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文档简介
1、 片段作文训练一、片段练习的必要性 作文中经常需要有这样的描写:一个眼神,一句话语、一个动作、一处景物、一番感受,这些内容往往都是突出中心的重点,但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺,这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以,我们要加强片段的写作。抓住五个一不放。一番感受:沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈一处景物:春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、 鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车花来人往、高楼大厦、亭台轩榭一句话语:讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心一个动作:微笑、握手、摸头、拥抱、 伫立、拍肩膀、拍屁股一个眼神:赞许、
2、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、鼓舞、失望、绝望、希冀二、如何写好片段(1)运用修辞方法; (2)运用形容词、修饰语 ; (3)运用联想和想象 。三、例子一个关爱的眼神 “说得非常好!” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉,滋润我干涸的心;更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子,这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信,嗅着这样的味道,我回敬老师一个微笑。 练习:请针对以下五句话进行描写:游泳池的水很清。我和爸爸一起进入游泳池。开始的时候,我不会
3、游泳。爸爸就教我。我终于会游泳了。描写片段练习一、动作描写 (一)罗纳尔多带着球,冲到禁区里,飞起一脚,把球踢进网中.(二)同伴从中场传来的一记高球,罗纳尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一瞬间,挺胸收腹,球顺势落下,他习惯地用脚背轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶.他箭一般地插上,以灵活逼真的假动作,带球一连晃过对方三名后卫的阻击,冲入禁区,左脚一磕,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,"唰"的一声,球应声入网。1、阅读思考:怎样进行动作描写?2、跟进练习(10分钟)回忆球员投篮动作并仿照语段(二)进行描写。二、心理描写 理解 对人物在特定环境中的内心活动的描绘,来
4、表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样:或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析,或采用梦境、幻想等间接地揭示,或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。 练习 1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。(200字左右)2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了,当你得知这个中秋节他要回家时。3.当你看到一个乞丐在路边乞讨,而破碗中还寥寥无几时。(150字左右) 二、表情描写 理解 通过对人物的面部神情表现,写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情,比如说眼睛、脸色、嘴巴等,来表现人物。 练习 1.对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。(1
5、00字左右)2.想像自己在镜子中的表情。(150字左右)阅读练习(一)手和脑的故事 一天,手正在欣赏一件自己精心制作的杰作,又高兴又骄傲地说:“我确实是万能,如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪里有美满的生活呢?”手洋洋得意,越说越兴奋,大有目空一切的气概。 大脑听了很不服气,于是大声地说:“你这么自大,太过分了。其实,你有什么了不起?如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳:“胡说!你只凭空想,不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干,制造出无数有用的东西!” 他们因为吵了嘴,便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械,怎样设计精密的仪器,
6、希望用来代替人力,减轻人类的辛苦,却始终无法实现。而手呢,也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西,完全缺乏良好的性能。至于什么缘故,总是弄不清楚。 眼睛看见他们互不相让,真是又气又急,便对他们说:“你们这样相持下去,终究不是办法,必须互相配合才对。大脑想出来的计划,手从实际生活中,证明这个想法是否正确,从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助,才能进步;大脑的思想,得到手所提供的经验,也就更灵活,更精明了。这样,大家才能够收到相辅相成的效果,人类的社会才能够不断地进步。” 听了眼睛的忠告,手和脑都觉悟过来。从此,大家和好如初,一同合作了。1、联系上下文理解下列词语的意思。 目空一切
7、: 相辅相成: 2、把下面两句反问句改成陈述句。 如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪里有美满的生活呢? 如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就? 3、手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因? 4、手和脑争吵后谁也不理睬谁,造成了怎样的后果? 5、什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到了什么? (二)“明星”上的一粒“微尘”有一年,我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。一天,华罗庚收到一封来信。信上大意是,读了您写的堆叠素数论这本书,觉( jiào jué )得这本书写得很好。可是经过反复计算,发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”,
