2010年湖南高考试题语文解析版

1、2010年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷 （语文） 本试题卷共 7 7 道大题，2222 道小题，共 8 8 页。时量 150150 分钟，满分 150150 分。 一、语言文字运用（1515 分，每小题 3 3 分） 1 1 .下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.A. 祥瑞 xi engxi eng 馥郁 f f u 窈窕 y y ao o 蟾宫折桂 ch cnch cn B B. . 聪颖 y y i ngng 仰慕 m mb 芳馨 x x i n n 龙驹凤雏 chchu C.C. 幽婉 w wa n n 荣膺 y y i ngng 醇美 sh sh u n n 岁稔年丰

2、r enr en D D. . 涟漪 y y i 富庶 sh sh u 澄澈 ch ch e ngng 万壑争流 huhub 答案: 1 1 . A A 解析：本题一改往年考“多音误读”和 “望形生音”，直接考查生“方言误读”，仰慕的“慕”，方言极易念作 m m b”，醇美的“醇”，方言就是念作 shsh“tntn”或 xtnxtn”；万壑争流的“壑”，方言中就是念“hu hu b”。这些都是生活中 常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，分别读“ m m d”chchtn n” ” hh。这样一来，题目的难度没有变， 考点却更加贴近生活。 2 2.下列各句中，有错别字的一句是 A.A. 湖

3、南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。 B.B. 大型音乐舞蹈史诗复兴之路的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。 C.C. 素有“自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。 D.D. 候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。 答案！ 2. D 解析：本题考查考生对词语运用中赛降意义的了解.事实上，离考语文试卷上是不舍有错 字，天会有剧專出现别導的耆械恚义恋于同一个读音却爱商个不同的字，那么其表达的恚 %就不-样.斯几 誉圭貝霆在平常的夏习申疇惡过同音丕同又的竝專轼不金出错.個如“箋 藏”的 W摩试患申冬成

4、了 吟,河吿是甜包會事输歲边醪肉,是“输质笊这&葩 會人 危倉是詮怀瞎孩手 S 是跨生命進续”迄一方範的惠义所畝怨勢蛊就龍炭现迄个“孕刖 字错了. 3 3 .下列各句中，加点的成语使用不恰当 的一句是 A.A. 中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。 B.B. 大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。 _ C.C. 在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便 。 D.D. 万涓聚作河，便有了一扌泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。 答案；3. C * 解析：本题C选项“津津乐道地谈

5、论着”，很明显“津津斥道”已经包含了 吨这十动 作，所以放在这里心面捱着必谈论着少是不熔当的，改为“兴致勃勃殺比较奸.所以，第土 题考的还是一个血理解词语实际意义”这个哮点口 4.4. 下列各句中，没有语病的一句是 A A .随着经济全球化进程不断加快，国际人口流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素 的加速流动、优化。 B B .有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统 吸收、输送氧气。 C C .许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素 C C 等成分就具有很强的抑制血 小板聚集的作用。 D.D.让老百姓吃饱、吃好、吃得

6、安全，永远是农业发展的根本任务，它并不随着农业自身发展阶段的 变化而有所改变。 答案；4. D 解析：本题是选择没有语療的一项，事实上选项中的三个错俣制句都送我们平常生活中口 语很容蜀吧的错误“ A项是缺少主语.谁“推动全球人力、资本、信息等生产娶素的如速流 动、优此不淸楚；B项是捋配不当,在儈Sr送氧气补上山的能力” ；C项是句式杂糅， 在血柠檬中含有”向面加“的总.病句考查归根结底还是考查一个耆生对句子意艾的理解. 制如，缺少主语，那么这个句子是说什塞我们就不淸楚；攥配不当，那么整个句子就会产生 歧人而解决这一类问题的关鮭就是嫦句，只姜墉旬之后还有主谓宾的形式，那么这个句子 就是正蹒的.

