二年级音乐上册电子教案

1、二年级音乐上册电子教案第一课问声好教学内容：一、表演早上好、小麻雀二、聆听森林水车三、创编与活动教学目标：一、通过聆听森林水车，感受关于大自然的音乐。二、通过学唱和表演小麻雀能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。三、动脑为歌曲编创动作、歌词四、主动评价自己和他人歌唱与表演的优、缺点。教学过程：第一课时（1）一、学习和表演早上好1、听录音范唱，感受歌曲的旋律和拍子，听听前半段和后半段的拍子有什么不同。2、听老师范唱边听边拍拍子，感受拍子的不同。3、听歌曲录音边拍边小声跟唱4、听师弹琴，拍拍子跟唱。5、熟悉歌曲后，把全班分成四大组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6、分

2、组创编上学路上边唱边表演。二、创编与活动1、这是一首学生比较熟悉的童谣，先让学生编创动作读。2、引导学生分组创编，加入打击乐伴奏、表情、动作，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌 谣。3、进行评价和升华。三、小节下课。第二课时(2)一、复习早上好二、学习和表演1、听老师范唱，2、听录音范唱，3、听教师范唱，友待人有礼的道理。小麻雀感受歌曲的拍子边听边拍，用轻声哼唱小声跟唱歌词感受歌词意思，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋4、听师弹琴，边听边看图做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作，6、分组表演。四、聆听森林水车1、初听音乐，让学生注意聆听，感受音乐让你想到了什么、心

3、情是怎样的？2、结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感 觉。让学生自山想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈谈为什么。第二课 时间的歌教学L1标1、通过听在钟表丿占里、调皮的小闹钟，唱时间像小马车、这是什么，感受音斥所描 绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。 教学重点难点课时划分：2课时教学准备：电子琴、录音机、教学磁带教学过程第一课时(3)一、聆听在钟表店里教学基本要求：1

4、、初听音乐，学生根据音乐展开联想。(1) 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么？(2) 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。二、聆听调皮的小闹钟教学基本要求1、聆听调皮的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主 人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的。你们听，他修好了吗？2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示你听到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看

5、谁画的次数准确。三、小结。第二课时(4)复习导入。(一) 表演时间像小马车教学基本要求1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作, 感受音的高低。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作， 使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。(1)选择哪儿件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声？(3) 小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏？(4) 怎样变换力度敲击更合适?等等。4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴

6、奏，共同合作完成歌曲的表现。(二) 编创动作建议第14小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。第56小节：右手握拳伸岀二、三指做甩鞭动作；第78小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。第911小节：做一次甩鞭动作；第1112小节再做一次甩鞭动作；第13小节：左脚踮起，足跟点地两次；第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状；第1516小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手义腰。(三) 表演这是什么教学基本要求1、静静地听歌曲录音。提示：歌曲中唱的是什么?为什么?听录音填画钟表。2、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。3、小声跟着老

7、师琴声有感情地读歌词。4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强、连贯。5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。6、用打击怎为歌曲伴奏，怎样敲击才最合适?听一听是否与同学的歌声融合在一起很好听。（四）编创与活动：传消息这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。要求：分小组不岀声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下 一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，山最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他 组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内

8、每一个学生。评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画大红花。（五）编创与活动：探索生活中的声音这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。 2、启发学生细心观察，生活 中哪些物品能发岀声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音？3、还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的.低的、长的、短的 声音，做出来给同学们听。第三课童话故事目的要求：一、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话色彩的音 乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪。二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、

9、按字母谱准确吹奏口风琴。三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击只等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时（5）一、出听前可结合画片，用生动语言讲述天鹅湖的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。 提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听糖果仙人舞曲1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生的兴趣。第二课时（6）一、表演小红帽1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在学生

10、跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生 的求异思维。4、还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。二、表演有一个人在林中1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍, 如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。6、选出优胜组为大家表演。第四课跳起舞教学目标1、通过听体验感受藏族民歌中高

