部编人教版语文三年级上册《大青树下的小学》教案

1、大青树下的小学教学目标：1 .认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜 爱之情。3 .背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解， 了解我国 各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自 豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图 片、文字资料。教学过程：第一课时一、导入新课1.创设情境，激趣导入（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球

2、花和太阳花的小路上，走来了许多 人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生 戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族2 .初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了 床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去， 他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽 而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍 不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音 读一读。二、揭示课题，范读课文。1 .在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活， 和

3、睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 就有这样的一 所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2 .板书课题：大青树下的小学。3 .教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌. 水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。三、自学生字新词，试读课文。1 .这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下， 读不通 顺的地方反复多读几遍。2 .学生试读。3 .指名分自然段朗读。 教师随机出示每小节中带生字的新词， 正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。四、分组朗读，组间比赛1 .分小组朗读，每组读一自然段，n各组练习。2 .各组

4、练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词。1 .指名读生字，新词。2 .指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导“晨、装”。并且在黑板上田字格中示范。3 .抄写本课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课。1 .指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2 .导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美二、分段读议，加深感悟。1 .第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了 什么？b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学 生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边

5、在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁 来读一读？ 教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2 .第二、三自然段。a. “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校 的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族 小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不 去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的； 读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，

6、你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子 都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象 描述。朗读有关句子。4.第四自然段。a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下 课活动的情景，：多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了, 让我们说上几句道别的话。c.抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵。1 .课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2 .把你喜欢的部分背下来，看谁先背.出来。四、抄写句子，加

7、强积累。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。五、布置作业你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我 们再来交流。语文园地【教学目标】1 .交流默读的知识，一学会默读的方法。2 .认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。3 .词句段运用，学会区分近义词，并会运用 一；学会给词语分类。4 .通过体验、诵读，体会名句，帮助小学生积累语言。【教学重点】用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】感情朗读句子，理解名言的大意。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们

8、学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1.谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。2 .小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？3 .小组代表作汇报发言，教师小结。【设计意图：充分调动 学生已有的知识经验 进入交流平台的学 习，。多媒体展示默读 的要求就注意事项，吸 引学生的注意力，激起 学生阅读文本的欲 望。】默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要 边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地 动，这是借助读出的声音领会意思。 这不要紧，不过要逐渐纠一正。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到

9、。眼到，就是要认 清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。 心到， 就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读 了以后，能对自己提出不懂的问题，联系上下文进一步思考，或者 向别人请教。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以画出重点词 句，或标出段中的层次，记下自己不懂 一一的问题，提高默读的效 果。最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固 熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内 容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少 眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又 理解得深，才是高水平的默读。（板

10、书：默读：不发声 不指读 注意速度画出不认识的字词带着问题边读边思考）4 .了解默读的好处和适用范围。默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环 境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳， 易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布 告、信件等，都要用到默读。三、识字加油站板块二：识字加油站你认识这些和一目.有关的字吗?睁咻目kmii H j眨眼 眼即 怒目同睁 击目吩口呆 耳闻目睹1.学生自由读课本上的字词，做到发音准确一注意读准翘舌音“眨 瞅”，后鼻音“瞪 眶"。“眨瞪瞅眶睹”。【设计意图：又一次复 习形声字的形旁表义 的一特点，弄

11、清形声 字形旁表示的E意 义。帮助学生学会这种 形声字构字特点的识 字方法。I形声字结构特点识记：这几个字都是“目”做形旁，表示和眼睛有 关，右边的部分是声旁，表示声音 .。（板书：目字旁的字和眼睛 有关）3.小组同学互相合作，组长随意说出与“目”有关的字，其他学生 用字组词，用词造句。“目”字旁的字？并组词。看：看见盼：盼望盲：盲人睛：眼睛四、词句段运用板块三：词句段运用读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。一我军的傍员陵”乩火翅上抬下来。一白求恩大夫在手札台旁.连线工作了六十九个小时行r他低下头，维续帮我把扣子打好。1 .读读想想。(1)学生自由读课本上的