7、5.5. 下列选项中的诗句填入到京师一诗画横线处，恰当的一项是 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 _ ，此是春来第一声。 A.A. 落红满地乳鸦啼 B B .柳梢听得黄鹂语 C C .春山一路鸟空啼 D D .楼阁新成花欲语 答案：5 5. B B 解析：本题是诗句填写题，较之去年的对联填写是异曲同工之妙。 这种类型题考的就是考生对诗句的理解、 对客观事实的关注、对逻辑思维的把握三部分，只要读懂了句子所描绘的“早春雪景空巷无人”的意义，那 么就很容易选择“树梢听得黄鹂语”这一句填补空白。 二、文言文阅读（2222 分。其中，选择题 1212 分，每小题 3 3 分；翻译题 1010 分） 阅读

8、下面的文言文，完成 6 61010 题。 诸葛孔明陈亮 孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。夫众人皆进，而我独退， 雍容草庐，三顾后起。挺身托孤，不放不摄，而人无间言。权倡人主而上不疑，势倾群臣而 .下不忌。厉精 治蜀，风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不想以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。 孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。而论者乃谓其自比管、乐，委身偏方，特霸者之臣尔。是何足与论 孔子之仕鲁与自比老、彭哉 ！甚者至以为非仲达敌.，此无异于儿童之见也。彼岂非以仲达之言而信之耶 ？而 不知其言皆谲也。仲达不能逞其谲于孔明，故常伺 .孔明之开阖，妄

9、为大言以谲其下。论者特未之察耳。 始孔明出祁山，仲迭出兵拒之，闻孔明将芟上邦之麦，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明粮乏已退，仲达谲 言日：“吾倍道疲劳，此晓兵者之所贪也。亮不敢据渭水，此易与耳。 ”夫军无见粮而转军与战，纵能胜之， 后何以继？此少辩事机者之所必不为也。仲达心知其然，外为失言以谲其下耳。已而孔明出斜谷，仲达又 率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且 .至，仲达谲言曰：“亮若勇者，当出武功依 山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。 ”夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之 所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三军之心也

10、。故孔明 持节制之师，不用权谲，不贪小利，彼则曰： “亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。 ”凡此者，皆伺 孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也 ！ 夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存也，仲这之言则然。及其殁也，仲达按 行其营垒，敛衽而叹曰：“天下奇才也! ! ”彼见其规矩法度，出于其所不能为，恍然自失，不觉其言之发也。 可以观其真情矣。论者不此之 信，而信其谲，岂非复为仲达所谲哉 ！ 唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓 兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然也 ！孔明距今且千栽矣，未有能谅其心者。吾愤孔明之

11、不幸, 故备论之，使世以成败论人物者共少戒也。 （ 选自陈亮集，中华书局 19741974 年版） 6.6. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.A. 甚者至以为非仲达敌. 敌：敌人 B.B. 故常伺.孔明之开阖 伺：窥探 C.C. 仲达出兵拒之 拒：抵御 D.D. 夫军无见.粮而转军与战 见：现成的 答案：6 6. A A 解析：本题考查实词的理解。用代入法一试就知。只要结合上下文进行浅层翻译，就能够通过义译发现把 “敌”翻译成“敌人”就会造成整个句子没有实义动词作谓语，而其余选项句子中的加点词都能通过给出的解释 1818 大虚词的运用规律， 很容易发现，尽管自己很难翻译出各个虚

12、词的准确意义， 但是只要根据句子的结构 特征，不看原文都能做出来。例如 A A 项的第一句的“而”字放在前半陈述后半否定，这是明显的“转折”标志; 第二句的“而”字放在相同结构的两个半句之间，这是明显的“顺承”标志，于是 A A 项错误。C C 项第一句的“也” 把整个句子完整地翻译出来, “敌” “能够敌（名词作动词）”，就这么简单。 A A. . 势倾群臣而.下不忌 爽籁发而清风生 B B. . 孔明移军且.至 不者，若属皆且.为所虏 C C. . 不觉其言之发也. 翳桑之饿人也 D D. . 论者不此之.信，而信其谲 然而不王者，未之.有也 答案: 7 7. B.B. 解析: 本考 4

13、4 个虚词“而、且、也、之” ，出题项是找出“意义和用 ”。其实根据课堂上总结的 7 7下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 字放在陈述一件事情的句子末尾， 这是明显的“语意结束”标志；第二句的“也”字放在什么样的人的末尾，这 是明显的“判断”标志，于是 C C 项不对。D D 项第一个“之”放在主谓之间取消句子独立性，明显的“结构助词” 标志；第二个“之”放在否定的倒装句中，明显的“宾语前置倒装”的标志，于是 D D 项也不对。ACDACD 三项都不 对，那就只有 B B 项是对的。从这一点来看，就算文章没有看懂，我们只要通过各个句子的结构，同样也能 把这道题搞定。 &