8、那末,这个错误就好像一粒“微尘”。希望您能更 ( gng gèng ) 正。华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口 真的太好了 他的意见完全正确 有着很高的才华 华罗庚把写信的青年人请来参加会议,这青年就是陈景润,后来成为有名的数学家。就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。1、为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“”)(2分)2、给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。(2分)3、我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是 _。(1分)4、在文中找出下列词的近义词写进括号里。(3分) 重复( ) 更改( ) 缺点( )5、“明星”在文中指_,“微尘”
9、指 _。(2分)6、用“_”线画出短文中的一句比喻句。(2分)7、结合短文在正确的说法后面画“”。 (1分)本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。( )本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。( )本文说明了任何书都有错误,只要改正了仍然是好书。( )8、“真的太好了”你知道好在哪里吗?(2分) (三)我爱花城我刚到花城,便陶醉在花的海洋里记得,春节时节,那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后,
10、最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片红火,像一团正在燃烧的火。秋风飒飒,群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的色彩各异,五颜六色。菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群真是千姿百态啊!一阵风吹过,百花凋零。路边似乎看不到什么花了,其实不然,在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。啊!我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!1、本文是按 顺序来写的。本文的中心句是: (1
11、+2分)2、根据下列提供的意思,从文中找出相应的成语写下来。(3分)(1)眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。 ( )(2)形容看的确良东西太多,看不过来。 ( )(3)形容女子体态修美或花木等形体挺拔 ( )3、第五自然段,作者写了菊花的 和 。(2分)4、用“”画出描写菊花色彩各异,五颜六色的句子。用“”画出描写菊花千姿态百态的句子。(4分)5、你喜欢花城吗?为什么?(1+2分) (四)20美金的价值 一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦。他五岁的儿子靠在门旁等他。“爸,我可以问你一个问题吗?” 什么问题 爸 你一小时可以赚多少钱 这与你无关 你为什么问这个问题 父亲生气地问 我只是想知
12、道 请告诉我 你一小时赚多少钱 小孩(要求 哀求)道 假如你一定要知道的话 我一小时赚20美金 “哦,”小孩低下了头,接着又说,“爸,可以借我10美金吗?”父亲发怒了:“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间并上床,好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间(辛苦 苦闷)地工作着,没时间和你玩小孩子的游戏。” 小孩(安静 平静)地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还生气。后来,他(安静 平静)下来了,开始想他可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买什么东西,再说他平时很少要过钱。 父亲走进小孩的房间:“你睡了吗,孩子?”“爸,还没,我还醒着。”小孩回答。 “我刚才可能对你太凶了,”
13、父亲说,“我将今天的火气都爆发出来了这是你要的10美金。”“爸,谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要?”父亲生气地问。 “因为这之前不够,但我现在足够了。”小孩回答,“爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗?明天早一点儿回家我想和你一起吃晚餐。”1、把文中括号里不准确的词划掉。2、给2、3自然段加上标点。3、给文章换一个题目。 4、小孩向爸爸借10美金时,爸爸为什么发怒? 5、小孩为什么向爸爸借10美金。 6、你想对自己的爸爸说些什么吗? (五)看蛀牙小华8岁了,正在读二年级,近来不断地闹牙疼,只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治
14、。张医生问:“怎么不舒服?”小华说:“我的牙疼极了。”“我给你检查一下。”张医生边检查边说,“唉呀,怎么能不疼呢?你的牙大部分成了蛀牙,也就是虫吃牙。”小华奇怪地问:“是虫子把我的牙咬的?我嘴里有虫子呀!”张医生认真地说:“不是虫子咬的,是平时不注意口腔卫生的缘故。”这时妈妈插嘴说:“这也怨我,我总认为他还小呢,睡前他还总要吃些糖果。”张医生接着说:“怪不得,就是因为不能做到早晚刷牙,饭后漱口,特别是睡前吃了甜食,这些食物的残渣(存留 存放)在口腔和牙缝里;时间一长就会发酵产生酸性物质。牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质,可是它就怕酸,被酸性物质长期腐蚀,就会形成蛀洞,最后会把整个牙齿蛀空的