11、亢瞭亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用 身体的动作感受藏族音乐。2、能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与控制能力。3、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。教学重点教学难点教学准备：电子琴、录音机、教学磁带课时划分：2课时教学过程第一课时一、聆听在北京的金山上教学基本要求1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。二、编创与活动1、游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。2、学生听教师的鼓声走或者跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如：一二一起。鼓声停，学生 心里数一、二、三.四，

12、再听着鼓声响去做走或跑。3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的 自我控制、不受他人影响的能力。里外圈可比一比，看哪一组同学的动作准确率高。4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节忖。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。三、游戏方法若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心, 击三下鼓边。鼓声响XXXX,学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XX XX XX X X,学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等，不 出声音。鼓声起，再按上面方法走或跑。四、课堂小结。

13、第二课时（8）教学过程一、聆听雪莲献北京教学基本要求1、初听歌曲。提示：听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容？2、复听歌曲。提示：如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。二、表演多少快乐多么幸福教学基本要求1、可结合藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉X用微笑的感觉去唱，既 连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢趾步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重 在感受与体验。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。三、表演我的家在日喀则教学基本要求1、教

14、师可结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、歌曲学会后，学生自选乐器为歌曲伴奏。提示：想一想三种乐器怎样鼓击声音与唱歌合起来效果最好？ 4、分组伴奏，看哪一组合作的 最好。四、总结下课。第五课爱劳动第一课时 （9）一、教学目标：（一）通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，理解劳动的喜悦和欢 乐。（二）结合口风琴的键盘位置认识字母谱F、S,并能准确地吹奏。（三）能主动投入编创歌词、编创动作，填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。二、教材分析：（一）歌曲：劳动歌劳动歌是美国动画片白雪公主中的插曲，是片中七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。歌曲

15、 为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。（二）歌曲：海娃的歌海娃的歌是山霄鹏作词、李嘉评作曲的一首民族风格浓郁的优秀创作歌曲。2/4拍，由两部分 构成。其旋律明快、跳跃，节奏紧凑，十六分音符与附点八分音符的节奏与生动形象的歌词紧密结合, 表达了小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。（三）歌曲：不再麻烦好妈妈不再麻烦好妈妈是由颂今、千红作词，颂今作曲的一首儿童歌曲，2/4拍，六声C宫调式， 六乐句组成的一段体结构。1、老师介绍乐曲的作者、演唱形式等，让同学们加深对歌曲的理解。2、复听全曲：请同学们闭上眼睛仔细聆听，想象自己也变成了赶海的小朋友在海边捡拾贝壳。3、请同学们说一说对小海娃的印象是什么？她

16、是一个怎样的孩子？4、复听全曲：边听边表演，让同学们根据自己的理解来表演。（三）总结：今天我们不仅欣赏了好听的歌曲、乐曲，而且我们还亲自参与了劳动，请同学们 说一说通过今天的学习自己学到了什么？有什么收获？老师总结大家的发言，对同学们提出相应的希望。三、总结下课。第二课时 （10）一、教学内容：表演：不再麻烦好妈妈二、教学目标：（一）通过演唱歌曲理解劳动的喜悦与欢乐，体会妈妈劳动的辛苦；（二）启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。三、教学重点、难点：（） 重点：1、学会歌矗、准确演唱歌曲；2、用柔和的声音、真挚的情感去演唱歌曲；3、通过演唱歌曲，让学生懂

17、得妈妈劳动的辛苦。自己当老师、自己复习。4、气息练习：老师带领大家一起练习一下气息，为后面的吹奏做铺垫。可以练一下长气息、短 气息等，以简单基础的为准。5、复习前儿节课所学的口风琴相关知识，指法、吹奏方法等，一起练一练da、re. mi的演奏方 法，多找同学上来吹一吹，老师根据每位同学的演奏提出相应的希望。（二）编创与活动：1、在刚才复习了 da、re、mi的吹奏后，再一起带领大家认识、学习两个新的音符fa、sol,（岀 示实物投影器）老师先简单介绍一下这两个音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下 让同学们更加清晰、更加明白。2、请同学们上来演奏一下试一试，老师指导。3、加上前面学