14、&下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也 A A 宥过无大刑/故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/以生道杀/人虽死不怨杀者/王者 之事也 B B 宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/以生道杀人/虽死不怨杀者/王者 之事也 C C 宥过无大刑/散无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/以生道杀人/虽死不怨/杀者/王 者之事也 D D 宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/以生道杀/人虽死不怨/杀者/王 者之事也 答案；8. B 解析：本题斷句时于很多考生而言有

15、点难度，但是放往选做题中，还是秦显了出题者慈悲 为怀的良苦閉心一一既娶芳查学生平常在文言文方面对陌生句子意义的理解能力口丈不让着 生在前十道题就花太多的吋间耽误后面做题的时间.这道题从前两个断句就能看出“无大卽 血无小卅对应 于是排出两项，再根採“臥做什么”的结枸割斷盒決迭道彼人为的B 选项是对的. 9 9.下列各句对原文有关内容的理解，不正确.的一项是 A A 文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣贤伊尹、周公是一类人物，然后历数诸葛亮的品德与功业， 体现出作者对诸葛亮的高度评价。 B B 文章通过剖析仲达对诸葛亮上邦芟麦和兵出斜谷两件事的言论，论证了作者关于仲达用大话欺骗 部下、所说非其真实想

16、法的观点。 C C 作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论， 可见后人难以懂得诸葛亮的内心。 D D 这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥了一些人对诸葛亮的攻击和贬 损，并且明确反对以成败论英雄。 答案：9 9 C C 解析：本题的关键在于发现文章的细节。对于细节题其实就是要找出选项中与文章本意相出入的地方。我 们发现，这篇文章通篇是对比司马懿评价诸葛亮的，而这道题的 C C 项却出现了 “后人难以读懂诸葛亮的内 心”这一论断，在定位到最后一段李靖的句子， 发现李靖其实是“述孔明兵制之妙”，这又怎么可能是“难以读 懂诸葛亮的内

17、心”呢？显然前后矛盾。 1010 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1 10 0 分） （1 1）委身偏方，特霸者之臣尔。（4 4 分） 译文：_寄身于偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了 _ （2 2） 亮不敢据渭水，此易与耳。（3 3 分） 译文： _ 诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付啦 _ （3 3） 引军而济，背水为垒。（3 3 分） 译文： _ 率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒 _ 解析；本题的翻译，常点在于几个实词和虚词，側如豁偏方尺特，“尔盘易”吋 虫耳” 忖 “壘等，惇关建在于只羹读懂了全文愿孔明网喙歿益的态度，再结 会自身对古代战争的了解（例如&曾圳论战

18、乏荚的瓷言丈）就很容易翻译了匚 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写 （1313 分） 1111 .阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 （7 7 分） 好事近陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡 四时足。明日又乘风去，任江南江北 。 【注】本词写于作者 5454 岁时东归江行途中。 （1 1）赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑” “映”二字的巧妙之处。（4 4 分） 答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，弓 I I 人联想，近观长短参差，远望绵延涧泽，形象生动， “映” 字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，

19、是以愉悦人心。 解析：歯宋陆游，大家非常熬悉，考檢点在于“炼字3 血炼字剪的关轅在于把握这 个字所引领的團面和情感，紧扌口内客和写法作答. （2 2） 简析下片中作者抒发的思想感情。 （3 3 分） 答：下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处 为家的旷达自适的情怀。 解析：本题考查 踣作者的思想情感3 而汩作者的思想感情辟主要是把握作者当时所处的 社会大环境和肉心小环境，搞清了两个薛境，再套上相应的善邂模机 就寵很快搞定口 12 12 .古诗文默写。（6 6 分，每空 1 1 分） （1 1） _ 涉江采芙蓉， _ 兰泽多芳草 _ 。采之欲遗谁？所思

20、在远道 。（涉江采芙蓉） （2 2） 不违农时，_谷不可胜食也 _ ；数罟不入洿池 ，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林， 材木不可胜用也。（寡人之于国也） （3 3） 开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。 _不有佳咏 ，何伯雅怀 _ 也 春夜宴从弟桃花 园序） 解析：默写，不是很难，两篇出自新课程，关键是一字不差。注意“罟”字与“ 洿”字的写法。 四、现代文（论述类、实用类）阅读（1212 分。其中，选择题 6 6 分，每小题 3 3 分；简答题 6 6 分） 阅读下面的文字，完成 13131515 题。 志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人 身心完善

