五年级上英语教案Unit1 Lesson 3 What Do They Do_冀教版

1、.冀教版 五年级上册Lesson 3：What Do They Do?教学目的1. 通过调查可以和同伴议论彼此父母的职业并做介绍。2. 可以写一段短文介绍父母的职业。3. 可以通过视听原版英文片段学习Olivia从小树立自己的职业目的，并在自己的理想方面有所启示。教学内容1. 学习有关职业的词汇：doctor，nurse，worker。补充词汇：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 学习询问职业的表达方式，如What does your father do?3. 学习写一段短文介绍父母的职业。教学重点难点1. 学习有关职业的词汇：d

2、octor，nurse，worker。补充词汇：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 学习询问职业的表达方式，如What does your father do?教学活动ItemNameContentAimActivity 1BrainstormingCharadesReview some vocabulary about jobActivity 2Pre-task workLearn the new vocabulariesLearn more words relating to write a short passage:Act

3、ivity 3Listening1. Listen and tick2. Answer the questions3. Listen and matchUnderstand the textActivity 4Pair workComplete the chart Get ready for the main taskActivity 5Pair work Ask for the information Do the main taskActivity 6Language focusCorrect the errorsLearn the new language and demonstrate

4、 how to ask for parents jobActivity 7Task repetitionRepeat the main task Use the language more accuratelyActivity 8WritingFinish Lets do it 2 and write a short passageDo the main taskActivity 9ExtensionWatch a videoHave an aim for job教学过程本节课秉承了任务型英语教学的理念，考虑到教材文本的特点以及教学目的的需要，整体设计教学环节，思路如下：1. 设置任务。老师向

5、学生说明本节课的任务是“写一段短文介绍父母的职业。让学生明确本节课的教学目的是：By the end of the lesson, you will be able to: 4 Talk about your parents job.4 Write a short passage about it.4 Have a dream job of your own.让学生明确本节课的学习目的，旨在使学生有目的进展学习，能给学生一定的思维启示，明晰自己的学习思路，课后容易检验自己的学习效果。2. 复习引入。老师带着学生做Charades游戏，六位同学来到教室前面，通过看老师手中的迷你图册，将所看到的职

6、业轮流用肢体语言表演出来，班里一位同学计时，其他学生猜，看两分钟内一共能猜出多少职业。老师采用头脑风暴的活动，引导学生复习有关职业的词汇，构成词汇网。 3. 学习课文。1 学生通过与老师交流互动学习本课词汇：doctor，worker，nurse以及补充词汇postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer。2 学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边做听力记录图1。老师要求学生在Li Ming的family tree中勾出Li Ming所议论的家庭成员。以家庭树的形式出现可以紧扣本单元主题，也可以作为指导学生进展听力活动时的学习素材，是培养学生整体

7、理解的学习策略。图1听力完毕后，问一问学生勾划了哪些人物，并答复Who works at a school? Who works at a hospital? 学生对文本有了大概的理解后，听第二遍课文，完成连线活动图2。旨在通过细节性问题进一步理解课文。图23 学生阅读课文。通过核对Listen and match答案的方式自读课文。熟悉文本的构造以及议论职业时所用语言，初步建构写短文的印象。4. 议论职业信息表。学生先将自己父母的职业信息表填好，然后通过互问互答的方式调查同伴父母的职业信息，完成表格图3。My father/motherHis/Her father/motherNameJob

8、Place of work工作地点Way to work交通方式图3 老师在学生活动的过程中关注他们的交流情况，有选择的将同学们使用的对的句子记录下来，同时记录一些典型的错句，将其写在黑板上或打在幻灯片上。并更正不恰当的语言，强化本课关键句型“What does he do?。在此活动的根底上，再次调查父母更多的相关信息，学习使用新句型，完成表格图4。My friendsWhos your father/mother?How old is he/she?What does he/she look like?What does he/she do?Where does he/she work?How does he/she go to work?FatherMother图4 同伴采访后，在小组4-6人最正确内作报告，推荐最正确报告员。5. 写短文。学生根据自己的表格写短文，介绍自己父母的职业，完成