18、过的do、re. mi起吹一吹，注意提醒学生指法和气息。4、老师启发大家，这五个音还可以怎样演奏？请大家上来示范一下，试一试。5、游戏：填格子（出示实物投影器）在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、 唱的准确。6、一组唱，一组吹口风琴，做到吹奏与演唱一致。多进行儿组，提高大家学习的积极性。（三）总结：对大家今天的表现予以肯定和鼓励，提出更新、更高的要求和目标。第六课可爱的动物教学总目标：1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话，在歌声与表演中表达岀对小动物的爱护之情。3

19、、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱奏。5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学重点：1、用柔和.亲切的声音演唱歌曲。2、用动作表达自己想象中的动物神态。3、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。教学难点：歌曲演石与间奏表演的连接。教学时间：二课时第一课时 （11）教学过程：一、欣赏快乐的小熊猫1、今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音只会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进 大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音兀片段轻轻地走进教室。2. 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、动物音

20、乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什 么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）4、小朋友看到的熊猫有的，它在表演,我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“哮”模唱“31312131313121111”的旋律，然后为歌曲伴唱。3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃一一认识一一演奏方法一一模拟演奏（集体）一一实物 演奏（按小组）4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱

21、、伴奏合成。三、欣赏三只小猪1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）2. 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4. 学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组）5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。三、课堂小结第二课时（12）教学过程：一、复习聆听动物音乐1、上一次课，我们欣赏了哪儿位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这儿位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听三 只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音

22、乐表演进教室）二、学唱、表演动物说话1、今天的动物音乐会乂会有哪儿位演员呢？它们是叽叽I叽叽 叽I （小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎 I嘎嘎 嘎I （说说），呱呱 呱呱I呱 呱I （说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用XXI XXI击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按XXIXXI的节奏 击掌。2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱 起来了。（聆听范唱）3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）5、分角色唱唱

23、、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍6、乐器伴奏：7、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）8、找好朋友自由合作表演唱。9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节口真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还 自己编了许多的节奏，收获可真大！三、课堂总结第七课小小音乐家教学内容：聆听：喷呐独奏百鸟朝凤合唱小乐队表演：歌曲快乐的音乐会歌曲喷呐配喇叭编创与活动教学目标：一、通过听百鸟朝凤、小爪队，唱

24、快乐的音乐会和锁呐配喇叭，理解 人与自然的主题，感受民族乐器喷呐的音色，及歌曲小乐队的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。课时安排：本课安排两课时完成。教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等第一课时（13）教学过程：一、表演快乐的音乐会1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3、提示：歌曲唱出了哪些内容？描述歌中乐器的样子，如何演奏？4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿兀器演奏。评价模仿演奏的是否准确。5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互

25、评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声 鼓励。可齐拍手X X I XX X I反复四次。二、聆听百鸟朝凤1、静静地细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的怎器一一喷呐。提示：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生注意喷呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。三、课堂总结。第二课时（14）一、聆听小乐队1、初听前，老师可引导学生看课本上的乐器图，有条件的学校可选用青少年管弦乐队指南 里的乐器演奏片断，让学生感受乐器的音色。2、初听歌曲。提示：歌中唱岀了几种乐器。3、复听时模仿演奏乐器。二、表演喷呐配喇叭1、用听唱法学唱喷呐配喇叭。听录音感受旋律。2、提示学生，歌中的“

26、里乐拉”唱得轻快，有弹性。“喇”、“喷”在狀中一字多音，要以重音 强调唱岀，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边 唱边做。4、歌曲学会后，选儿个深长用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演 唱合作得是否协调。5、听录音自编动作表演。三、编创与活动1、可结合喷呐配喇叭一课进行。可引导学生用口风琴当做喷呐或喇叭。学生分组在空格处 填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁的旋律好听，山学生评出奏与唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印， 以此鼓励学生的积极性。四、课堂总结。第八课幸福生活教学目标1、通过听阿细跳

27、月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐, 理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。3、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教学重点：了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。教学难点：歌曲变菽拍子和弱起小节的准确演唱。教学安排：3课时第一课时（15）1、表演阿细跳月2. 欣赏同坐小竹排教学过程：一、聆听阿细跳月1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听 音乐。提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编儿个动作表