21、的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神 的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。 志愿精神的兴起和志愿行动的产生，在社会运行层面上将发挥出其特有的作用。志愿精神和志愿行动 对于人的社会化能够发挥独特的作用，使社会成员接受基本的社会准则，塑造具有社会取向的价值观，从 而形成潜在的服务社会的行动倾向，这就是 它的社会教化功能；志愿精神和志愿行动能够起到将不同群体的社会成员进行凝聚和团结的作用，它提供 了同一个场景和机遇，使他们共同参与到同一项活动中，甚至还会起到聚合各种社会资源的作用，这就是 它的社会整合功能；志愿精神和志愿行动能

22、够对社会成员发挥号召作用，而且这种召唤常常是以无声的形 式进行的，但是，其超越性的社会关怀又是使具有这种精神的人无法抗拒的，从而会最终在行动上表现出 来，这就是它的社会动员功能；志愿精神和志愿行动能够以其实际的效应，广泛地宣传并大力地弘扬最具 有普遍性的、作为最能够表达优秀文化成分的社会价值观念和民族精神，而且在越重大的社会事件中，这 种特征就会表现得越鲜明，这就是它的社会导向功能。 志愿精神的兴起和志愿行动的产生，在人的发展层面上也会发挥其特有的作用。志愿精神和志愿行动 体现了社会成员对价值合理性的追求。 现代化的物质成就在很大程度上得益于对工具合理性的追求， 然而， 现代化进程的悖论特征之

23、一就在于，对工具合理性的关注常常极大程度地抑制了价值合理性。因此，为了 防止社会发展和人的发展进程中出现畸形走势，强调价值合理性的意义就会显得极其重要。而志愿精神和 志愿行动的意义之一就是体现出了社会成员以及社会本身对于价值合理性所作的追求。志愿精神和志愿行 动表达了社会成员对人本化取向生活的向往。在现代化进程加速的时候，社会运行节奏加快，社会竞争状 态加剧，社会流动范围扩大，个体价值取向增强等，使得社会成员对于高情感的向往和对于集体生活的需 求表现得日益突出。而在表达志愿精神或参与志愿行动的过程中，过一种富有意义的集体生活，实现自己 帮助他人和服务社会的善良愿望，可以充分地表现出其中内含的人

24、本化取向的生活目标。 志愿精神和志愿行动成为促进社会成员全面发展的重要途径。从社会角度看，志愿精神和志愿行动成 为社会凝聚其成员的一种重要场域；从社会成员角度看，志愿精神和志愿行动则成为社会提升其成员素质 的一个平台。 正是在自愿参与公益事业或提供公共服务的实际行动中， 社会成员实现了其精神境界的提升， 完成了其价值观念的变化和人生经验的丰富，甚至促进了其自身知识的扩展和技能的增强，而这一切的经 历及其感受也必将成为生命中一份宝贵的精神财富。 1313根据原文内容，下列志愿行动所体现的功能与其他三项不属于 同一层面的一项是 A A “ 一方有难，八方支援 ” ，在玉树抗震救灾行动中，全国各族人

25、民心系灾区，目前已为灾区捐款 45 45 亿多元人民币。 B B “ 赠人玫瑰，手有余香 ”， “快乐天使 ”们长期坚持照顾孤残儿童，实现了帮助他人的善良愿望， 收获了快乐和幸福。 C C “一个也不能少 ”，希望工程志愿者们以他们的满腔热忱和无私行动，唤起了社会各界人士对失 学儿童的真诚关爱。 D D “老吾老以及人之老”，社区服务志愿者 “一对一”定人到户帮助孤寡老人，弘扬了中华民族爱 老敬老的优良传统。 答案：1313. B B 解析：本题在四个事例中选出一个与其它三个不一样的，只要结合文章的段落结构就能很快得出：一个是 志愿精神对于社会层面的影响，一个是对于个人发展层面的影响，于是这样