15、。”小华听了(吃惊 害怕)地说:“我的牙已经成了这样,那可怎么办呢?”张医生(细心 耐心)地说:“今天我给你把坏的牙该补的补,该拔的拔。要紧的是你今后每天要做到那就会避免牙病了。”1、读了看蛀牙这个题目,可以推想短文主要是讲_的事,会想到谁去看蛀牙,还会想到_ 。(3分)2、划去括号里不合适的词语。(3分)3、给带点字选择合适的字义,打上“”。(2分)闹牙疼喧哗;不安静 发泄(感情) 害病;发生(灾害 或不好的事)4、文中画线句子中的“它”是指_ 。(2分)5、默读短文,边读边思考:作者向我们介绍了哪些知识?(2+3分)(1)小华得蛀牙的原因是_ 。(2)张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做
16、到那就会避免牙病了。”根据你的理解,把省略号省略的内容补充完整。 (六)学会做加法同学们!你们会做加法吗?11 = 2;10035 == 400这是数学上的加法。两个数相加,三个数相加,多个数相加1支钢笔1支圆珠笔 = 两用笔,1副眼镜1根金属链 = 防摔眼镜,1枝铅笔1个橡皮 = 带橡皮的铅笔这是发明中的加法,加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加,会得到一件新东西这就是发明。加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包,你会想到“把书包变成雨伞该多好”书包雨伞,这就是根据需要而萌发的一个发明想法。加法的发明技巧,在发明技巧中叫做
17、组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来,“加”到一起,就会创造出一件东西。皮箱的用途是装衣物,车轮的用途是滚动式移动。皮箱轮子 = 旅行箱,这正是加法的妙用可以推着走的箱子,推比搬要省劲多了。为了更方便些,你还可以再做一次加法加一个拉手,拉比推更方便。皮箱轮子可折叠拉手,这就是市场上出售的旅行箱。厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说,多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如:油炸铲,它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。春节放鞭炮时,也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响,放花,可以看到五彩缤纷的景象。二者相加,就发明出
18、一种新型花炮响声和色彩一起呈现出来。喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢?在这方面,易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环,稍一使劲就可以拉开了。同学们,加法使你们着迷了吗?1、文中有5个破折号,它们都起 的作用。2、填空。发明中的加法有两层意思:一层是 ;一层是 ;3、发明中为什么要运用加法呢? 4、文中提到哪些东西的发明运用了加法?想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法? 5、发明的加法中有一种简单的加法,叫做自己加自己。即“单×2 = 双”,如“单面胶带纸×2 = 双面胶带纸”,你还能举出一些例子来吗? (七)一群光头男孩在印第安纳州的小镇上,有一个名
19、叫布来恩的少年不幸得了脑瘤,他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。布来恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不见。大家都很着急。一天,同班的一男孩对自己的妈妈说:“我想把头发全剃光,这样, 。”妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头(柔软 柔嫩)的金发全剃光了。这一天,学校里有了一个光头男孩,第二天,学校里又多了一个光头男孩,第三天,学校里(发现 出现)了一群光头男孩。第四天清早,这一群光头男孩来到布来恩家门口,他们大声叫着布来恩的名字。布来恩透过窗户看到这情景,激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢。(1)在文中的括号里划去不适当的词语。(2)在文
20、中的横线上,把这个男孩的话补充完整。(3)文中划线句子的“这情景”,指的是怎样的情景? (4)用一两句话概括短文的主要内容。 (5)读了这篇短文,你有些什么感受?请写下来。 (八)彩色的梦清晨,太阳醒了,缓缓地爬上地平线,射出道道金光,象一只只金色的小手,推开了千家万户的窗。小草醒了,抖落满身晶莹的露珠;小花醒了,舒展开细腻的花瓣;幼儿园醒了,一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里涌出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,象一群活泼的小鸟。“咦,你们瞧,那是啥!”不知哪个眼尖的小孩子发现了“新大陆”,许多孩子都跟着跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小树苗,指头粗的树干呈蛋青色,树梢还没有长叶,刚刚萌发出几个绿莹莹
21、的小芽,依着幼儿园的围墙,象镶上了一道绿色的花边。“哎,快来看,转椅变色了。”又一声清脆的喊声,孩子们立刻又朝那边飞跑过去了。果真,原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新,轴心是白的,底座是绿的,小椅子是粉色的,旋转起来。就象一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆没干,要不然,孩子们都成为大荷花上的美丽的花蕊。吃罢饭,走进教室,每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉面,上面写有“送给祖国的花朵”,话相同,笔迹不同。再往下翻,有寓言、童话、故事每本书都展现出一个奇妙的世界。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红,红得那样热烈,就象一团团燃烧的火苗。怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西?这是谁干的?孩子们去问老师,老师眨眨乌黑的眼睛,笑而不语。或许值夜班的星星知道,孩子们仰起头,蔚蓝的天空上浮着几朵白云,可惜星星已经下班了;或许起得早的太阳知道,孩子们朝太阳公公喊,太阳不回答;或许日夜飘荡的春风知道,柔和的春风拂过孩子们的脸颊,送来阵阵花香,留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了,互
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