七年级语文《爸爸的花儿落了》人教实验版五四制知识精讲

1、七年级语文七年级语文爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了人教实验版五四制人教实验版五四制【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教学内容：爸爸的花儿落了二. 本周教学目标：1. 掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。 2. 理解文章所运用的表达方法。 3. 使学生能够学有所思，学有所得。熟练掌握课内现代文知识。三. 教学重点和难点：1. 理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。2. 体会文章中的“父亲”这一形象。 3. 使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。 4. 理解文章中的“花”这一形象。 5. 体会文中的一些

2、含蓄的写法。 四. 知识分析：爸爸的花儿落了（一）作者简介林海音（19182001） ，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于 1918 年 3 月 18 日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948 年 8 月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953 年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员。1967 年创办纯文学杂志 ，以后又经营纯文学出

3、版社。（二）题目解析爸爸的花儿落了这个题目，语带双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。（三）在这篇文章中作者回忆了1. 医院探病的情形。 2. 六年前迟到情形。 3. 爸爸爱花的情形。 4. 闯练汇款的情形。 5. 满院落花的情形。（四）从全文看，爸爸是一个怎样的人？爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。（五）写作特色1. 双线并行，交相生辉爸爸爱花和毕业典礼这两条线索中，前者应

4、是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中是起主导作用的。而后者则是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。然而这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。2. 文章采用插叙手法这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。【典型例题典型例题】1. 给画线字注音。衣襟（ ） 掸子（ ） 骊歌（ ） 花圃（ ）蒲公英（ ）玉簪花（ ） 廊檐（ ） 挪窝儿（ ）2. 在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内改正。 （1）静默 藤条 雨蓬 遮盖（ ）

5、 （2）寄款 辨论 抽搭 茉莉（ ）（3）肿胀 白暑 灌水 蹲下（ ） （4）赖惰 踢拖 包袱 石榴（ ） 3. 结合语境，解释下面这段话中加横线的词语。 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”骊歌： 徘徊： 知交： 零落： 4. 在下列括号内填入合适的汉字。带 戴 缘 原 （1）（ ）在我衣袖上的三道杠，（ ）给我无尽的遐想，它让我记起了第一次（ ）上红领巾，老师（ ）着我们宣誓的情景。（2）不知（ ）起于什么时候，也不知道出于什么（ ）因，班上的男孩们爱上了写小说，

6、而（ ）先爱踢足球则似乎与他们（ ）分已尽，再也不见踪影。5. 听说训练。 （1）当别人看书时，你需要向他请教问题，你应该怎样去问?（2）你从电视上听到“上海长命牌牙刷一毛不拔”这则广告后，能听出它宣传的含义吗?6. 阅读理解一、课内语段练习。 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问

7、妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌

8、的抽t（ ）里，再出来，老高已经替我g（ ）好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。（1）根据拼音在文中括号内填入合适的汉字。（2）用一句话概括这段文字的大意。（3）选文开头为什么反复写“快回家去”的心理活动?（4）“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？（5）爸爸不在了，“夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，可见植物也有灵性，在哀悼它的主人。这样理解对吗?为什么?（用文中原句回答）（6）“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”这句话该怎样理解?（7）文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?它与文章要表现的

9、中心有什么关系?（8）对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕?或者两种兼而有之？说说你的想法。答案及分析：答案及分析：1. j n d n l p p z n yn nu 2.（1）蓬篷 （2）辨辩 （3）暑薯 （4）赖懒3. 告别的歌。 比喻犹豫不决。 知已的朋友。 指朋友各奔东西，散布在各地。 4.（1）戴 带 戴 带 （2）缘 原 原 缘5.（1）对不起，打扰一下，你能给我讲这个问题吗? （2）本段广告词借谐音“一毛不拔”说明其不掉毛，质量好。阅读理解 6.（1）屉 雇 （2）爸爸的花儿落了，我已长大了。 （3）“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。 （4）见到下垂的

10、、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景暗示着爸爸生命之树的凋谢。 （5）不对，爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 （6）回想爸爸对我的教育和希望，我第一次深切地意识到自己应肩负的责任。 （7）“爸爸的花儿落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”也在经历了这件事之后真正成熟、坚强起来了，将要担负起家庭的一部分重任。突出了文章的中心。 （8）（无论是喜欢还是害怕都得有理由）【模拟试题模拟试题】（答题时间：30 分钟）走散的炊烟（1）惟一不变的是炊烟。（2）就在村庄之上，就在树梢之上，就在一群麻雀之上。（3）秋天老了，是冬天；炊烟老了，是新的炊烟。（

11、3）炊烟可以自由散去，但根是散不去的。它的根无处不在，在故乡的天空中，在故乡的大地上，在那浓得化不开的云彩下，在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。（4）天空是不会散的，大地也是不会散的，就像母亲，那么忠贞，那么坚韧，在游子的心中，在鱼尾纹的最深处。（5）就是那一地的炊烟哟。（6）从树梢上绕出来，从房脊上站起来，爬上草垛的几片枯叶，轻轻淡淡地笼住天空的几声鸟鸣，然后走了。（7）只留下鸟鸣，留下草垛，留下房脊，只留下树梢。还有母亲，还有一村的房子。（8）就像我一样走了，走得缠绵悱恻，走得荡气回肠。我知道，这是我和炊烟所无法把握的，因为我和催芽都把根丢了。（9）把根丢在了村庄。（10）其实，只要我摸

12、着炊烟回去，就会找到我的村庄，我的房子，还有那一地的鸟声，还有站在大门口，手搭凉棚，向远处眺望的白发苍苍的母亲。（11）母亲手指炊烟，她说人活着就要像这炊烟，要不停地向上走。那一年我就记住了炊烟，记住了头顶湛蓝的天空，记住了母亲的话，记住了炊烟的方向。于是我坚忍不拔地向前走，冥冥之中被一种东西手臂一般召唤着。（12）后来我就离开了村庄。后来我就游走了，像一屡炊烟一样，从村庄的上空，从母亲的眼神里，从我钟爱的鸟声中，游走了。（13）从此，我在村庄的那一片天空的背影里，寂静地消失。（14）走自己的路，却是在别人的土地上，说自己的话，却包围在陌生的方言中，除了被村庄捂热的心，你正在一点一点地被融化，

13、被异地的风，被异地的水。可我却无法学得像浮萍一样，可以随遇而安，可以随意地在一处地方驻扎下来，把它作为自己的家园。（15）所以，我还是村庄的，我只能是我的村庄的。（16）我不过是那一缕走散了的炊烟。1. 文章 1 到 5 小节描写了炊烟的神韵，是抓住“ ”这个特征来写的，在这里，在游子的心中，炊烟其实就是故乡 的象征。2. 6 到 9 小节写炊烟走了，像“我”一样的走了，“把根丢在了村庄。”这里的“根”是指 。在这里，炊烟可以看成是 的象征。3. 从第 11 节看，母亲对“我”离开故乡是持 态度，“于是我坚忍不拔地向前走，冥冥之中被一种东西手臂一般召唤着。”说明“我”离开故乡的原因是 。4. 综观全文，文章表达怎样的主题思想？ 5. 马致远的天净沙秋思也表