26、就很容易得出 B B 选项。 14.14. 根据原文内容，下列有关认识不正确的一项是 A.A. 志愿精神通常具有自愿性、公益性和亲身参与性的人文内涵。 B.B. 志愿行动是人文精神的一种具体化和日常化的实际体现形式。 C.C. 社会成员追求工具合理性在很大程度上有助于物质成就的获得。 D.D. 社会成员在当前特定社会背景下对强竞争和高情感将更为向往。 答案：1414. D D 解析：本题是根拐原文选出不正踊的一项.这个就是我们通畅所谓的“细节+推斷題 J 第一步就是姿定位原文，第二步就是晏分辫种类，第三歩鑒着这个选项苻不符含文章大意的 延伸，这些细节题中无外乎就是因累颠倒、无中生有、仪假概全、

27、逻辑混乱等等一些问题， 我伯二一来藪证n人选项说匕志博椿神通常宴有自厲性、公益性和亲身蓼与性的人文內涵 J 我们马上定位到文章第 N 段的四个社会作用，这就明确表示忠霜赭神具有公益性：然仔文章 最后一段中“正是自無参与公益事业”同样也是说明“自霜*公益、参与”三个特性；歎后 第亠段有关人文赭神的轰述，都证日月A项正确而E选顼说血志媲彳亍动俊人文精神的一种具 体化利曰常化的实际体现形,这一句话在文章的第一段第一创就说了 *志寤精神可也衷 述为一种具体化或日常代的人文精神丹,并且在后面也提到说尺作为一种独特的社会文化彫 式”，所以8选项的表述正确在看c选项血社会成员追求工具合理性庭很大程度上有助于

28、 喊质咸就感的获得 J 我们可以定位到文韋第五段前两句“志恳精神和志愿行动体现了社会 咸员对价值含理性的追求.现代化的炀质咸就在很大程度上得益千对工具含理性的追求阳， 于聂盒追求工其会理性”有助于牺质成就感药获得錚,所決C选顼也正确，壷后看D选顼， 社金成M在当前特定社会背栄下对强竞争和高情感将更尙徉”，我们立咼就可収定位到文 章的 弊擞第二段的第二旬“在现代化进程社会竞争状态如剧俊得社会成贾对于禹 情感的向往表现得日益突出 J 于是问趣发现，了；原文中强竞争型是原坯“叶詡情 慮的向往卽是结杲，但是在U选项中，當虽竞爭那矜“对离情感的向往昭都成了结果，这就 是躍因杲颠倒护的选项. 15.15.

29、 简要谈谈， 如果缺乏志愿精神和志愿行动，在社会发展进程中，对人的发展会有怎样的影响。 （6 6 分） 答：从人对社会的融入（社会角度）看，少了一种扩大交往面、凝聚交往对象的重要场域，对价 值合理性社会意义的关注以及人本化取向的牛活目标都可能趋于淡化：从个人发展角度看，少了一个提 升个人素质的平台，一条让个人全面发展的重要途径，在人的发展进程中可能出现畸形走势。 解析：本题是今年的新题型，要求考生谈谈如果缺乏志愿精神和志愿行动，在社会发展进程中，人的发展 会有怎样的影响？这道题其实就是一道开放的题目，考生可以畅所欲言。那么要问人的发展，考生可以就 着原文最后一段的第二句中关于“人与社会”和“人

30、与自我”这两层意思来答影响即可，无非就是把原文中“有 了志愿精神好的方面”的反面写出来。所以这道题尽管是新题型，但是难度不是很大。 五、现代文（文学类）阅读（2222 分） 阅读下面的文章，完成 1616- -1919 题。 一朵午荷洛夫 这是去夏九月问的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。 “爱荷的人不但爱它 花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也 污得有些道理。” “花凋了呢？ ” “爱它的翠叶田田。”叶残了呢？ ” “听打在上面的雨声呀！” “这种结论岂不太过罗曼蒂克。”你认为？” “欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”

31、记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢那份凉 意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路走过去，一辆红色 计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来 一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。 这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界茏罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度 的喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。 “快过来看! ! ”你靠着玻璃窗失神地叫着。我 挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。窗下是一大片

32、池荷，荷花多已凋谢，或者 说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下 来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。 我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰 身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中 另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的 边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。 我们的眼睛越 睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌

33、沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声， 整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。 我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。 也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶” 的话外，一直到画廊关门，我们再也没有说什么。 但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免 有些紧张。跨进园门，在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。 噫! !那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动

