苏科版八年级物理下册第六章一、物体的质量教学设计

1、物体的质量教学设计教材分析本节课设计的主要理念是“面向全体学生，提高学生科学素养”，以学生 为本，提高全体学生科学探究能力为目标，为每个学生的发展提供机会。为了 秉承新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的精神，本节课尽可能多 的联系生活，在激发并保持学生学习兴趣的前"，让学生通过学习和实践学 握物理学的基础知识和基本技能，为以后的学习、生活和工作打下基础。学情分析初二学生好奇心较强，并且具备了f的研究问题的能力，但思维方式还 是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。 对于托盘天平的使用， 动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。教学目标知识与

2、技能1.了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；2.掌握天平 的使用方法，并学会用天平测量固体和液体的质量。3.认识质量 是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。过程与方法通过观察、实验,认识质量是物体的基本属性；通过使用天平 的技能训练，培养学生动手操作能力。情感态度和 价值观激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学重点1.质量的概念2.托盘天平的使用方法。突破方法为突出重点，本课以引导性提问发现法为主线，以提问拓展学生思维，用引导 让学生逐渐靠近问题实质，结合比较法，最终让学生自己发现并得出结论。教学难点托盘天平的构

3、造和使用方法。突破方法为突破难点，米用模型演示法，以生动的感观激发学生的兴趣，加深对知识的 印象；并用探究法调动学生学习的积极性突破本节难点。教法学法讲授法、阅读法、类比法、自主学习法、实验法、探究法、讨论交流法、讲练 结合法、总结归纳法。教学准备托盘天平、整码、银子、铁钉、铁锤、橡皮、铅笔、装有水的瓶子、塑料瓶、 剪刀、烧杯、白糖、水、多媒体课件。教学过程教学活动设计意图引入新课创设情境通过创设物理情师：播放在上海世博会湖南活动周的庆典上，姑娘们穿着境，并提出问题，节日盛装，表演苗族银饰舞苗山银月。漂亮的苗银饰引发思考，激发学物把她们打扮得美丽、动人。你知道这些银白色的饰物是生学习动机，培养

4、二、新课由什么材料制成的吗？我们怎样才鉴别出来？学习兴趣，充分调教学生：思考。动学生学习积极1、质量(1)概念：师：引出今天开始进入第六章质量和密度的学习。性、主动性。物体所含物展示各种天平图片，直接引入第T质量的学习。质的多少。展示：铁钉和铁锤、大小玻璃杯、课桌与椅子的图片通过图片让学生(2)表示问题1:大玻璃杯与小玻璃杯由什么物质组成？他们有什贴近生活寻找物字母：m么/、同？课桌与椅子、铁钉和铁锤呢？理的“原形”，拉(3)基本生：思考，小组讨论物体近生活与物理的单位是千克1.大玻璃杯与小玻璃杯是由玻璃制成的；课桌与椅子是由木跑离，同时通过类(kg ),常材制成的；铁钉和铁锤是由铁制成的。比

5、寻找它们的特用单位肩2.大玻璃杯、课桌、铁锤含有的物质多；小玻璃杯、椅子、点，归纳总结质量吨、千克铁钉含有的物质少。的概念，区别物质(Kg)、克师:从而出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质与物体。(g)、量克组成的。质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质(mg)。量。提出问题让学生2、质量的问题2:请学生阅读课本找出质量的表示字母、单位及其有目的阅读课本，测量换算关系？了解质量的表示生：阅读并回答。质量表示字母是 m；基本单位是千克字母、单位及换算3、天平的 使用(1)天平 结构(kg),常用单位启 阳t)、千克(Kg)、克(g)、量克(mg)。质量单位换算：1 t = 1000kg

6、1mg=10 -3g=10 -6kg关系，培养学生自学能力。(2)天平1 g = 10 -3 kg通过图片激发学使用方法(3)注意师：展示小资料一些物体的质量。习兴趣，并应用知事项生：观看了解。识解决问题。师：请学生进行PPT中单位换算的练习。通过多媒体展示问题3:你知道哪些测量质量的工具？帮助学生认识各生：讨论回答，台秤、案秤、天平等。种测量质量的工师：引出我国很早就开始使用秤了，并展示各种测量质量具，培养学生民族4、质量是的工具。自豪感。生：观看各种测量质量的工具。物质本身的设计问题，引导学师：介绍学校实验室常用天平称质量，并用 PPT介绍托盘一种属性。生积极参与，由跷天平的主要结构和作用

7、.物体的质量跷板联想到托盘生：对照每人面前的托盘天平，认识它的结构和作用。不随物体的天平使学生明白问题4:托盘天平和我们生活中那个物体很相似？形状、位置、托盘天平的构造生：跷跷板。状态的变化及作用。师：引导学生把托盘天平与跷跷板对照。而改变。播放多媒体：天平使用时应该注意的事项，正确的使用方利用多媒体形象三、课堂法。直观的展示天平小结师：引导学生总结天平的使用方法。使用方法和注意实验：用天平测量固体和液体的质量事项，可见度很测量橡皮、铅笔、瓶中水的质量大。四、布置 生：小组合作练习用天平测量物体质量。作业一师：巡回指导。师：指导学生总结：天平调节使用歌一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低来向

8、另一边转,针指中线才算完。左物右码银子夹，游码最后调平衡，整码游码加起来，物体质量测出来。问题5: 1、用天平如何测出一张邮票的质量？ 2、用大平如何测出液体的质量？生：讨论交流。问题6: 1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后把白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。通过以上两个实验，你能得出什么结论？生：实验并讨论。结论：质量是物质本身的一种属性。物体的质量不随物体的形状、位置、状态的变化而改变。师：展示图片问题7:这些实例中，物体的质量发生变化了吗？为什么？生：利用上述结论回答。谈谈你

9、本节课的收获：培养学生的动手能力。巩固有关质量的 知识，并把物理和 生活结合起来进 一步熟悉天平使 用的有关知识。通过问题引发学 生思考，并通过实 验验证，培养学生 严谨的科学态度。培养学生运用所 学知识解决实际 问题的能力。培养学生善于总 结的好习惯。1、本节课你学到了哪些知识？2、本节课你学到了哪些方法？3、本节课你认为你的哪些能力有所提高？4、你还想知道哪些知识？练习反馈（牛刀小试）多媒体展示生：小组合作完成。师：指导并评价。1、必做题动手动脑学物理：1、2、4、5题。阅读科学世界。2、选做题：自制天平利用所学知识解决实际问题。巩固知识板书设计物体的质量1 .质量的概念：表示物体所含物质的多少；符号（ m）2 .质量的单位：国际单位：千克（kg）;其他单位：克（g）;量克（mg ）;吨（t）单位换算：1 kg = 103 g、1 mg = 103g = 10 6 kg、1 t = 103 kg3 .质量的测量工具一一托盘结构使用方法注意事项4 .质量的属性：物体的质量不随形状、状态、位置的