统编人教部编版小学三年级下册道德与法治6.我家的好邻居第2课时教案

1、第二单元我在这里长大6. 我家的好邻居教学目标1. 学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。2. 感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。教学重难点教学重点：引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学准备: 师制作课件，收集案例资料；学生课前收集古今中外邻里和睦相处的故事。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、视频引入1. 学 生 观 看 视 频 邻 里 之 间 小 矛 盾 持 斧 引 发 大 冲 突 。 2. 说一说：在这个视频里，这两个邻居是因为什么而大打出手的?结果怎样？3.

2、想一想：这次冲突可以避免吗？4. 师： 冲动是魔鬼。有时因为自己的一时冲动，而酿造无法挽回的局面。邻里之间，我们要理解和包容，要与邻里和睦相处，不给邻居添麻烦。今天，我们就来学习如何不给邻居添麻烦。4. 揭示课题：6. 我家的好邻居二、新知探究活动一：不给邻居添麻烦（一）邻里矛盾1. 情境分析（ 1）出示课本39 页的情境图，思考：如果你是他们，你该怎么办？（ 2）在小组内讨论。（ 3）全班交流讨论，引导学生认识到：邻居之间不可能不发生矛盾，但发生矛盾要采用正确的方法解决，而不能武断采用暴力解决。2. 讨论：在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你是如何处理的？（ 1）先在小组内交流。（ 2）每个小

3、组推荐一名同学在全班交流。3. 师小结：俗话说：牙齿和舌头关系那么好，牙齿也有咬到舌头的时候。更何况是经常一起进进出出的邻居呢？肯定也有发生矛盾的时候，但发生了矛盾我们就会处理矛盾。处理矛盾的方式方法很重要，要学会协商解决，切忌冲动武力解决。（二）多为邻居着想，不为邻居添麻烦1. 师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢？你平时是怎么做的？2. 情境学习：出示课本40 页的情境图，学习情境里面的人物在做事时都考虑到邻居。3. 讨论：要想处理好邻里关系，应当注意些什么?4. 学生汇报交流：（ 1）邻里交往时不要只顾着自己的利益。（ 2）邻里交往时不能损害邻居的利益。（ 3）邻里交往时要多为邻居着想，

4、学会换位思考。（ 4）邻里交往时，如果遇到邻居需要帮助，我们要力所能及地伸出援手。（三）邻里关系故事会1. 以小组为单位，讲自己在课前收集的古今中外关于邻里之间谦让、体谅的故事。2. 推选讲得好的两三名同学在全班交流。3. 老师推荐故事：（ 1） “六尺巷”的故事据说清代中期，当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里家书只为墙， 让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙

5、让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。（ 2） 罗威饲犊汉代有个人叫罗威, 邻居家的牛多次吃了他家的庄稼, 他和邻居交涉, 邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈, 而是想 , 问题的焦点在牛, 就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是 , 每天天不亮他就起床去打青草, 然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草, 就大嚼特嚼起来, 吃饱了就睡觉 , 再也不去吃庄稼了。邻居每天起来, 总看到牛圈前有一堆青草, 颇感纳闷 , 经观察 , 知是罗威所为, 顿觉愧疚 , 从此对牛严加看管。 “罗威饲犊”的故事也就传为美谈。（3）梁人窃灌战国时期, 梁国有

6、位大夫叫宋就, 就任边地县令, 辖区与楚国毗邻。梁国和楚国都种瓜。梁人勤于灌溉, 种出的瓜又大又甜。楚人却不浇灌, 种出的瓜很不像样, 他们还在夜间偷偷地跑去祸害梁人的瓜。梁人发觉后, 都磨拳擦掌要报复。 宋就说 : “别人做坏事 , 你也跟着做坏事, 这是多么偏狭啊! 我教给你们一个办法, 趁夜晚去给楚人的瓜地浇水, 不要让他们知道了。 ”梁人依言而行 , 楚人的瓜也长得丰硕甜美了, 楚人大为奇怪, 楚王说 , 这是梁人“阴让”。楚人深受感动, 谢以重币 , 从此两地人交情一天天好了。（4）司马徽让猪司马徽 （ 人称水镜先生） 是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有一次 , 邻居走失了一头