28、达你的心情。2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的 旋律，把它们牢牢记在心里。3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。二、表演同坐小竹排1 听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。（可放两遍录音）视学 生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2. 随着教师的歐声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束 音四拍，时值唱足。3指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且 要求学生倾听，注意打击乐与歌声的

29、协调。4一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。三、课堂小结。第二课时 （16）1、表演歌声与微笑2、欣赏西伦达教学过程：一、聆听歌声与微笑教学基本要求1. 初听歌曲，随着歌声拍手。提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？2复听音乐，自编动作表演。3这首歌曲学生比较熟悉，因此也可以让学生学着唱唱。二、表演西伦达教学基本要求1、用听唱法学会西伦达。指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。2、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的 学生跨进圈子里。这时，圈里的同学有权叫下一个同学

30、的名字，循环游戏。3、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱 完两段歌后，由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继 续。4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。三、课堂小结。第三课时（17）1、复习西伦达2、复习同坐小竹排3、创编与活动教学过程：复习歌曲西伦达以小组游戏的方式进行歌曲的表演唱，然后评比出优秀的小组。复习歌曲同坐小竹排可以请同桌两个小朋友一起表演唱。三、编创与活动：试着做一做这是一个探索声音的游戏。1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等。提示：怎样让物品发岀声音？ 一种物品能发出儿种

31、声音？是能否发出高、低、长、短不同的声音?2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。四、编创与活动：旋律接龙用d、你m、f、s五个音做旋律接龙游戏。1、教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。2. 比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不岀错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本 上自画小红花。五、全课总结。第九课美丽的动物教学目标：1、通过听龟兔赛跑，唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音怎中感受所描绘的动物形象，理解 本课主题一一一美丽的动物。2、采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。3、积极与同学合作编创一定的情境，

32、表现歌曲的内容及自己的想像。教学准备：电子琴、录音机、教学磁带课时划分：两课时第一课时（18）一、谈话导入。二、学习新知。聆听龟兔赛跑教学基本要求1、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事，也可以让学生讲。2、听辨大管、单簧管的音乐，想像哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？提示：说一说龟的音兀、兔的音乐各有什么特点?在课本上的方格中涂颜色或线条。3、初听全曲。提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。提示：听了音乐，你喜欢龟还是喜欢兔?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把 小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少？4、分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏。表演金孔雀轻轻跳教学基本

33、要求1、用听唱法学习歌曲。2、可结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。3、学歌过程中教儿个傣舞的动作让学生自山创编。4、会唱歌曲后，便练习打击乐的伴奏。课本中的铃鼓有两种击法：一种用手指单击鼓心；一种晃动铃鼓发声。三角铁敲击长音处。5、听录音敲击打击乐。教师可用手势提示学生使乐器准确加入，第二次可放手，让学生自己随 着歌声准确敲击。6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。三、课堂小结。第二课时(19)、 复习导入。二、学新知。表演大鹿教学基本要求1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词，尤其是：“兔儿兔 儿快进来，咱们手把手挽牢一”要读得清晰、准确。2、歌

34、曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制。第二部分力度稍强，情绪饱 满，表现出团结起来力量大的精神面貌。3、歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与 表现，学生可听歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行表演。4、另选三组学生用打击乐设计“大森林的清晨二“猎人的追击”、“结尾S学生可设想多种，再 按着课本上的顺序加入打击乐的演奏，将大鹿这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌 唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。三、总结第十课过新年教学目标一、通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年，感受音乐所表达得过新年得热烈氛 圉，感受不

35、同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学重难点：感受音兀所表达得过新年得热烈氛圉，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。教学课时：2课时第一课时(20)内容：表演小拜年1、用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。2、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。3、跟着老师的琴声，默唱歌曲。4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。5、老师再一次有感情的范唱。6、跟着老师的琴声完整地唱歌。7、听音乐分小组编创动作。8、边唱边跳。9、选一部分学生用打击乐伴奏。第二课时（21）内容：表演过新年、聆听晚会、编创与活动一为新年晚会对歌。1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