12、句子，思考句子中加点的词语可以 互相交换吗？(2)小组交流，组长整理。(3)小组代表发言，教师小结：这些词语虽然意思相近，但在具 体的语言环境中不能混用。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。连续：一次过完成的。【设计意图：展示分别 带有三个近义词的句 子，学会区别其意义， 并能正确运用。】例句：在大学我连续二年英语考了第一名。陆续：一个一个地。例句：下课了，同学们 一陆续走出了教室。(板书：继续：停下来又开始连续：一次完成陆续：一个地)(4)熟读句子，深入体会。快过节了，蚓蚓裱备去机巾矍下面的东西曲必祥电速冻核于 屐金悔于毛便 /小餐1jT

13、价费*出.买才明菜板懦千克电着机尖 的£也叫*M史)*方便叉不叁.时种地杜沐浴液衣架2.整理购物清单。(1)学生识字读词，练习分类。(2)小组交流，组长整理答案。(3)利用实物投影展示交流。(4)教师小结：分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。海鲜类：鲫鱼水果类：橙子洗化类：牙刷沐浴液日常生活类：菜板垃圾桶 衣架 毛毯 棉拖鞋 枕头电器类：充电器食品类：馒头饼干速冻饺子五、日积月累板块四：日积月累1 .学生自由朗读，交流自己的理解。（这些名言都是关于仁爱和交往的。）【设计意图：学习几句 关于仁爱的名言，学会 积累诗文，学会如何与 周围的人和睦相处。】（板书：仁爱与交往）2 .全

14、班交流，教师小结。3 .（1）爱人若爱其身。（爱别人就像爱自己。）（2）不迁怒，不贰过。（不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。）（3）仁者爱人，有礼者敬人。（仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。）（4）与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。（赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟.刺人还要严重。）4.学生朗读，背诵积累。【课堂作业新设计】一、照样子写几个和“目”字有关的字。盯瞪二、选词填空。继续连续陆续持续1 .九点钟，参加会议的代表 （）进了会场。2 .那哀痛的日子（）了很久，他们不知如何安慰我。3 .他常常在实验室里（）工作几十个小时。4.爱迪生钻研科学的决心没有动摇，（）顽

15、强地做实验。三、找出不是同一类的词语。1 .苹果橘子香蕉青菜梨2 .黄瓜菊花荷花梅花梨花3 .蝴蝶蜻蜓狮子蜜蜂萤火虫4 .东海南海上海黄海渤海5 .时光月光阳光星光灯光6 .茶壶茶杯茶叶茶盘茶盅7 .白菜萝卜西瓜黄瓜西红柿 四、把下面的句子补充完整。1 .爱人若爱。2 .不迁怒，。3 .仁者爱人，。4 . ,暖于布帛； ,深于矛戟。参考答案一、盯盲相盹盼眉眨眠眩眶眼睁二、1.陆续 2.持续 3.连续 4.继续三、1.青菜2.黄瓜3.狮子4.上海 5.时光 6.茶叶 7.西瓜 四、1.其身2 .不贰过3 .有礼者敬人4 .与人善言伤人之言【板书设计】语文园地默读：不发声不指读注意速度画出不认识的

16、字词带着问题边读边思考继续连续陆续海鲜类果类洗化类日常生活类电器类食品类仁爱与交往的名言【课后反思】成功之处：本堂课的设计内容较为丰富，既关注了默读的训练， 也关注了阅读积累， 同时注重引导学生在区别近义词，认识日常生活用品，学会分类，学习语文，突出了语文与生活的密切联系。通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学 习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。不足之处：由于是练习，学习起来比较枯燥，今后还应该设计有趣的情境或游戏活动，使学 生在玩中学，学起来就轻松、

17、自如了。备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是通过交流如何默读的问题；识字加油站出示了 5个目字旁的字词，进一步巩固形声字的知识，词句段分别出示了 3个带有近义词的句子，训练近义词的辨析和运用能力，日积月累部分学习4句名言，正确有节奏的朗读名言、背诵名言，理解和积累名言。【与文章相关的资料介绍】关于仁爱的名言：仁以厚下，俭以足用。一一司马光仁爱和打人都先自家中开始。一一鲍蒙特和弗莱彻在一分仁爱之下隐藏着九分自私。一一英国教育家赫斯宾塞仁爱先从自己开始，公正先从别人开始。一一英国小说家狄更斯仁爱占上风时，新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具。一