7、猪, 因为司马家的猪和他走失的猪相似, 就误认为是他家的。司马徽并不争辩, 说 : “是你的你就拿去。 ”邻居便毫不客气地把猪赶回家。 过了几天 , 邻人从别处找到了自己的猪, 很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他, 反而说邻里间发生这类误会并不奇怪, 还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。（四）邻里相处，学会维权1. 师：与邻里相处，我们应该相互理解，相互包容。但如果自家受到伤害时，要怎么处理呢？是不是要一味忍让呢？2. 情境辨析（ 1）出示课本41 页的情境情境一：楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢?情境二：邻居家的鸭子没有看管

8、好，跑到我家稻田破坏了秧苗。是忍一 忍，还是去提醒他们呢？(2)出主意：当你遇到相同的情况时，你会怎么办 ？3.如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。说 一说：还有哪些方法可以解决呢？师生交流后总结方法：(1)可以向村委会或物业管理公司反映。(2)可以申请法律援助。(3)找政府的“社会矛盾纠纷调处服务中心”的工作人员出面调解等。4.师小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如 果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。三、总结通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居” 非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一

9、个文明的客人；当邻居家有困难 时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只 有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。板书设计：6.我家的好邻居/正确处理邻里矛盾不给邻居添麻烦(做事多为邻居着想:正确维护自身权利当堂检测：一、填空。1. 如果平时我们能多为邻居想一想，就可以（）很多麻烦。2. 与邻居相处，我们应该相互（） ，相互（） 。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（） 。3. 去邻居家玩耍时行为要（） ，邀请邻居来自己家时态度要（）。二、判断。1. 为了增进邻里关系，即便是明知邻居欺负我们，我们也只能忍气吞声。（）2. 小东的妹妹在家里推板凳玩

10、，小东让妹妹轻点，不要吵到楼下的邻居。小东奶奶却说是在自家推板凳，邻居管不着。（）3. 晚上， 小区里大家都要休息了，我们唱歌、放电视都要小声点。（）4. 与邻居相处时，如果自家受到伤害，我们要寻找适当方法沟通解决。（）5. 邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田破坏了秧苗。我们只能忍气吞声，不要破坏了邻里关系。（）6. 六尺巷的故事是邻里间谦让的典范，值得我们学习。（）7. 邻居的车停在我家门口，影响了我家的出入。找他吵架去。（）8. 邻居的阿姨一到晚上就高声唱歌，吵得大家都睡不好觉，但多一事不如少一事，大家都没管，我们也不管。又不是只吵到我们一家。（）三、情境分析题。小花的邻居是一位五十岁左

11、右的单身阿姨，每天她都会K歌到很晚，严重影响了小花一家的学习和生活。小花妈妈屡次找阿姨协商，但阿姨却说：“我在我家唱歌，你管得着吗？”对此，小花一家很苦恼。你们能帮小花一家想想办法吗？当堂检测：一、填空。1. 如果平时我们能多为邻居想一想，就可以（减少 ）很多麻烦。2. 与邻居相处，我们应该相互（理解 ） ，相互（包容 ） 。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通 ） 。3. 去邻居家玩耍时行为要（文明礼貌） ，邀请邻居来自己家时态度要（ 热情 ） 。二、判断。1. 为了增进邻里关系，即便是明知邻居欺负我们，我们也只能忍气吞声。（ X ）2. 小东的妹妹在家里推板凳玩，小东让妹妹轻点，不要吵到楼下的邻居。小东奶奶却说是在自家推板凳，邻居管不着。（ X ）3. 晚上，小区里大家都要休息了，我们唱歌、放电视都要小声点。（V ）4. 与邻居相处时，如果自家受到伤害，我们要寻找适当方法沟通解决。（V ）5. 邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田破坏了秧苗。我们只能忍气吞声，不要破坏了邻里关系。（ X ）6. 六尺巷的故事是邻里间谦让的典范，值得我们学习。（V ）7. 邻居的车停在我家门口，影响了我家的出入。找他吵架去。（ X ）8. 邻居的阿姨一到晚上就高声唱歌，吵得大家都睡不好觉，但多一事不如少一事，大家都没管，我们也不管。又不是只吵我们一家。（ X ）三、情境