高三英语复习克服高原现象论文_第1页
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高三英语复习克服高原现象论文摘要：尽管高原现象非常常见，而且对学生的学习生活都有非常大的影响，只要我们了解它，认识它，然后对症下药，相信我们能够很好地克服它，也希望正处在高原期的同学们都能够了解这一现象，能够以平常心态对待它，最终通向我们的成功之道。一、高中生英语学习中出现高原现象剖析1、从教育心理学的角度来分析，所有学习过程一般包括：开始阶段：在英语学习中，即英语教师引入新知识点，学生开始接触新的知识，了解新的方法，熟悉新事物。其次是迅速提高阶段。经过对英语相关知识的认识和了解之后，开始运用知识和技能，进而找到简单规律之后，学习效果显著提高，从而增强了自信，提高了学习兴趣。接着是学习英语的高原区，指当学习经历了一个阶段之后，由于知识的难度增大，基础知识薄弱环节的暴露，使得学生思维失去了平衡，心里出现负担，成绩便出现了停滞。最后是克服阶段：进入这一阶段之后，学生坚持发现问题，不断掌握新的方法，掌握新的技巧，从而取得进步的过程。2、从英语复习的规律分析：英语第一轮复习主要是知识梳理。将基础知识抓牢抓紧，大致主要包括：第一板块是：单词，短语，基本句型的归纳整理等。另一方面是教材内容的熟悉，文章的分析。第二轮复习主要是提升阶段。这一轮的复习难度明显加大。本阶段要求学生能够对知识点进行综合分类，包括对语法点，考点，题型进行分类

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