人教版初三化学上册氧气教案

1、课题2氧气教学目标(1)初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；(2)知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；(3)认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。教学重点氧气的化学性质教学难点培养主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性，并基本学会学习物质的方法。教具准备氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴、酒精灯，氢氧化钠溶液，澄清石灰水，小烧杯。教学过程导入新课【问题讨论】：假如你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？结合学生的回答，从学生了解氧气可供给呼吸这一点导出课题。【追问】：健康的人长时间

2、地吸入纯氧对身体是否有益？【板书】氧气讲授物质的性质，包括物理性质和化学性质，首先学习他的物理性质。【板书】一、物理性质【展示】出示一瓶制好的氧气。物理性质包括色、态、昧、密度、溶解度，请学生描述。无色无味(闻周围空气)气体，不易溶于水，但能还是少量溶于水，不然鱼儿怎么生存？密度比空气略大。这是通常情况，改变条件，在低温时，存在三态变化，淡蓝色的液体，淡蓝色的固体，工业上把氧气加压贮存在钢瓶中。【思考】如何证明集气瓶中装的是氧气呢？【生】带火星的木条能否复燃【实验2-2】【过渡】带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧，这体现的是氧气的化学性质。【板书】二、化学性质【问】但是空气中也有氧气，为什么

3、带火星的木条不能复燃呢？【生】与氧气的浓度有关【实验2-3】燃烧匙放少量的硫，黄色粉末，点燃硫之前先伸入盛有氧气的集气瓶中试一试，以便使学生清楚地看到反应条件的作用。加热，观察硫在空气中燃烧的现象，然后伸进氧气的集气瓶中，观察现象【现象】：在空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味气体产生。在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味气体产生。【讲解】硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫（化学式为SO2）,二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为

4、保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。【过渡】大家都有过烧烤的经历吧，那木炭在氧气中燃烧有什么现象呢？【演示实验】银子夹住木炭，能否燃烧？不能，要点燃，点燃后请同学观察现象，缓慢伸入到装满氧气的集气瓶，观察现象，加入澄清石灰水。【现象】木炭在空气中燃烧红热，在氧气中发出明亮的白光，放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体。【讨论】：木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，主要是由于浓度的影响。【表达式书写】碳+氧气一二氧化碳硫+氧气一邈匕二氧化硫实验2-4【提问】1.实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？2 .火柴起什么作用？3 .为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？【回答】1.防止集气瓶被炸裂。2

5、.引燃。3.以免火柴燃烧消耗氧气。【现象】：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。【生】写出文字表达式点燃.铁+氧气-四氧化三铁【结论】铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。【总结】1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。2 .某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。3 .物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，还与接触面积有关。活动课本P35的小组讨论部分。回答1.反应条件都是点燃。2 .反应物中都有氧气。3 .都有新物质生成，所以都是化学反应。

6、4 .反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。【得出结论】从上面的三个反应来看都是生成了一种物质。像这种由多种物质生成一种物质的反应，就叫做化合反应。练习判断下列反应是否为化合反应。(1)铁+氧气史工四氧化三铁(2)锌+盐酸3氯化锌+氢气占燃(3)氢气+氧气=二水(4)氢氧化亚铁+氧气+水氢氧化铁答案：(1)(3)(4)为化合反应。分析上述实验中的三个反应还有另一个共同点：即反应物中都有氧气，把这一类反应叫氧化反应。强调氧化反应是物质跟氧发生的反应，氧”包括氧气，但氧”不等同于氧气”。随着知识的积累，大家就能够理解其中的含义。分析在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。结论氧气具有氧化性。分

7、析前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。练习1 .氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是（）A.不易溶于水B.能用于动植物的呼吸C.具有可燃性D.具有氧化性2 .下列说法中正确的是（）A.由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺B.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水C.人的衰老过程是缓慢氧化过程D.人的生存需要氧

8、气，所以空气中氧气的含量越多越好3.在下列变化中：A.氧化钙+水）氢氧化钙B.水3氢气+氧气C.磷+氧一-3气五氧化二磷D.石蜡+氧气学水+二氧化碳（1）属于化合反应的是（2）属于氧化反应的是。（3）既属于氧化反应又属于化合反应的是o4.下列变化不属于缓慢氧化的是（）A.植物呼吸B.食物腐烂C.铁生锈D.硫燃烧答案：1.C2.C3.(1)AC(2)CD(3)C4.D课堂小结本节课我们学习了氧气的性质，了解了氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，它可以支持燃烧，化学性质活泼。另外，我们通过具体反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。板书设计课题2氧气通常状况下，无色无味气体物理性质氧气。化学性质密度略大于空气不易溶于水、有三态变化硫+氧气一壁T二氧化硫，既是化合反应，又是氧化反应碳+氧气二氧化碳铁+氧气一四氧化三铁作业1 .上册课本P36习题1、2、3、42 .氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味的气体产生C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、火箭燃料D.用带火星的木条可以检验氧气3.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是()A.氧化汞一迎口加热汞+氧气占掷B.红磷+氧气二二五氧化二磷C