，生活中，飘逸的绸、富丽的缎极为罕见，更多的是褴褛的片断需要补缀，坚硬的细节需

12、要穿凿。就这样，同样是金属做的，顶针必须去顶那根针，顶它，支援它，让它不要中途退下来；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回来，认认真真缝补日子。顶针上密集的凹坑，是金属的伤口，它以提前预备的伤，承受更多的伤；它以先天的痛，承受后来的痛。而十指连心，顶针也是，一颗忠厚隐忍的心的造型。当命运的针线无数次穿过来，母亲的心，该留下多少密集的针眼？这沉默安详的金属，应该是世上最珍贵的器物。它，藏纳着密集的痛点，凝聚着慈祥的目光。所以，母亲即使不做针线活的时候，也戴着那枚顶针。它是伴随母亲一生的戒指。它是重叠的岁月，随着母亲的手指往返；它是浓缩的星河，绕着母亲的手指旋转

13、（整理：李汉荣 选自青年文摘2008年第3期 有删改）、如果把第（4）段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？（3分）_ _ 、第（3）段的细节描写，对刻画母亲的形象有什么作用？（分）_ _ 、仿照第（8）段中加横线的句子续写一个句子。（分）_ _ 、读完本文，请你说说整理为什么把“顶针”称作“一生的戒指”。（3分）_ _ 三、名著推荐阅读（8分）青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的

14、道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。、以上文字选自_写的_。(2分)、结合语境，说说你对画线句中“熬过”一词的理解。(2分)_ 、请要求自选角度写一段话说说保尔的性格特点，要求：结合名著中的其它情节，最少使用一个成语，不少于个字。(4分)保尔是一个_ _ _ 第三部分 写 作 实 践（50分）、请按要求作文。阅读下面的

15、材料，按要求作文：有人说“生活是最好的老师”。如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。在日常生活中，你一定明白了很多做人的道理，学会了很多东西。请根据以上材料，以“我从生活中学会_”为题，写一篇文章。不少于字，文中不得出现真实的人名、校名，除诗歌、戏剧外，文体不限。第四部分 附 加 题（10分）一、阅读下面短文，回答13题。（6分）伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山。钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水。钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”钟子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。、解释下面加点词。

16、方鼓琴而志在太山（）终身不复鼓琴（）、翻译下面句子。以为世无足复为鼓琴者。_ 、读了这则寓言，你有什么收获？_ _ 二、欣赏诗歌，回答下列问题。（分）望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字怎样写得好。(2分)答： _ _ 、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，表达了诗人怎样的思想感情？(2分)答： _ _ 语文试题参考答案第一部分 25分、（“死心踏地”的“踏”字错了，应是“塌”）、B（A、“相敬

17、如宾”只用于夫妻之间C、“改头换面”比喻只换形式不变内容D、“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。）、（“黑马”指出人意料的获胜者，“豆腐渣”指质量差。项的朝花夕拾是散文。）、（）而今迈步从头越（）长风破浪会有时（）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（）学而不思则罔 思而不学则殆 （）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（）老大徒伤悲、有些歌手的文化素养堪忧。 本题为开放性试题，只要能提出自己的看法，且言之有理，即可。如：歌手应不断提高自身的文化素质。因为歌手也可算是“公众”性人物，理应具备起码的文化素质。对歌手进行综合素质测试是必要的，但所测试的“综合素质”不宜偏难， “歌手”就是

18、擅长歌唱的人，评价歌手的主要标准是歌唱得好不好。、（）D ()答题要求：内容上扣住诗句的主要意象（竹、日、山），描绘出画面；语言优美流畅。内容2分，语言1分。例一：一片竹林，落日余晖下，竹叶婆娑。远处，在山与天相接的天边，飘来袅袅云雾，从竹叶缝隙中看去，夕阳把整个天际照得金光灿灿。例二：独自漫步在竹林里，满耳是鸟雀回家的喜悦。抬头远望，群山沐浴在落日的余晖中，夕阳依山，云海迷茫。第二部分 45分一、文言文阅读（分）、A（ A 转接 ； B 代乞人结构助词，的 ； C 比在 ； D 为了是 ）、所想要的有超过生命的东西，所以我不会为了生而不择手段。（意思对即可。）、在“生”和“义”不能兼顾的情况

19、下，应该舍生取义。（或 “二者不可得兼，舍生而取义者也”。）、舍生取义如“生于忧患，死于安乐”，“得道多助，失道寡助”。二、现 代 文 阅 读（27分）、鲁迅（分）故乡（1分）身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动（1分）sè （分） 、比喻“我”与闰土之间的隔膜封建等级制度。、用“分明”一词既体现闰土对“我”的态度，又可说明“老爷”一这句称呼在“我”心中的清晰程度，从而体现出这句“老爷”对“我”的心灵的打击，“我”感到悲哀。、不好，（1分）“刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，（1分）也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚强、坚毅等）的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。（1分）、运用细节描写，突

20、出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更生动、更丰满、更感人。（意思相近即可）示例：镌刻着流逝的日子。（答此题时，学生要做到结构相似，且与文中的两句有相同的表达效果即可。）、答题要点：把顶针称作“一生的戒指”，是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，是对母亲一生辛勤劳动、默默付出的赞美，是对母亲的深深感激。（意思相近即可）三、名著推荐阅读（8分）、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的 、艰难度过（意思相近即可）、 示例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作，他用钢铁般的意志诠释了生命的意义。（人物性格概括1分，结合相应的名著情节1

21、分，正确使用成语1分，语言表述1分，共4分）第三部分 50分写作指导：这是一篇半命题作文，应先补全题目，可根据材料提示，写正面的生活感受，如感恩、坚强、自信、宽容等；也可以表现反面的生活体验，如忧郁、自卑、嫉妒等。这就要求学生调动记忆中的生活素材，找出对自己有重大影响的人和事，了解家庭、学校、社会等日常生活对自己的影响，围绕中心选择一件或几件事，或记叙，或议论、抒情，表达自己的真情实感，反映自己对生活的思考、对生活的酸甜苦辣的体验等。我从生活中学会宽容广东曾芳俗话说“天空是广阔的，而比天空更广阔的是人的心灵。”可我们往往是语言上的巨人、行动上的矮子，生活中又有几人有海纳百川的气魄呢？生活中，我

22、学会了宽容。我曾经因同学的粗心、无礼而十分气愤。多年的同学情谊就如此脆弱吗？一对好朋友就这样散了吗？ 我想起爸爸反复给我讲过的他的一次经历：有一次，爸爸在陌生的城市乘出租车赶路，年轻的司机走错了路线，司机再三道歉，可爸爸只是说了一句：“不要紧。”当司机把爸爸按时送到目的地时，还一再感谢爸爸的宽容，坚持只收了一半的车费。爸爸说：“计较别人的过错就像拿别人的错误惩罚自己，只会误了自己的大事。何况自己也不是圣人，也有做错的时候。如果能够有换位思维，多为对方着想，对别人的错误加以谅解，你便走出了宽容的第一步。”我明白原来宽容可以这样的简单。生活中，我明白了宽容是一种美德，宽容不只是容忍别人的缺点，还要容得下别人比自己好。春秋时期，心胸