34、的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。 花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得 越发孤绝。这时突然想起我那首众荷喧哗中的诗句： “众荷喧哗/而你是挨我最近/最静，最最温柔的 一朵/” 午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田 田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，到处拥挤不堪；现在静下来 了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到 残荷来欣赏我的孤寂了。 想到这里，我竞有些赧然，甚至感到难堪起来。 其实，孤寂也并不就是一

35、种羞耻, 当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过 程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受 人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天， 激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”，唱完 后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。 扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。我又回来绕了 半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲， 我惊喜得手足无措起来，这

36、不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗 ？ （选自普通高中课程标准实验教科书语文读本 ，一朵午荷，人民教育出版社 20072007 年版，有删节） 1616纵观全文，谈谈标题 “一朵午荷”中“午”的含义。（4 4 分） 答：明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”， 但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。 解析：本题考查标题的“午”的含义。这是非常典型的“炼字型”题，答题就从其本义和象征义入手来答： “午”的本义是指这朵荷花是在午后这个时间看到的，而其象征义则是这朵荷花像时间停留在午后，永远不 会凋谢。这两点是很容易答出来的。

37、 1717简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。 （4 4 分） 答： _ 段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午” 紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。 解析：本题考查归纳画线段落的段意，并简析其在结构上的作用。而放在文章中间的段落，一定就是一一 “承上启下”的作用，并且这一段文字中的“诚心心里有了准备的”是人物的心理描写， 而心理描写的 作用就是突现人物当时的内心世界，于是这一题的 4 4 分又可以搞定。 18 18 .概述文章所表现的荷之美。 （6 6 分） 答：形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的

38、自然美；亭亭玉立中的韵致美；在 _ 雨中英姿勃发的矫健美。精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命 运安排，等待生命第二次接唱的平和美。 解析：本题考查形象分析，分析荷花的美。考的是文章中所描绘的荷花之美以及更重要的一点：荷花 所体现出来的精神美。很多考生都会答到第一点 3 3 分那就是荷花天然去雕饰的优雅气质和在风雨中的坚强 身影，但是出题者还故意留下一个 3 3 分的缺口，那就是托物言志一一“事物的精神美”。所以，我们还要答 上，荷花在风雨中所坚忍不拔的身影所体现出来的刚毅、坚强的精神的美。这样才会拿到满分。 再一次看荷，与前一次不同的是不再是荷花迎接狂风暴雨而

39、是残叶败荷所表现出来的“空虚向我袭来”，于 是作者悟出了 “兴衰无非就是生命过程中的一部分”这个道理。于是乎，这两句话所体现的思绪就很明显有 一个从不解到感悟的过程。 13.13.结合两次观荷，谨谈“我在思索詹欣赏别人的孤藏是一种罪恶”这句话的过程中，思 第发生了怎样的变化？（8 8分） 答；笫一次观荷，面对駆史 N 閒质睫梃拔矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂星 一种罪恶 s 我有此不解，逹引記了疔我的思亂 也引发了 我第二次 诚心观荷。第二次观荷在花残季节，面对“空虑向我袭来=“残荷来欣赏我的 孤寂 s “我由此悟出“兴衰无非都杲牛命対稈中的一部分”、从而认识到“孤 寂也并不就杲一种莆耻 s

40、 欣赏孤寂也不是：一种罪恶：生命在澄明的自我观 照中得到升华。两次观荷，围绕欣赏别人的孤寂是一种罪恶二 展示岀我那 疔不解一一思盍一一感悟一一升华的心路历稈。 解析：本题靑查*伏笔的作囲辟：文章申理设两处伏笔，蔦前一爲，做什么用？就是为了 表现一前一层的变比，表现这个变忆干嘛？就是为了深代主题.而这蘇文章的主題我们巳疑 分析过，就是叶人生的感臥 于是我们可以找到两处伏笔的埋设点，惊讶地发现，原来第一 处伏笔说“那夭下午一立在思東歛赏别人的孤寂是一种罪惡的话外，一直到倉廊关门， 再也没有说什么血思索不说话”这两点就说明当时的件靑是一种非常迷茫、不解和 困愿，于是第一次J勺思绪很简单状送颅不辭和困

