二年级教案《索溪峪的“野”》教学实录_第1页
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文档简介

1、二年级教案:?索溪峪的“野?教学实录第一课时课前谈话：师：同学们，你们到哪里旅游过？今天教师采访一下，除了济南，你还去过哪些地方？谁来说说？生：西藏。生：云南。生：青岛。生：师：哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗？教师世界各地都去过，什么都见过。美丽的小兴安岭，富饶的南沙群岛，迷人的张家界还有世界上许多地方，水上城市威尼斯，你们知道教师是怎么去的吗？生：坐飞机。生：看书小声师：你大声一点。生：教师是通过读书去的。师：哈，教师是通过读书去领略的，就是呀，教师没有那么多时间。即使有了时间也没有那么多钱呀。不过文章写的好，我们书读得好了，我们就会有身临其境的

2、感觉。这就叫神游。板书上课。师：今天，我们学习一篇课文，跟随文章的作者去神游索溪峪，认真观察教师写字。师：看索字，上面十字小，下面是撇折、撇折、点，再下面是小，这个小可不要写得小了。溪字注意爪字头，下面是撇折、撇折、点，再下面是个大字不是小字。师：峪字怎么写呢？生：山谷师：噢，原来山谷就是峪啊！师：索溪峪是什么意思？生：索溪流过的山谷师：你怎么知道是的索溪。生：我从课文中知道的。师：你真聪明！我们应该在文章中找到证据，不可能凭空想象。师：好了，写完了，齐读课题。生：没完。师：还有什么？ 1/3 1 2 3 下一页 尾页生：还有一个野字师：加上野字。师：好，齐读课题生：还不对，还有引号师：噢，还

3、有引号，野字上为什么要加引号？教师用课件出示引号用法我来想想，学生选择。师：既然是着重的意思，我们应该怎样读课题。师指名读，齐读。师：咱们如今是不是可以神游了？生：是师：好的，不过每次旅游我们都要做准备工作，我们如今做一下热身运动怎么样？神游的时候最怕碰障碍了，我觉得文中的生字词是障碍，我看看同学们把这些障碍都搬了吗？出示课件我来读读，检查生词读写。赋予淑女撅屁股老叟荡涤指名读，齐读。师：这些小石子都踢开了，看这些大石块能不能搬开。出示词语：断壁悬崖、拨地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳指名读

4、、齐读师：好了，这些障碍都扫除了，我们是不是可以神游了？生：是的。师：不行吧，这些词放在课文中你们会读吗？能不能读好呢？下面请同学们自由朗读课文，看能不能读好，在读不好的地方，做个记号，多读几遍。学生自由朗读师：同学们能承受教师的检验吗？生：能。师：谁读第一自然段？学生自己起立师：谁读第二自然段？七八个学生同时起立师：太多了吧：师：指名分自然段朗读课文。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页师：同学们读得太好了。那些词语在课文中你能不能理解呢？教师看到你们课下都预习了课文，词语的解释也写在课本上了，这种习惯很好。但是教师今天不让你们说查到的意思。教师要跟大家做一个猜词游戏。你们有没有信心？生：

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