41、惑而第二处伏笔呢？ “想到这里其 实孤寂并不就是一种羞唱 也丕有任何罪过 J 并且后面还说到“唱主后不到几天，妾静地 退回到叶残花碉的自然运转过程中去接收另一次安排，等到第二年再来般蒙、这就说明到 迖里的时候，作者已经在“生命的轮回中得到一个质的升华” H于是我们再把两处伏笔部分 职系在一起分析，为什么作奢会有这样的魁索録杲呢？原来作者血在今年一个秋末的下于刃 六、选做题（2 2 小题任选做 1 1 题，6 6 分） 2020.阅读下面的文字，完成题目。 水中的倒影 【俄】亚索尔仁尼琴 在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都辨认不出，即便水流清澈，即便水流上没有泡沫，一 在经常涌动的水面，

42、在永不休止的水的替换中，倒影是不真实的、不清晰的、难以理解的。 只有当水流穿过一道又一道河抵达一片安静、开阔的海湾，或是在小河湾中驻足，或是在水波不兴的 小湖中安卧，一一只有在这些地方，我们才能在镜子般的水面上看到岸边树木上的每一枚叶子，淡淡白云 中的每一抹云絮和天空那丰满而又蔚蓝的深处。此亦似君，此亦如吾。如果说，我们百般努力，至今仍未 看见、仍未观照到不朽的、 清晰的真理，这也许正是因为， 我们还正在向某处运动， 我们还正在生活？ 在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。 100100 字左右。（6 6 分） 答：一、能。事物是在不断运动中发展变化的，认识会跟随事物

43、的发展变化而不断调整、改 变乃至深化。二、否。辨认与观照事物须得在静止的状态或事物运动结束之后，静观默会、凝终结想，这 样才能把握事物的整体与全貌，才能达成清晰”的认识。 三、辩证的认知，既可以在运动中也可在静 止的状态下认知事物。此外，因人、因事、因时、因地和因认识事物的角度等的不同，认识也会有变化。 解析：本题考查M文章主旨大意和自身生活实际的辩证誓思.文章水中的倒影讲 的是水动的时候很难肴清水中的画面而水静的时候才能看请，題目间的是“在运动申能苦清 晰地辨认事物或认识自我，请姑舍原文，谈谈见解3这个吋候我们记住有三种答题橈式： 第一种赞同、第二种反对、第三种来职中立瓣证地嗜待，三种樓氮三

44、逸二答题郡行，只姜言 之成锂即可.例如选择第二种良对，那就可以丸归纳文章大意表示在运动申着不清事物，只 有在静止卡才龍看清事输，再站合自身的事例来证明这个观点，最岳总结句表示只有紳下来 才能认清世间万事万抽，这样答题分三歩走，简单明了，水到渠成. 21 21 下面是选自光明日报的 4 4 条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写 一则 100100 字左右的新闻短评。（6 6 分） 外交部发言人： 谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示 网络不能独立于法律之外 瑞士坚决严打（网络）“黄毒”信息 互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮 答： 当今时代，网络在经济

45、、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用，但其传播的“黄毒” 信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管 网络，成为国际社会的共识。 解析：本题考臺对新闻事实的槪括能九 题目给出四条消息的赫题，通过观条 我們很 快发现这四个标题的关陵词或短语是躍闽络刀“谷歌退出事件冲”岡络与法律”血打击黄垂” 血闻缽凝衆力量叫 通过分析这些英键词，我们可以得出“网络的优点蜀缺点”的大惠，于 是我们很朗虬 我彳门姜写的内容整包括两部分；第一部分是网络的积极作鬭，第二部分是國 络的消极作用.然后再根摒耕闻短评的特点，我们还要加上新闻皆景知识和主观评价.而关 于

46、闽络的新闻背栄知识我们最熟悉的就是血籠着科技的发腿社会的进新鬭络越来越深入到 生活的各个方面笃 主观评价则是站在第三方的窟度用切近千公正、容观的言语来总结耕如 何规范岡络，让國络为裁们所用3于是这类题目的答题姜点就在于；网络背焼知识+國络 积极方面+网络消极方面+句话评价，就这么简单 七、写作（00分） 22.22. 早”为题目,写一篇不少于旳0 0字的谊论文或记叙文.（呦分） 今年湖南卷再一次延续了命题作文和限制文体的形式，并且依然用简洁利落的文字告诉考生应该写什 么样的文章。从题目的构成上看，今年突破了往年短语型题目，从 20052005 年的“跑的体验”到 20072007 年的“诗 意

47、地生活”再到 20092009 年“踮起脚尖”，这些题目的中心词旁边都会有一个修饰性的成分，而今年只有一个字 “早”。很容易让人联想到曾经北京的“安”、上海的“忙”。然而，就其题目构成而言，今年的题目在外延上比 往年的空间要大的多，这就是说，相对于往年，今年的考生在行文上有更大的发挥空间。这也体现了湖南 新课标改革的题中之义，那就是让考生能够在短时间内挖掘一个题目背后的含义。 从审题上看，什么是“早”，“早”的内涵是什么？我们所有考生应该很容易能想到“早”第一个含义是“太阳 出来的时候”，另一个稍微难想到，是“时间靠前，在一个时间之前”。而“早”这个题目属于课堂上归纳的“单 词型”题目。“单词

48、型”题目的特点是含义丰富、外延空间大，所以要想确定一个恰当的考生能牢牢把握的切 入点我们只需要采用短语法和造句法来把这个题目的外延收敛、 缩小，确保能够从一个小的切入口来行文。 例如：短语类型的“早晨”“早上的阳光” “早晚的事” “早间新闻” “趁早”“早安”“赶早”等等；句子类型的“出名要趁 早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点 做好准备”“道一声：早” “早一点长大”等等，这样不管是记叙文还是议论文，中心思想就能够在最短的时间 内，根据自身掌握的素材库的内容和自己最想说的话而确定下来。 同时，“早”这个题目只要根据 “高

49、考作文主题四分法”，很容易判断出其主题是关于人生的：每一个人 在人生道路上不就是要趁早吗？早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗？从反面角度来看， 人生有很多 遗憾， 为什么不能早一点发现和弥补呢？关于生活画面的：哪一位考生没有看到过早上磅礴而起的朝阳 呢？哪一位考生没有自己抱怨说过“这个题目我早一点想到就好了”呢？哪一位考生没有和自己的爸爸妈妈 在早晨起来轻声道一声“早”呢？其实这些东西归根到底就是我们在课堂上讨论过和交流过的内容。 在文体、结构和语言表达上，“早”这道题目也是非常开放的，没有过多的限制。 最常见的“三段论”体式 不管是在记叙文和议论文当中，都能够得到很好的发挥，此外层进式结构

50、也能够拿到理想的效果。但关键 是什么？不管是记叙文还是议论文，都要有能够让读者回味的地方。例如记叙文，考生可以通篇 800 800 字不 提到一个“早”字，但是所记叙的事情、 所传递的言语和情感都向读者传递着一个字“早”。 再例如议论文， 不 管中心论点是什么，都要让读者觉得，不管怎么写“早”，“早”的本意已经不重要了，重要的是“早”背后所承 载的深刻内涵：为什么做任何事情要“早”，因为只有这样才能把事情做好，才能体现出一个人的人格魅力。 而对于语言表达，这个题目将会有更高的要求。这道作文题的难点就在于如何写出恰当的并且很有文采的 语言，同时这些语言又能够蕴含深刻的情感。对于记叙文来说，建议调

51、动自己的真情实感，写自己亲身经 历过的真实事情，不要宿构，用最直接的语言表达出自身内在的情感，同时辅以结构多样的修辞手法，力 图在艺术感染力上打动读者。对于议论文而言，建议把自己所列举的事例要深挖下去，从不同角度来逐渐 深化地论证自己的观点，并且采用排比句为首的增强文章气势的修辞手法，在文章末尾将议论掀起高潮。 总体而言， 湖南这次语文作文题在审题上较以往而言稍有难度， 但在行文内容上也没有过多的限制， 可以通过一两件事情来凸显“早”的含义， 也可以通过论述一个观点表明应该要“早”。 同时要明确一点， 在文 章中，怎么个“早”、“早”有什么特点已经不重要了，重要的是，如何表现出“早”背后不得不说的意义。提示；首先，此帑题突出了濒崗特邑和湖湘文祀的內涵.看到g早个题目我就 想到（是伯箫）的&早-作者通过对謎串屋的陈设 聘梅花以及卑迅哮杲上“早胪字的来 扇的样述， 教盲人椚晏妙惜时间， 学习.警迅先生时时早、事事早的轄神；看到t早3这个题 目，我就想到了毛泽东的f*问苍茫大地谁主沉浮？ ”:看到遠个题目，我就想到 了当代湖南人敢于打駛用人常规，